王湛然

上作文課了，今天老師讓我們寫什么呢？

“用卡通人物編故事？”

“難忘的一件事？”

“爭(zhēng)功？”

同學(xué)們七嘴八舌地議論著。

唐老師走到講桌前，說(shuō)：“今天作業(yè)有點(diǎn)多，先記作業(yè)，然后寫作文?！蓖瑢W(xué)們便迅速拿出抄題本。

“第一題，抄寫第六課第四至第六自然段。”我一聽(tīng)，納悶了：第六課已經(jīng)學(xué)了好長(zhǎng)時(shí)間了，而且已經(jīng)考過(guò)了，怎么還要抄寫呢？

“第二題，抄寫練習(xí)一至練習(xí)五的成語(yǔ)五遍?！痹捯魟偮洌型瑢W(xué)問(wèn)：“是練習(xí)一和練習(xí)五的成語(yǔ)嗎？”唐老師說(shuō)：“請(qǐng)聽(tīng)清楚了，是練習(xí)一到練習(xí)五的成語(yǔ)。”我的腦子似乎要爆炸了。唐老師今天怎么啦，布置這么多作業(yè)？同桌吳姝凝說(shuō)：“今天作文課怎么有這么多的作業(yè)？不會(huì)是唐老師耍我們吧？”我開(kāi)玩笑，說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是一名特工扮成了唐老師，給我們布置這么多的作業(yè)？”吳姝凝立即否認(rèn)：“不可能。”

“第三題，抄寫第九、十兩課全文?！笔裁矗瑑烧n？全文？我的耳朵有沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)?。课覍懽鳂I(yè)的速度比較慢，今天要做到什么時(shí)候??？我鼻子一酸，眼眶里涌出了淚水。周圍的人都在抱怨。

后面的李宇晨說(shuō)：“這么多作業(yè)呀！”

“是的，太多了！”

“今天什么日子？難道是世界作業(yè)日？”

我看到蔡佳麟把頭歪了過(guò)去，好像暈過(guò)去了。而唐老師不動(dòng)聲色。難道唐老師看不到同學(xué)們抱怨的表情，聽(tīng)不到同學(xué)們抱怨的聲音嗎？

“第四題，寫一篇作文，題目是《維生素C的自述》。”

“不會(huì)吧，還有作文？”我的心臟差點(diǎn)炸裂了。我想跟唐老師商量商量，能不能少布置點(diǎn)，可看到他板著臉，又沒(méi)有勇氣。同學(xué)們個(gè)個(gè)都拉著苦瓜臉。

“第五題——”這時(shí)，同學(xué)們?cè)僖惨种撇蛔⌒闹械牟粷M，有的敲桌子，有的跺腳。我立即伸手拜佛：“菩薩呀，饒命啊！”

唐老師若無(wú)其事地說(shuō)：“不多了，就剩一題了?！闭J(rèn)命吧，豁出去了，今晚不睡覺(jué)得了?！耙陨纤念}都不需要做！”“?。俊蓖瑢W(xué)們的嘴張得老大，都可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，有的不停地拍著胸脯說(shuō)“嚇?biāo)牢伊恕?，有的舉起雙手高喊“耶”，那樣子就像范進(jìn)中舉一樣，還有的干脆把筆扔了！

原來(lái)，唐老師是在跟我們開(kāi)玩笑呀！

呵呵，真是虛驚一場(chǎng)?。?/p>

225400 江蘇省泰興市襟江小學(xué)四（4）班

指導(dǎo)老師 唐有泉endprint