戴麗萍

筆者從參加高考評(píng)卷、進(jìn)行高考試題研究及撰寫高考質(zhì)量分析當(dāng)中發(fā)現(xiàn)：高考題設(shè)題靈活，不僅考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，還體現(xiàn)是否運(yùn)用方法和策略，考查學(xué)生思維的邏輯性與注重細(xì)節(jié)的良好思維品質(zhì)。如果教師在備考過(guò)程中讓學(xué)生了解這些要求并加以指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)避免丟掉那些本不該丟掉的分?jǐn)?shù)，幫助學(xué)生真正發(fā)揮出他們的最佳水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題就是在做題前要求學(xué)生仔細(xì)閱讀、分析題干，找出其中的關(guān)鍵信息詞，這樣學(xué)生才會(huì)有針對(duì)性地去快速、準(zhǔn)確地解答試題，避免張冠李戴、答非所問(wèn)而丟分。例如：2016年新課標(biāo)III卷的聽(tīng)力題5. What does Jenny decide to do first？ A. Look for a job. B. Go on a trip. C. Get an assistant.根據(jù)聽(tīng)力材料，本題的解題依據(jù)是：…but Ive decided to travel a bit before finding another job.，正確答案為B。但由于學(xué)生忽略了題干中的“first”，導(dǎo)致誤選A的學(xué)生人數(shù)達(dá)到169956人，占當(dāng)年考生總?cè)藬?shù)的61.58%（數(shù)據(jù)來(lái)自廣西高考質(zhì)量分析報(bào)告，以下同）。

二、在過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致答題

在答題的過(guò)程中，學(xué)生總會(huì)遇到一些命題者設(shè)置的小陷阱，因此教師在日常的訓(xùn)練中要時(shí)刻提醒學(xué)生注意，以免落入陷阱導(dǎo)致失分。例如：2012年全國(guó)卷的閱讀理解題D篇58. The honey guide is special in the way_____. A. it gets its food B. it goes to church C. it sings in the forest D. it reaches into bees' nests根據(jù)文章第二段的后半部分可知這種鳥(niǎo)是通過(guò)特殊的方式獲得食物的，正確答案為A。但學(xué)生被文中的信息…and will even enter churches中的“enter churches 去教堂”干擾而誤選B的人數(shù)為33011人，而B(niǎo)選項(xiàng)的意思是“去做禮拜”。

三、指導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)篇中心，依據(jù)上下文答題

在高考試卷中，閱讀類題型的分?jǐn)?shù)所占比例為63.33%。不但閱讀理解題需要學(xué)生對(duì)文章整體內(nèi)容的理解，完形填空題、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)也都要在理解語(yǔ)篇大意的基礎(chǔ)上，才可正確解題。因此，教師一定要讓學(xué)生遵循“依據(jù)文章；圍繞中心；思路吻合；答案最佳”的原則解題，不可主觀臆斷，否則就會(huì)失分。例如：2015年課標(biāo)卷II閱讀理解B篇28. Which can be a suitable title for the text？ A. Is Your House Making You Fat？ B. Ways of Serving Dinner C. Effects of Self-Consciousness D. Is Your Home Environment Relaxing？根據(jù)文章第一段第一句Your house may have an effect on your figure.便可知道本文的兩個(gè)中心詞是“house； figure”，故正確答案為A。本題答對(duì)率僅39.91%，而誤選D選項(xiàng)的學(xué)生達(dá)到了65148人，實(shí)際上D選項(xiàng)已經(jīng)偏離了文章的主題思想了。

四、幫助學(xué)生克服用中文思維的不良習(xí)慣

很多學(xué)生由于受到母語(yǔ)的影響，習(xí)慣用中文思維，常常落入陷阱。教師在指導(dǎo)學(xué)生做題的過(guò)程中一定要借助語(yǔ)篇，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，幫助他們理解文化內(nèi)涵，提高學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，以克服中文思維及思維定勢(shì)。例如：2013年全國(guó)卷II中的完形填空的41題和44題，語(yǔ)境是：In winter， Mr. Greenberg does not act like other New Yorkers， who look at the sidewalk and 41street. He looks around at people. He stops when he seessomeone with no gloves. He gives them a pair and 44，looking for more people with cold hands.（41. A. cross over B. drive along C. hurry down D. keep off 44. A. holds up B. hangs out C. moves on D. turns around） 根據(jù)句意，第41題、44題正確答案分別為C. hurry down，C. moves on，意思是：Mr. Greenberg不像其他在大街上的人們那樣看看人行道，匆匆走在大街上，而是環(huán)顧四周，看見(jiàn)沒(méi)有戴手套的人就上前給人家發(fā)一副手套，然后又繼續(xù)尋找雙手挨凍的行人。由于中文思維習(xí)慣，第41題有128808學(xué)生選了A. cross over橫過(guò)，穿過(guò)；而第44題則有91618人誤選D. turn around 轉(zhuǎn)身。

五、提高學(xué)生的邏輯思維能力

閱讀理解的“七選五”試題主要考查學(xué)生的邏輯思維能力和上下文銜接的能力。它的特點(diǎn)是七個(gè)備選項(xiàng)的意義都與短文相關(guān)，所以如何判斷哪一句最能銜接上下文成為學(xué)生的難點(diǎn)。做題時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生分析短文基本結(jié)構(gòu)，辨別語(yǔ)境線索，注意短文的邏輯性和連貫性。采用同詞/近義詞/同范疇詞重現(xiàn)、前后照應(yīng)、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、句式照應(yīng)等方法才能做得對(duì)。例如：2016年全國(guó)卷Ⅲ中的第40題，答對(duì)率僅為39.42%。文章主要介紹了一些買魚和烹飪魚的常識(shí)，根據(jù)下文的三個(gè)步驟：First， clean it…；Put the whole fish…and steam…；Then its ready to serve.可知答案為B. The easiest is to steam it. （最簡(jiǎn)單的方法就是蒸魚）。本段的首句是：有許多烹調(diào)魚的方法，然后舉了一個(gè)蒸魚的例子，因此，40題選一個(gè)含有關(guān)鍵詞steam的句子，使上下文通順連貫，符合邏輯。但是誤選C. Thisis how you can do it. （ 這就是如何烹調(diào)魚） 的學(xué)生達(dá)到90680人，說(shuō)明學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的前后承接關(guān)系把握不好，邏輯思維能力欠缺。

從上面的例子我們可以看出：其實(shí)很多時(shí)候?qū)W生在考試時(shí)丟分并不是因?yàn)樗麄冎R(shí)上的缺漏，而是技術(shù)操作上存在這樣或那樣的問(wèn)題，因此需要教師去細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，并在方法策略上加以悉心地指導(dǎo)，才能使學(xué)生不會(huì)丟掉那些不該丟掉的分，發(fā)揮出他們的最佳水平。endprint