老師是除父母之外對我們恩澤最大的人，因為老師教給我們知識，教會我們做人的道理。但老師是不是永遠都不會犯錯？你對老師了解多少呢？因為對老師有這些那些的疑惑，在教師節(jié)到來之際，大臉兔特地為同學們準備了這一期特別策劃——

你是否有過莫名其妙就被老師訓一頓的經(jīng)歷？有的時候你以為是老師在“針對”你，其實不過是誤會一場罷了。把誤會消除，把心結(jié)打開，既是尊重老師，也是尊重自己。

沒關(guān)系，我原諒你了

韋菲燕

在教師這個崗位上工作了這么些年，一件多年前發(fā)生的事一直在提醒著我：看問題不能只看表面，靜下心來理解學生比什么都重要。

那是一節(jié)思想品德課，那天的課堂氛圍不是很好，或許是因為天氣太熱，或許是因為課堂主題太悶，坐在教室里的孩子們似乎已經(jīng)開始了神游列國。為了把大家千里之外的思緒拉回課堂，我得做點什么。我注意到了一向認真聽課的宋同學，此時的他竟然也正在和同桌唐同學熱烈地討論著什么，我停下了講課，當著所有孩子們的面嚴厲地批評了他們。大家被這突如其來的批評嚇到了，紛紛把目光投向他們。這場小風波過去后，其他孩子的心也回到了課堂。但是我注意到，剛剛被批評的唐同學慚愧地低著頭，臉蛋兒紅紅的，而宋同學卻倔強地仰著頭，好像眼底含淚，一臉委屈地望著我，嘟囔著小嘴似乎想要和我說些什么。但眼看課堂的氛圍有所好轉(zhuǎn)，我沒有試圖去理解宋同學眼里的淚水，而是接著繼續(xù)上課。

下課后，我很快把這節(jié)課上的“插曲”拋之腦后，回到辦公室還沒來得及喝下一口水，宋同學就出現(xiàn)在了辦公室門口。我還未問出口怎么回事，他用帶著哭腔的聲音說：“韋老師，我只是提醒同桌不要講話，為什么您要批評我？”

糟糕！原來剛剛宋同學眼里的淚水是因為我的誤會，這讓我好生愧疚。我來不及懊惱，因為此刻向他道歉才是最重要的事，于是我認真地看著他的眼睛對他說：“宋同學，你能勸阻同桌講話，這是值得表揚的！韋老師沒有弄清楚狀況就批評了你，是老師誤會你了，對不起！你能原諒老師嗎？”聽到我真誠的道歉，宋同學那掛著淚痕的小臉蛋兒瞬間笑了，他點了點頭說：“韋老師，沒關(guān)系的，我原諒你了！”。

得到了宋同學的諒解，我總算松了一口氣。孩子們，當你們覺得被誤解時，可以用恰當?shù)姆绞较蚶蠋熥鞒鼋忉?，解釋要建立在真實的基礎之上，老師一定會全面、客觀地評價你們的。

眼淚背后的赤誠之心

李志標

第一次擔任初三畢業(yè)班班主任時，我只有26歲，原來的班主任進修去了，校領導就把這副重擔壓到我肩上。獲得這份信任的我躊躇滿志，對著班級座位表狠下了一番功夫，三天內(nèi)就記住了全班學生的名字。當然，這種記憶很空洞，只記住名字所對應的那個人，至于這名學生的所有情況則是一片空白。經(jīng)過一段時間的磨合，我才漸漸認識了一些學生。

一天，我對班里性格豪爽的李花說：“你這個人啊，快人快語?！崩罨ㄒ宦牐瑵M臉的不高興，悻悻地走開了。此后，我發(fā)現(xiàn)李花在我上的語文課上公然拿出一本小說來看，根本不聽我的課。我提醒她，她卻把臉扭過一邊，那神態(tài)分明在說：“我就是不想聽你的課！”我只好讓她下課到我的辦公室來一下，沒想到，她卻生硬地回答：“我不去！”

問題究竟出在哪兒？我向其他同學打聽，大家都說李花一向認真學習，并沒有與老師唱對臺戲的先例。這下我更茫然不知所措了。看到我對李花的無可奈何，班里的其他同學或多或少也對我表現(xiàn)出一種不屑。

就這樣過了一段時間，突然有一天，李花闖進我的辦公室，一坐下來就抹眼淚：“你為什么說我是怪人？我哪里怪了？”李花抹著眼淚繼續(xù)說道：“我們原來的老師多好，跟我們都是說心里話。你一來，說的全是‘官話，還亂給人起外號?，F(xiàn)在，同學在宿舍都叫我‘怪人怪語，還不是你給起的！”我一愣，終于明白了，原來我說的“快人快語”被李花聽成了“怪人怪語”，只怪我普通話說得不好，我連忙解釋道：“快人快語，意思是說一個爽快的人說爽快的話，形容這個人性格爽快、直率?！?/p>

和李花打開心結(jié)之后，我思考了很久，原來我不僅要做他們的師長，更要做好他們的朋友，要走進學生的心靈，跟他們交心。

不久后，班里開始籌劃排練元旦文藝晚會節(jié)目，我終于找到了和學生交朋友的好機會：為學生們的節(jié)目鞍前馬后。最后，在我們的共同努力下，我們班的兩個節(jié)目都獲獎了，而我也獲得了學生們的友誼。為了鞏固這份情誼，我把擔任班主任以來的各種想法和感慨寫成一封長信，開班會時，讓班長讀給全體同學聽。班長說，他讀信時，有不少女同學還抹了很多次眼淚。我知道，這些眼淚的背后是一顆赤誠之心。

說起老師，你最先想到的是什么？讓人羨慕嫉妒的快樂寒暑假？他們總是偏愛學習好的學生？老師總是嚴厲嚴肅、很難接近的存在？……

或許你對老師都誤解啦！這不，大臉兔就大家關(guān)心的問題采訪了幾位老師，來聽聽他們怎么說——

老師被誤會的那些事兒

誤解1：做老師真是太輕松、太舒服了！還有兩個帶薪假期！

劉老師：其實教書可謂是世界上最難的工作之一。要知道，老師的任務可是育人，他們要面對的是一群隨時都可能出“狀況”的孩子，要對每個孩子的未來負責任，沒有耐心、技巧、知識、熱情，以及對學生的愛，那能行嗎？

說到寒暑假，老師的假期里也有不少任務，要參加專業(yè)培訓項目，忙著做新學期的教學計劃，完成科研論文，或者完成讀書計劃給自己“充電”等等。

誤解2：老師就是有課就上，沒課就自由自在，何等悠閑！

程老師：事實上，很多老師每天很早就得起來為一整天的教學計劃作準備。午餐時間也沒閑著，即使下班了，也要加班幾個小時，做不完的工作還要帶回家做。改作業(yè)、上課、寫教案、開會、搞科研，不少老師每天要忙到三更半夜。如果帶的是畢業(yè)班，或者擔任班主任職務，那么屬于他自己的時間更少！

誤解3：教低年級的老師=高級保姆，沒有技術(shù)含量。

周老師：如果認為教小朋友就是玩的話，那就大錯特錯了，低年級的孩子要操心的事可不是一兩件，既要讓他們玩好，又得從中學到東西，還要考慮他們的安全等方面，一刻都疏忽不得。

誤解4：很多家長認為，孩子成績差、沒教養(yǎng)，全都是老師的問題。

夏老師：孩子的成績是多重因素影響的結(jié)果，孩子也不僅僅是學校的“產(chǎn)物”。孩子的成績出現(xiàn)問題，父母不能把責任完全推到老師身上，家庭教育也很關(guān)鍵，所以家校雙方應該多交流溝通，加強理解之后才能共同教好孩子。

雖然老師很多時候被誤解，會有無奈和痛苦，但是正如一位老師說的：“我和孩子們待在一起時，他們的成長和進步就是我努力的全部證明?！敝x謝老師的付出。endprint