李文燕+胥振芳+隋汝梅+周濤

摘要：隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，技術(shù)性人才成為各大企業(yè)的重點需求人才，在這種大環(huán)境下，如何實現(xiàn)高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)突破是目前高職發(fā)展的重要問題和重點環(huán)節(jié)。本文結(jié)合這一問題以市場營銷專業(yè)為例談如何推動高職院校應(yīng)用人才培養(yǎng)，以及高職實踐教學(xué)體系建設(shè)的方式和方法。

關(guān)鍵詞：高職；市場營銷專業(yè)；實踐教學(xué)體系

市場營銷專業(yè)是一門具有較高綜合性和應(yīng)用性的學(xué)科。在現(xiàn)如今的市場發(fā)展驅(qū)使下，營銷是企業(yè)發(fā)展的重點。在高職院校，市場營銷專業(yè)一直都是人們的專業(yè)，隨著高職培養(yǎng)理念的不斷樹立和發(fā)展，我們在市場營銷教學(xué)階段要注重實踐性教學(xué)的開展，通過不斷強化學(xué)生們的實踐操作能力，以現(xiàn)代社會市場營銷現(xiàn)狀作為實踐教學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生們能夠更好的掌握市場營銷專業(yè)技能，推動其進一步的建設(shè)和發(fā)展，

一、高職市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)

高職院校的市場營銷專業(yè)，在課程設(shè)置上主要包括了理論教學(xué)和案例教學(xué)，課程內(nèi)容包含了市場的發(fā)展趨勢、市場的環(huán)境分析、市場活動的著力點以及如何進行市場開拓和維護等幾個方面。高職教學(xué)中市場營銷專業(yè)還比較淺顯易懂，因此掌握起來能夠更加的系統(tǒng)和快速，對培養(yǎng)學(xué)生們觀察、分析、解決問題的能力上有著十分重要的意義。除此之外其還是企業(yè)實踐于市場運作中的重要基礎(chǔ)和參考決策。在市場營銷專業(yè)的發(fā)展過程中，實踐教學(xué)能夠?qū)⒛壳笆袌龅钠髽I(yè)發(fā)展和市場運作現(xiàn)狀作為切入點，從而讓培養(yǎng)出來的學(xué)生更加具有創(chuàng)新力和應(yīng)用里。使得學(xué)生們能夠在走向工作崗位的時候能夠快速的適應(yīng)市場營銷和管理的發(fā)展，并成為適合21世紀(jì)市場經(jīng)濟發(fā)展需求的專業(yè)人才。

二、當(dāng)前高職市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不合理

營銷課程的專業(yè)課程太高，練習(xí)時間較短。主要表現(xiàn)為：（1）主體課程主要理論，培訓(xùn)課程安排較少，即使有培訓(xùn)課程，主要在案例分析，簡單調(diào)查，綜合培訓(xùn)較少； （2）課外實習(xí)內(nèi)容不理想。市場專業(yè)學(xué)生在校期間的一般安排三個實習(xí)：一，課程實踐，二是了解實習(xí)，三是畢業(yè)實踐。從內(nèi)容上看，目標(biāo)定位之間的各個實踐階段是非常準(zhǔn)確的，交叉重疊的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，所以效果往往較差。實習(xí)時間太短。（3）學(xué)校資金嚴(yán)重不足。大專院校一般降低實習(xí)資金不能滿足實習(xí)需求，所以經(jīng)常導(dǎo)致老師的教學(xué)計劃中途“流產(chǎn)”，實習(xí)效果大大降低。

2.人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)需求有斷層

學(xué)校教育發(fā)展滯后于社會經(jīng)濟。當(dāng)學(xué)校需要及時調(diào)整課程時，由于審批流程的復(fù)雜性和耗時，導(dǎo)致專業(yè)課程管理僵硬，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，技能和社會需要適應(yīng)。另外由于教學(xué)改革滯后，靈活的學(xué)術(shù)制度并沒有真正建立和完善，學(xué)生的實踐經(jīng)常與企業(yè)的時間要求相沖突，影響到校企合作應(yīng)該是發(fā)展前景。隨著目前的經(jīng)濟發(fā)展，諸如房地產(chǎn)營銷，汽車營銷，制藥營銷，服裝營銷，保險營銷等眾多新的營銷類型的出現(xiàn)，各種營銷之間的差異，因此人才的要求也顯著不同我國高校的營銷專業(yè)忽視了實踐教學(xué)與實際行業(yè)結(jié)合。學(xué)生缺乏行業(yè)知識，解決實際問題的能力薄弱。

3.學(xué)校實踐教學(xué)模式和教學(xué)方式單一

目前，職業(yè)院校營銷專業(yè)實踐教學(xué)模式可分為兩種：一種是基于案例分析和討論的課堂教學(xué)模式，另一種是營銷模擬軟件實踐教學(xué)模式，即組織學(xué)生到實驗室進行營銷模擬實驗。目的是培養(yǎng)學(xué)生的營銷實踐能力。這兩種教學(xué)模式雖然對學(xué)生們的發(fā)展有一定的影響，但是由于營銷模擬試驗很多時候與時代經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)，除此之外還存在消極怠工的學(xué)生心里影響，因為始終不能調(diào)動起學(xué)生的積極性使得實踐教學(xué)成效始終不能突破。

4.學(xué)校以外的社會實踐取得的成效不大

為了彌補學(xué)校實驗，缺乏培訓(xùn)條件，一些職業(yè)院校在不同程度上建立了學(xué)校的實踐基地。但是，長期運作的結(jié)果，練習(xí)場以外的練習(xí)場僅練習(xí)一下。大多數(shù)單位不允許學(xué)生聯(lián)系他們的核心部門和相關(guān)管理事務(wù)，擔(dān)心會泄露商業(yè)秘密。結(jié)果與實習(xí)工作接觸的職位并不是真正的工作。例如，在財務(wù)部門學(xué)習(xí)的學(xué)生不能看到財務(wù)賬目和賬目，很明顯，這種實習(xí)難以實現(xiàn)實習(xí)效果。

三、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1.優(yōu)化課程設(shè)計，加強課程培訓(xùn)

除了課程的傳統(tǒng)內(nèi)容外，還要積極探索增加專業(yè)營銷的內(nèi)容，即專門針對某一行業(yè)或某種類型的企業(yè)營銷，如專業(yè)汽車營銷，家電營銷，保健品營銷等，針對不同行業(yè)的具體特點，專項研究和特殊教學(xué)。另外，經(jīng)濟全球化，行業(yè)正面臨不同程度的挑戰(zhàn)，也懷孕了各種機遇，課程應(yīng)著重于這些新情況，新內(nèi)容設(shè)定。

2.制定實用的實用教學(xué)大綱

為了保證實踐教學(xué)的質(zhì)量，完善教學(xué)管理文件的實踐，規(guī)范教師和學(xué)生的實踐，達到預(yù)期的實習(xí)效果。實踐培訓(xùn)教學(xué)大綱包括能力要求，技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)內(nèi)容，教學(xué)和培訓(xùn)方法，評估方法和標(biāo)準(zhǔn)，如小時數(shù)。教學(xué)內(nèi)容和營銷專業(yè)人員要保持對接的能力和素質(zhì)。每個單位基本上都是基于“培訓(xùn)目標(biāo)和要求 - 時間表 - 培訓(xùn)內(nèi)容和方法 - 培訓(xùn)過程控制 - 評估系統(tǒng)”的設(shè)計模式。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)確定進度，然后確定培訓(xùn)內(nèi)容和方法，安排具體培訓(xùn)活動，培訓(xùn)過程控制和評估評估，使整個教學(xué)過程形成有機體系，確保實踐教學(xué)的有效性。從企業(yè)到學(xué)校，再從學(xué)校到企業(yè)重復(fù)，努力使?fàn)I銷實踐教學(xué)大綱和指導(dǎo)書靠近實際，科學(xué)有效，也突出了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟特色。

3.形成層次化的進階實踐教學(xué)體系

突出實驗，實踐培訓(xùn)，實習(xí)環(huán)節(jié)，逐步形成單一培訓(xùn)，要通過不斷的改革，形成綜合培訓(xùn)-實習(xí)-理論學(xué)習(xí)-實踐實習(xí)-畢業(yè)綜合實踐，這種漸進式的進修教學(xué)體系結(jié)合。通過加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握實際工作中迫切需要的專業(yè)技能，積累初步實際工作經(jīng)驗。

4.加強教材建設(shè)，教材建設(shè)，注重本土化，加強前瞻性

我國有自己獨特的市場條件和歷史文化背景，營銷培訓(xùn)材料應(yīng)總結(jié)我國市場營銷實踐，加強對我國國內(nèi)業(yè)務(wù)經(jīng)驗分析的分析，從企業(yè)實際問題出發(fā)，努力使學(xué)生掌握基本原則，基于知識更新的基本方法，拓寬視野，提高學(xué)生分析解決實際問題的能力。近年來，很多我國企業(yè)在品牌名稱、企業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展、廣告策劃方面都取得了成功經(jīng)驗，也是教科書失敗的教訓(xùn)，要注意這一點，要將教材緊密的與我國經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀進行結(jié)合。

結(jié)語

總而言之，對于告知市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)發(fā)展而言，高職院校還有很長一段路要走，院校一定要做好改革工作，大力推動實踐教育，提升教育質(zhì)量，為高職教育發(fā)展做好保障。

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