王楷熠

媽媽常常對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人的閱讀史就是他的成長(zhǎng)史?！痹谒挠绊懴?，我從小就愛(ài)上了閱讀。

在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就開(kāi)始教我認(rèn)字。那時(shí)，家里的墻壁上滿是她親手制作的認(rèn)字卡。每天傍晚，是我最期待的講故事時(shí)間。因?yàn)樵趮寢尩目谥?，那些小黃狗、小花貓、小狐貍是多么奇妙有趣！講完故事，媽媽總會(huì)讓我認(rèn)一認(rèn)墻上貼的認(rèn)字卡里和故事有關(guān)的漢字。在她耐心、細(xì)致的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)的漢字越來(lái)越多，自己能看懂一些簡(jiǎn)單的故事了，小小的我便陶醉于書(shū)中。

三歲開(kāi)始，我就有了獨(dú)立閱讀的能力。為了培養(yǎng)我的閱讀興趣，媽媽給我買了很多我喜歡的書(shū)籍，比如和動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的系列書(shū)籍《托馬斯和他的朋友》《巴布工程師》，有趣的童話故事《不一樣的卡梅拉》等等。這時(shí)的媽媽總愛(ài)和我比賽大聲朗讀，讓爸爸做評(píng)委，看看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，讀得流利，讀得有感情。在這種競(jìng)賽的氛圍中，我越讀越有勁，識(shí)字能力和閱讀能力也越來(lái)越強(qiáng)。

在好朋友——書(shū)的陪伴下，轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)入了小學(xué)。媽媽不再總給我買我著迷的故事書(shū)了，書(shū)柜里的書(shū)種類越來(lái)越多，也越來(lái)越厚，大部頭的書(shū)比比皆是。像科普書(shū)籍《小牛頓科學(xué)館》《神奇校車》《昆蟲(chóng)記》《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》，兒童文學(xué)《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》，外國(guó)名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《查理和巧克力工廠》《愛(ài)的教育》，中國(guó)古典名著連環(huán)畫(huà)《西游記》《三國(guó)演義》，還有一整套的《吳姐姐講歷史故事》呢！

剛開(kāi)始，我對(duì)其中的一些書(shū)并不感興趣，尤其是名著和歷史方面的書(shū)籍，好長(zhǎng)時(shí)間都被我打入冷宮。這時(shí)，媽媽又開(kāi)始要求和我比賽了。她從網(wǎng)上買來(lái)漂亮的閱讀存折，給不同種類的書(shū)制定出不同的分值，每讀十分鐘就可以在閱讀存折里積累相應(yīng)的分值。一個(gè)星期下來(lái)，比一比誰(shuí)積累的分值多，誰(shuí)就可以向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)心愿。好勝的我又興致勃勃起來(lái)，許多曾經(jīng)被我冷落的書(shū)籍朋友重新成為我書(shū)桌上的“常客”。它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了一個(gè)更廣闊的世界，更多彩的時(shí)空，更絢麗的殿堂。我跟隨它們走進(jìn)科學(xué)的王國(guó)，輕叩自然百科之門；穿越歷史的長(zhǎng)河，與文人墨客對(duì)話；遨游名著的天空，感受經(jīng)典之美。時(shí)間一長(zhǎng)，我和媽媽的閱讀存折越寫(xiě)越多，我對(duì)這些大部頭的書(shū)也越來(lái)越感興趣。

現(xiàn)在，我已經(jīng)成為一個(gè)不折不扣的小書(shū)蟲(chóng)，只要一有時(shí)間，我就會(huì)貪婪地鉆進(jìn)書(shū)里，汲取營(yíng)養(yǎng)。我和媽媽的比賽還在繼續(xù)，她教給我快速閱讀法、跳讀法、閱讀摘記法等等。我們經(jīng)常圍繞不同的閱讀方法展開(kāi)競(jìng)賽，比比閱讀速度、閱讀質(zhì)量、閱讀收獲。在一次次和媽媽的比賽中，我成長(zhǎng)著，提高著……

媽媽的陪伴讓我感受到閱讀的美妙。以書(shū)為友，讓我從狹隘的小天地，駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋！

（指導(dǎo)老師：王耀輝）endprint