董世華

摘 要：從網(wǎng)上搜取自殺性質(zhì)圖片及中性圖片經(jīng)美圖軟件處理后作為刺激材料，隨機(jī)抽取曲阜師范大學(xué)大學(xué)生60名，隨機(jī)分為實驗組和控制組，采用2×2混合實驗設(shè)計，分別對實驗組和控制組進(jìn)行自殺性質(zhì)的圖片和中性圖片的信息啟動后，測驗兩個組對自殺靶圖記憶的正確率與反應(yīng)時，并用《大五人格問卷》對被試進(jìn)行人格特質(zhì)測驗。探討外部信息刺激和內(nèi)部穩(wěn)定特質(zhì)對大學(xué)生自殺傾向的的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）自殺傾向與人格特質(zhì)有關(guān)，不受接觸媒介影響；（2）有自殺傾向的人在適應(yīng)性、利他性、道德感三個維度顯著差低于無自殺傾向的人。

關(guān)鍵詞：自殺傾向；信息啟動；人格特質(zhì)

中圖分類號：B849 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）24-0265-02

一、引言

自殺已經(jīng)成為當(dāng)今世界公共性的問題。2000年WHO估計，全世界每年大約有100萬人自殺死亡，自殺占15～35歲人群的3種領(lǐng)先死亡原因之一。大學(xué)生的年齡一般在17～23歲左右，作為自殺的高危人群之一，近年來自殺率有著明顯的上升趨勢。

在不同領(lǐng)域，自殺影響因素被認(rèn)為不同：在心理學(xué)界大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，自殺與人格特質(zhì)有關(guān)。社會學(xué)等領(lǐng)域認(rèn)為，自殺與外在媒介有關(guān)。另外，醫(yī)學(xué)界認(rèn)為，自殺是一種精神疾病，與神經(jīng)遞質(zhì)的分泌及生活中的負(fù)性事件有密切聯(lián)系。

基于此，本研究采用《大五人格問卷》及E-PRIME2.0軟件設(shè)計的實驗分別在對實驗組和控制組進(jìn)行了不同情緒啟動的情況下，對的60名大學(xué)生的人格特質(zhì)和自殺傾向進(jìn)行測驗。以驗證在自殺觀念形成之前，是什么因素導(dǎo)致了自殺傾向的建立。

二、研究方法

（一）被試與實驗設(shè)計

取某大學(xué)大一到大三60名學(xué)生，年齡為20.76±1.03歲。被試年齡在性別上沒有顯著差異（F=0.420，P=0..793>0.05）。實驗后獲得一定報酬。

（二）材料收集

從網(wǎng)上搜集元英的自殺漫畫，自殺兔漫畫和兔斯基漫畫用美圖軟件打去背景，做成顏色為黑白色，版式為報紙版式的簡筆畫，分為自殺傾向啟動圖片，中性啟動圖片，自殺性質(zhì)圖片，中型圖片，共201張，然后制成幻燈片，隨機(jī)抽取一個班級，用自制的五點量表讓被試根據(jù)指導(dǎo)語，就圖片的符合程度為圖片打分，指導(dǎo)語如下：

1.中性圖片問卷指導(dǎo)語：下面這些圖片原則上要求給人的感覺是中性的，即看完圖片后你既不感到很高興，也不感到很悲傷。下面請根據(jù)你的主觀感覺為圖片的符合情況打分。1分表示完全不符，看完圖片后我很激動，2分表示比較不符合，3分表示一般情況，4分表示比較符合，5分表示非常符合，圖片相當(dāng)貼近于中性。

2.自殺圖片問卷指導(dǎo)語：下面的圖片是反應(yīng)自殺現(xiàn)象的，請根據(jù)你的感覺為下面的圖片打分：1分表示完全與自殺無關(guān)；2分表示比較無關(guān)；3分表示一般情況，說不上來；4分表示比較有關(guān)；5分表示完全表現(xiàn)了自殺狀態(tài)。

將打分在4分以上的圖片輸入頻次統(tǒng)計軟件，篩出部分高頻圖，為避免同一班級認(rèn)知上的同質(zhì)性干擾，將選出的圖片另隨機(jī)抽取10名被試為其打分再次選出高頻圖作為實驗材料。

（三）材料整理

1.《大五人格問卷》 包括五個維度，分別為適應(yīng)性、社交性、開放性、利他性、道德感。將每個維度上的得分轉(zhuǎn)化成Z分?jǐn)?shù)，以35分、45分、55分、65分四個分?jǐn)?shù)點為分界值。除適應(yīng)性維度外，得分越低，人格特質(zhì)表現(xiàn)越消極；得分越高，人格特質(zhì)表現(xiàn)越積極。

2.圖片材料 采用經(jīng)過修改的元英漫畫作為啟動圖片，共40張包括自殺啟動圖片20張，中性啟動圖片20張。采用經(jīng)過修改的網(wǎng)絡(luò)上流行的自殺兔漫畫和兔斯基漫畫分別做成干擾圖片12張，主體實驗圖片140張包括測驗圖片60張和再認(rèn)圖片80張。圖片大小為500×340，格式為.jpg。

3.儀器 材料收集階段所用的儀器為多媒體和投影儀，實驗階段為戴爾VostroA840 n系列計算機(jī)，主頻為1.84HZ，實驗時設(shè)置的分辨率為1280×800。

（四）實驗設(shè)計

實驗為2×2混合設(shè)計。組間變量為啟動條件，包括自殺性質(zhì)圖片啟動和中性圖片啟動；組內(nèi)變量為圖片類型包括自殺圖和中性圖。因變量為被試的反應(yīng)時和正確率。整個實驗分為啟動部分和主體實驗部分，啟動和主體實驗部分都分為學(xué)習(xí)階段和再認(rèn)階段，啟動部分以練習(xí)的形式呈現(xiàn)。

三、測驗過程

（一）人格特質(zhì)的測量

向參加實驗的所有被試分發(fā)《大五人格問卷》，收集其人格特質(zhì)資料。

（二）實驗程序的實施

1.總指導(dǎo)語 這是一個關(guān)于記憶測驗的實驗，實驗分為練習(xí)部分和主體實驗部分，練習(xí)部分和主體實驗部分都包括學(xué)習(xí)階段和再認(rèn)階段。實驗大概要持續(xù)10分鐘。

2.練習(xí)部分

練習(xí)部分學(xué)習(xí)階段指導(dǎo)語 實驗首先會呈現(xiàn)一個“+”提醒您開始實驗，接著會呈現(xiàn)一幅圖片，圖片呈現(xiàn)時間很短請集中注意力記憶，圖片呈現(xiàn)完畢后會有記憶力測驗。在此過程中您不需操作電腦，只需集中注意力記憶即可。

練習(xí)部分的學(xué)習(xí)階段圖片呈現(xiàn) 練習(xí)學(xué)習(xí)階段以人的短時記憶組塊為單位，在實驗組呈現(xiàn)7張自殺啟動圖片，控制組呈現(xiàn)7張中性啟動圖片，以盡快使被試建立起基線反應(yīng)水平，保證被試對實驗有清晰準(zhǔn)確的把握，提高練習(xí)階段的正確率。

練習(xí)部分再認(rèn)指導(dǎo)語 在下面呈現(xiàn)的圖片中，有些是您在學(xué)習(xí)階段看過的，有些是您在學(xué)習(xí)階段沒有看過的。如果您覺得看過，請按鍵盤上的“A”鍵，沒看過請按鍵盤上的“L”鍵。請既保證反應(yīng)正確又盡快按鍵反應(yīng)，系統(tǒng)將同時記錄您的反應(yīng)時間和正確率。

練習(xí)部分再認(rèn)圖片呈現(xiàn) 這部分作為啟動實驗的第二部分，及整個實驗的流程樣例組成部分，對實驗組以隨機(jī)方式呈現(xiàn)包括學(xué)習(xí)階段圖片在內(nèi)的20張自殺性質(zhì)的圖片，相應(yīng)的，控制組呈現(xiàn)20張中性圖片。endprint

3.主體實驗部分

主體實驗部分學(xué)習(xí)階段和再認(rèn)階段指導(dǎo)語與練習(xí)部分相同，為避免首因效應(yīng)和近因效應(yīng)在學(xué)習(xí)階段開始和結(jié)束部分分別呈現(xiàn)6張干擾圖片，中間部分以隨機(jī)方式呈現(xiàn)30張自殺性質(zhì)的圖片，30張中性圖片，學(xué)習(xí)階段共呈現(xiàn)72張圖片。為避免被試過于疲勞，用抽簽法將學(xué)習(xí)階段的60張靶圖按類型分別抽出中性圖片20張，自殺性質(zhì)的圖片20張，共40張作為靶圖片，與另外40張圖片（其中自殺性質(zhì)的圖片20張，中性圖片20張）以隨機(jī)方式呈現(xiàn)，讓被試判斷是否見過。

實驗在計算機(jī)上進(jìn)行，實驗程序采用E-PRIME2.0軟件編制。屏幕上一次只出現(xiàn)一幅圖片，實驗過程中，屏幕上先出現(xiàn)一個“+”，持續(xù)800ms，緊接著呈現(xiàn)圖片，圖片呈現(xiàn)時間為1000ms，然后呈現(xiàn)500ms的掩蔽刺激。實驗過程中系統(tǒng)自動記錄被試的反應(yīng)時和正確率。

四、統(tǒng)計結(jié)果與分析

只對再認(rèn)階段被試對自殺靶圖片的正確率與反應(yīng)時進(jìn)行統(tǒng)計。首先刪除兩類圖片再認(rèn)正確率均低于30%的被試，據(jù)此刪除一名被試，其次將人格問卷中全部選擇5的被試刪掉，據(jù)此刪除一名被試。

在SPSS13.0中進(jìn)行重復(fù)測量方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在正確率方面，組間效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，26）=40.48，p=0.00<0.01自殺傾向組對靶圖片的再認(rèn)率顯著高于非自殺傾向組；在反應(yīng)時方面，組間主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，26）=6.78，p=0.015<0.05。具體內(nèi)容見表1：

對自殺傾向組和非自殺傾向組進(jìn)行多變量F檢驗，發(fā)現(xiàn)有自殺傾向組在人格特質(zhì)適應(yīng)性、利他性、道德感維度上顯著低于無自殺傾向組，而在開放性和社交性上無顯著差異。

具體內(nèi)容見表2：

五、討論

對于結(jié)果一，啟動效應(yīng)在反應(yīng)時和正確率上均不顯著，證明啟動效應(yīng)或許是不存在的，即并不是對于所有人自殺傾向易受現(xiàn)實生活中所接觸的信息影響。接觸與自殺有關(guān)的信息的人，自殺傾向的喚起水平并不一定要比沒有接受與自殺有關(guān)信息的人高。實驗組與控制組在圖片類型變量上反應(yīng)時及正確率差異顯著，說明自殺傾向可能與人內(nèi)在的特質(zhì)有關(guān)。即可能存在這樣一類人，天生對反應(yīng)自殺性質(zhì)的圖片更為敏感。

《大五人格問卷》結(jié)果表明，有自殺傾向的人在適應(yīng)性維度上更趨向于弱適應(yīng)性、低利他性和道德感，表明適應(yīng)性、利他性、道德感三個維度可以作為自殺易感人格素質(zhì)指標(biāo)。

六、結(jié)語

（1）自殺傾向存在與否由人格特質(zhì)決定，與接觸媒介無關(guān)；

（2）有自殺傾向的人與無自殺傾向的人在適應(yīng)性、利他性、道德感三個維度有顯著差異。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻平.當(dāng)代大學(xué)生的自殺心理發(fā)析[J].現(xiàn)代教育研究，2000（03）.

[2]段大奎.WHO預(yù)防自殺會議報告[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2000.

[3]王黎君，費立鵬，黃正京等.中國人群自殺死亡報告準(zhǔn)確性評估[J].中華流行病學(xué)雜志， 2003（10）.

[4]埃米爾·迪爾凱姆，馮韻文（譯）.自殺論[M].商務(wù)印書館出版，1996.

[5]Baumeister， R F. Suicide as Escape from Self[J]. PsychologicalReview，1990（01）.

[6]何兆雄.自殺病學(xué)[M].北京：中國中醫(yī)藥出版社，1997.

[7]張克讓，羅錦秀等.大學(xué)新生自殺觀念及其影響因素分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志，1999（03）.

[8]翟書濤.自殺學(xué)的精神病學(xué)側(cè)面[J].國外醫(yī)學(xué)精神分冊，1991（01）.

[9]Maris，RW，Berman，.JT et a.l Assessment and predicition ofsuicide——張宏宇、許燕.國內(nèi)外認(rèn)知取向的自殺心理學(xué)理論及簡評[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報，2007（04）.

[10]但英.432例自殺案例分析[J].法醫(yī)學(xué)雜志，2000（02）.

[11]周忠琴，姜潮.大學(xué)生自殺意念影響因素研究概況[J].中國健康心理學(xué)雜志，2007（05）.endprint