號(hào)外！號(hào)外！親愛的素粉們，作文君又來(lái)給大家送福利了！本刊編輯部特邀全國(guó)各地閱卷組長(zhǎng)、命題老師，加班加點(diǎn)、精心編制的《2017高考滿分作文與名師閱卷解析》一書將于2017年7月?lián)岝r上市啦！這是一本“全方位”的精華讀本，涵蓋“閱卷分析”“標(biāo)卷文深度解析”“海量一類范文”“失誤文升格示范”“高分素材及得分名言”“金題預(yù)測(cè)及評(píng)分總結(jié)”，面面俱到，讓你一學(xué)就會(huì)！這是一份“高水準(zhǔn)”的得分錦囊，得分點(diǎn)與失分點(diǎn)，應(yīng)考攻略與誤區(qū)警示，針對(duì)性和實(shí)用性并行，助你文采飛揚(yáng)！這是一支“拽酷炫”的明星陣容，特級(jí)教師、高考命題組成員、閱卷專家，身經(jīng)百戰(zhàn)、各懷絕技，為你指點(diǎn)迷津，從此作文高分不用愁！借鑒2017得分點(diǎn)，輕松備戰(zhàn)2018！

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【真題回放】

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。（50分）

①紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②2049年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？

請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫?？梢詫懞甏蟮漠嬅妫部梢詫懶〉膱?chǎng)景，以小見大。

【閱卷者說】

1.命題評(píng)價(jià)

2017年北京卷的作文題目，充分體現(xiàn)了“立德樹人”的命題要求；在考查書面語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，著重考查認(rèn)識(shí)水平和想象能力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)和基本能力的考查，在傳統(tǒng)對(duì)語(yǔ)言和文學(xué)考試的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科考試改革，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，履行為國(guó)家選拔人才的重大職責(zé)。

以“說紐帶”為題，意在借助“紐帶”的比喻意義，聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)闡述其作用、價(jià)值和意義等，以考查考生的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力。作文題目設(shè)計(jì)“為共和國(guó)拍照”這樣一個(gè)情景，請(qǐng)考生展開想象寫一篇記敘文，既有利于考生展望共和國(guó)的輝煌前景，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，也有利于考生想象力的發(fā)揮。從考生對(duì)兩個(gè)題目的選擇來(lái)看，選擇寫議論文“說紐帶”的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過選擇“共和國(guó)，我為你拍照”的人數(shù)。

2.寫作支招

（1）議論文“說紐帶”

“紐帶”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“比喻能夠起聯(lián)系作用的人或事物”。“紐帶”一詞張力很大，可“說”者甚多。人際交往、校園生活、社會(huì)國(guó)家、文化歷史、科技經(jīng)濟(jì)，皆在可說之列。紐帶外延豐富，可談?wù)摷~帶的作用、價(jià)值、意義，可思考如何發(fā)揮紐帶的作用，也可聚焦情感紐帶或科技紐帶等，不一而足。該題目具有較大的發(fā)揮空間，既有歷史感，也有現(xiàn)實(shí)感；既可展現(xiàn)寬闊的視野，又可透過相對(duì)微觀的視角來(lái)表達(dá)，有利于那些平時(shí)重積累、有思想并在議論文寫作方面有實(shí)力的考生展示其思考與議論的能力。該作文題難點(diǎn)在于易寫得大而空泛，所以具體寫作上考生須化大為小，或由小及大，層層推進(jìn)。因?yàn)榻嵌刃∏?、新穎，往往容易令人耳目一新，也便于深度發(fā)掘。

（2）記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”

內(nèi)涵上看，考生選擇的畫面要能“展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就”，這就需要考生對(duì)中國(guó)夢(mèng)、中華民族的復(fù)興、“兩個(gè)一百年”的宏偉目標(biāo)有深度的理性思考?？忌ㄟ^想象，把思考用畫面呈現(xiàn)出來(lái)，這就要求考生有較高的感性表達(dá)和描繪能力。因此，考生日常對(duì)時(shí)事是否關(guān)注，對(duì)國(guó)家、民族前途有何思考，是否有家國(guó)情懷，就顯得非常重要。從寫作方法上看，首先，既然是記敘文，就需要考生會(huì)構(gòu)思寫作情境。這個(gè)情境最好要“小”，便于以小見大。如果是宏大的畫面，就需要新穎、不落俗套的情境設(shè)置了。其次，在想象合理的基礎(chǔ)上，要生動(dòng)、形象、藝術(shù)地進(jìn)行描寫。點(diǎn)面結(jié)合、有詳有略、運(yùn)用修辭、語(yǔ)言鮮明生動(dòng)等描寫藝術(shù)技巧是區(qū)別作文水平高低的重要指標(biāo)。寫作要求上，除了記敘文的一般要求之外，在2016年基礎(chǔ)上繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“有描寫”，這是針對(duì)考生記敘文寫作中的常見問題提出的，它不僅是閱卷的評(píng)分參考點(diǎn)，也對(duì)中學(xué)記敘文寫作教學(xué)具有引導(dǎo)作用。

3.誤區(qū)警示

（1）巨嬰思維，思想認(rèn)識(shí)低幼化。有的考生空泛談?wù)?，把“護(hù)僑”“汶川地震的營(yíng)救行動(dòng)”“馬克思與恩格斯的友誼”簡(jiǎn)單地說成是紐帶，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論和闡發(fā)。大家在日常學(xué)習(xí)中要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考生活。同時(shí)，重視思維訓(xùn)練，借助課本、借助語(yǔ)言發(fā)展思維力。這樣才能寫出有見解、有視野、有內(nèi)容的文章。

（2）假大空，沒有實(shí)質(zhì)意義。說真話、抒真情是這幾年北京作文題倡導(dǎo)的方向。有考生把“家國(guó)情懷”“一帶一路”套進(jìn)去，說一些空話，主題挖掘不深，邏輯性不強(qiáng)，難以得到高分。

（3）敘事能力弱，畫面感不強(qiáng)。有相當(dāng)數(shù)量的文章敘事能力弱，想象力匱乏，描寫水平低，語(yǔ)言干癟，畫面感不強(qiáng)。

【標(biāo)桿文深度解析】

說紐帶

□一考生

紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。我們的日常生活中，處處需要紐帶，孤立的個(gè)體終究會(huì)被飛速前進(jìn)的時(shí)光拋棄，被人們遺忘。蘇軾曾感嘆自己不過“渺滄海之一粟”，但他作為文人而擁有的與當(dāng)時(shí)志同道合之友及后世之人所聯(lián)系的文化的紐帶，讓他終究實(shí)現(xiàn)了“抱明月而長(zhǎng)終”。正是紐帶的聯(lián)結(jié)，讓一些事物、一些人擁有了打動(dòng)人心、甚至改變歷史的不朽力量。（首段從紐帶的作用說起，從孤立的個(gè)體終將會(huì)被時(shí)代的列車拋下這一點(diǎn)出發(fā)，指出紐帶將人與事物聯(lián)結(jié)，從而產(chǎn)生力量。）

因此，紐帶的確是必不可少的。但是，有些紐帶短暫不可長(zhǎng)久，有些紐帶脆弱不堪一擊，這些紐帶不值得我們構(gòu)建。在近幾十年的經(jīng)濟(jì)全球化歷程中，起主導(dǎo)作用的西方國(guó)家以一種不公平的紐帶將世界各國(guó)聯(lián)系起來(lái)，最終導(dǎo)致南北貧富差距加速拉大。這種不平等的紐帶，是絕對(duì)經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的，它的堅(jiān)韌程度也無(wú)法支撐起慢慢匯聚起來(lái)的力量。（第二段從反面入手談某些紐帶其實(shí)并不牢固，通過具體的分析，點(diǎn)明如果紐帶的兩端不平等，那么紐帶的作用是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的。此為“破”，使文章論述有了深度。）endprint

在21世紀(jì)，新時(shí)代要求的紐帶是和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的。從文藝復(fù)興開始，我們宣揚(yáng)平等、人權(quán)，只有互相尊重、互相幫助的人才可能建立起深刻偉大的友誼，只有和平包容的心態(tài)才能理解并欣賞不同民族各具特色的地域文化，才能萬(wàn)眾一心地支撐起一個(gè)大的、完整的中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這樣的紐帶，方能長(zhǎng)久，方能強(qiáng)韌到能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。（第三段強(qiáng)調(diào)紐帶的兩邊應(yīng)該公正平等、互利共贏，巧妙地將話題引到了“中國(guó)夢(mèng)”上，此為“立”。）

正是看透了這一本質(zhì)，我國(guó)發(fā)起了“一帶一路”的倡議。同樣是作為經(jīng)濟(jì)全球化的紐帶，追求平等互利的“一帶一路”不僅僅志在讓亞、歐乃至非、美四洲經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，并且大力推行各國(guó)文化的交流，拒絕高姿態(tài)，讓各國(guó)的力量像高山上融化的雪水一樣汩汩匯入低洼的汪洋，化成一個(gè)真正友好交往的“地球村”。這才是全球化的最終目標(biāo)。（第四段中，“一帶一路”的提出與證明順理成章。）

你的身邊，是否也有不甚堅(jiān)實(shí)的紐帶？是否也會(huì)因缺乏紐帶而感到孤立無(wú)援？不用擔(dān)心，調(diào)整好真誠(chéng)、平等、包容的心態(tài)，對(duì)不當(dāng)?shù)募~帶當(dāng)斷則斷，對(duì)有意義、有價(jià)值的紐帶努力加固，孤立的個(gè)體終會(huì)因各種紐帶與世界相連。（結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。）

寫作借鑒

1.立意高遠(yuǎn)，論證有力。在閱卷現(xiàn)場(chǎng)，考生寫到“‘中國(guó)夢(mèng)或‘一帶一路”的文章比比皆是，但是大都失于空泛，缺少與“紐帶”的有機(jī)關(guān)聯(lián)，最常見的是斷言“一帶一路是紐帶”，然后就開始抒情歌頌。大而不當(dāng)，空而無(wú)物，有敘無(wú)論。本文有破有立，論證充分、有力。立意緊扣主題，邏輯嚴(yán)密。

2.認(rèn)識(shí)深刻，卓然于人。文章首先明確指出紐帶存在的重要意義，即聯(lián)結(jié)并產(chǎn)生力量，又進(jìn)一步在思辨的基礎(chǔ)上，指出“新時(shí)代要求的紐帶是和平合作，開放包容，互學(xué)互鑒，互利共贏的”，很有認(rèn)識(shí)深度，卓然于眾人。在此基礎(chǔ)上，再談“中國(guó)夢(mèng)”“一帶一路”“地球村”，顯得順理成章。

考場(chǎng)得分

立意分40分+表達(dá)分10分=總分50分

【佳作片段展示】

清晨時(shí)分的羅布泊，一行鴻雁自天邊掠過，恰似明月眸子上方舞動(dòng)的眉睫。這里的黎明總是比東部地區(qū)晚一些，但黑色的幕布永遠(yuǎn)掩蓋不了她必將展現(xiàn)給世

人的美麗。

綠蔭環(huán)繞下一排整齊的小屋，輕輕推開其中一扇門，屋里無(wú)人，逡巡一番，我的目光停駐在一個(gè)古樸卻被擦拭如新的相框上。如花的女孩兒自信地微笑著，背景是一望無(wú)際的黃沙，似乎能感覺到清一色的沙礫潛藏在指縫、發(fā)絲、衣服的每一縷纖維間，土黃成了照片的主色調(diào)。這樣的照片我的相冊(cè)里也有一張，照片的背面還有一句話：金山銀山不如青山綠水。

這正是我的好友玥，清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的她畢業(yè)時(shí)毅然申請(qǐng)參加了國(guó)家的“沙漠綠洲”工程計(jì)劃。我以為她是一時(shí)沖動(dòng)，然而從她給我發(fā)來(lái)她到羅布泊后的第一張照片到現(xiàn)在祖國(guó)百年華誕到來(lái)之際，已近三十年！

……

當(dāng)佇立在這片綠意中時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。藍(lán)藍(lán)的天空下是一碧萬(wàn)頃的良田，清澈的河水在田間蜿蜒前行，路邊茵茵的草坪上夾著紅的、黃的野花，還有幾只小白羊在悠閑地踱著步，而遠(yuǎn)處一排排高大的綠樹正如衛(wèi)士般迎風(fēng)挺立……看著我驚嘆的目光，玥喜悅而自豪地說：“這樣的地方已有很多，我們的‘沙漠綠洲計(jì)劃進(jìn)展順利，古老的羅布泊正在重新煥發(fā)它的生命！”

我的心一動(dòng)，按下了蓄勢(shì)已久的快門，為玥，為羅布泊，為祖國(guó)！

（選自《共和國(guó)，我為你拍照》）

閱卷專家解讀

本文選材頗具時(shí)代感，構(gòu)思巧妙。“青山綠水”不僅是當(dāng)下，也是人類永遠(yuǎn)的追求，考生設(shè)置了一個(gè)拜訪在羅布泊工作的好友的情境，借羅布泊的變化來(lái)展示中華民族偉大復(fù)興以及在這過程中中華兒女的不懈努力，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)生命的關(guān)注，由點(diǎn)及面，由微觀見宏觀，值得借鑒。同時(shí)，該文語(yǔ)言流暢，描寫細(xì)膩，考生能抓住人物的細(xì)微神態(tài)和典型語(yǔ)言來(lái)刻畫人物，簡(jiǎn)練精確，體現(xiàn)出考生較強(qiáng)的行文能力。endprint