文_葉丹 譚鈺

鑄特發(fā)展 領(lǐng)跑未來
—— 銅仁學(xué)院教育學(xué)獲批區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科紀(jì)實

文_葉丹 譚鈺

在貴州省區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科專家評審中，銅仁學(xué)院教育學(xué)學(xué)科位居全省地方新建本科高校人文社科類第一，是全省高校中唯一獲此殊榮的教育學(xué)學(xué)科。

5月4日，貴州省教育廳公布2017年一流學(xué)科立項名單。經(jīng)國內(nèi)外專家評審，省教育廳從19所普通本科高校推薦申報的42個學(xué)科中，遴選出8個國內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科、15個區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科、4個區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科（市州和新建本科高校只能申報此項目）立項建設(shè)。

在貴州省區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科專家評審中，銅仁學(xué)院教育學(xué)學(xué)科位居全省地方新建本科高校人文社科類第一，是全省高校中唯一獲此殊榮的教育學(xué)學(xué)科。

天時國家機遇前順勢而為

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，對于銅仁學(xué)院而言，既是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更是歷史機遇。

銅仁學(xué)院是貴州省首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的三所試點高校之一，2016年經(jīng)省政府推薦申報國家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合工程項目學(xué)校。

教育學(xué)作為銅仁學(xué)院最具特色優(yōu)勢和發(fā)展前景的學(xué)科，經(jīng)歷了本科合格評估和地方高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的重大歷練，凝煉出教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)四大學(xué)科方向，形成了學(xué)科定位的本土化、學(xué)科功能的服務(wù)型、學(xué)科成長的交融性等特色優(yōu)勢。

銅仁學(xué)院教育學(xué)學(xué)科團隊實力雄厚，擁有以國務(wù)院特殊津貼專家、省高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人、區(qū)域內(nèi)教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍人物、銅仁學(xué)院教育學(xué)學(xué)科帶頭人侯長林教授為代表的一批學(xué)者專家，團隊副高以上職稱教師占比92.5%、正高職稱占比65%，碩士學(xué)位教師占比87.5%、博士學(xué)位教師占比60%，專兼職碩士生導(dǎo)師20人。

此外，與柬埔寨教育部合作建立柬埔寨本科人才培養(yǎng)合作基地，與馬來西亞馬來亞大學(xué)、北方大學(xué)、管理科學(xué)大學(xué)、沙巴大學(xué)、成功禮待大學(xué)合作建立馬來西亞人才培養(yǎng)合作基地；近3年與貴州師范大學(xué)、西南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生28名；擁有全國社會科學(xué)普及教育基地、國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)基地等科研平臺；承辦了中國教育技術(shù)協(xié)會2016微格教學(xué)論壇，第二屆“全國教學(xué)服務(wù)型大學(xué)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會等國家級會議。

學(xué)科團隊迄今獲國家級獎3項，省部級獎16項；獲首批“貴州省哲學(xué)社會科學(xué)十大創(chuàng)新團隊”稱號；出版學(xué)術(shù)著作10部，在CSSCI刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文41篇；侯長林教授近5年在《人民日報》《光明日報》上發(fā)表有關(guān)教育學(xué)理論文章11篇。

地利地方需求下獨樹一幟

特色是學(xué)科發(fā)展的根基。銅仁學(xué)院教育學(xué)學(xué)科通過多年的實踐與探索，逐步鑄造出自身的發(fā)展特色。

堅守本土化的學(xué)科定位。以“銅仁需求、國家標(biāo)準(zhǔn)”為質(zhì)量理念，積極推進學(xué)科本土化研究與實踐，在地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論研究、校本研究與實踐探索等方面獨樹一幟，推動區(qū)域教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。侯長林教授領(lǐng)銜的高等教育學(xué)方向，組建了“梵凈高等教育與職業(yè)教育研究院”，專門開展高等教育與職業(yè)教育的理論研究和校本研究，尤其是在地方本科院校的應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展方面，成果豐碩。通過理論研究與成果應(yīng)用，銅仁學(xué)院成為首批貴州省應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校和國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目貴州省遴選的三所學(xué)校之一，其轉(zhuǎn)型發(fā)展經(jīng)驗獲貴州省教育廳、省委教育工委肯定，其創(chuàng)新實施的“退一增一”專業(yè)退出機制在全省各高校進行推廣，探索出應(yīng)用轉(zhuǎn)型的“銅仁學(xué)院模式”。

堅持服務(wù)型的學(xué)科功能。篤定“依托梵凈、服務(wù)發(fā)展”的特色理念，從主動融入、全面支撐、創(chuàng)新引領(lǐng)三個層面，全方位服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展。洪頵教授領(lǐng)銜的課程與教學(xué)論方向，組建了銅仁市教育研究中心，服務(wù)銅仁市基礎(chǔ)教育，組織開展了基礎(chǔ)教育的課程改革、中小學(xué)校本研究，解決新形勢下基礎(chǔ)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題。田興斌教授主持的縣級“博士工作室”，與縣、區(qū)教育局開展“教育服務(wù)”項目；積極開展貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人培訓(xùn)；與銅仁市民宗委在民漢雙語、民族古籍保護與研究等方面開展合作；與銅仁市計劃生育協(xié)會共建“青春健康教育基地”，服務(wù)銅仁市青春健康教育工作。

堅定交融性的學(xué)科成長。梁成艾教授領(lǐng)銜的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)方向與大生態(tài)、大數(shù)據(jù)、大旅游、大健康、民族文化、新材料等學(xué)科交叉融合，形成了多學(xué)科“共生協(xié)同”的發(fā)展格局。通過不斷加強區(qū)域高等教育及職業(yè)教育理論研究與實踐探索，構(gòu)建了區(qū)域產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展模式，在學(xué)校搭建的產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟中，首批入盟的與教育學(xué)學(xué)科相關(guān)的企業(yè)有46家，集聚政府、行業(yè)、企業(yè)資源，密切校政、校企和校校深度融合，全面服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

人和學(xué)校發(fā)展中攜手奮進

一直以來，銅仁市委、市政府從政策、資金、人才等方面支持銅仁學(xué)院的辦學(xué)工作，2017年至2020年，市政府規(guī)劃投入1.5億元學(xué)科建設(shè)資金，大力支持學(xué)校進行學(xué)科建設(shè)。學(xué)校計劃從市政府規(guī)劃的學(xué)科建設(shè)資金中投入4000萬元、自籌1200萬元用于教育學(xué)區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)。

“要將科研成果寫在黔東大地上，黔東處處是校園！”銅仁學(xué)院院長、教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍人物侯長林教授不止一次對團隊成員這樣說。

由侯長林教授主持的教育部民族教育發(fā)展中心“榮達教育資助基金”民族教育研究課題《民族地區(qū)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究——以武陵山區(qū)為例》順利通過結(jié)題驗收，并獲得優(yōu)秀等級。

團隊成員羅靜教授成功申報全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點課題《現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)化發(fā)展研究》，實現(xiàn)了重大突破。

2016年，侯長林教授、羅靜教授、葉丹副教授所著論文榮獲第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎，是貴州省高校本屆評獎唯一的獲獎成果；2015年，侯長林教授的著作《高校校園文化基本理論研究》被共青團中央授予學(xué)校共青團優(yōu)秀研究成果獎。

葉丹副教授、羅靜教授和龍紅霞博士等在貴州省首屆、第二屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果評獎中榮獲一、二、三等獎7項；近3年，侯長林教授的兩篇論文和史泠歌博士的一篇論文被中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；田興斌博士、李謙博士近年來出版譯著3部；在貴州省第十一次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎中，銅仁學(xué)院11項成果獲獎，其中5項成果屬于教育學(xué)。

……

銅仁學(xué)院教育學(xué)獲批立項區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科，既是一個里程碑也是一個新起點。未來4年的建設(shè)時間內(nèi)，將堅持“立足區(qū)域、錯位發(fā)展、學(xué)科交融、與時俱進、高端引領(lǐng)”的建設(shè)理念，按照“定位清晰、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、重點突出、措施具體、機制健全、量化考核、優(yōu)勝劣汰”的建設(shè)思路，通過優(yōu)化運行機制、加強學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)、加大經(jīng)費投入、積極開展國內(nèi)外高層次合作交流等措施，進一步提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)水平，力爭在“十三五”期末，形成“教育學(xué)原理夯基、高等教育學(xué)領(lǐng)銜、課程與教學(xué)論拓展、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)鑄特”的學(xué)科方向優(yōu)勢，最終建成區(qū)域一流學(xué)科。

苦心勵志、追求卓越的銅仁學(xué)院人堅信，順天時地利人和之勢，在一流學(xué)科建設(shè)和發(fā)展道路上，教育學(xué)必將迎來一陽來復(fù)、花果飄香的春天。

（作者單位：銅仁學(xué)院責(zé)任編輯 / 哈文麗）

銅仁學(xué)院是貴州省首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的三所試點高校之一，2016年經(jīng)省政府推薦申報國家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合工程項目學(xué)校。圖為校園一角。（銅仁學(xué)院供圖）