竇士君

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的移動(dòng)式課堂教學(xué)改革已經(jīng)成為時(shí)代不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。職業(yè)教育工作者充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展課堂移動(dòng)式教學(xué)，并利用新型教學(xué)軟件藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺(tái)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)法，助力中國(guó)信息化教育教學(xué)改革和實(shí)踐顯得尤為重要。

為改變傳統(tǒng)課堂枯燥的授課方式，采用新型的課堂教學(xué)方法，并積極響應(yīng)和落實(shí)國(guó)家加強(qiáng)課堂移動(dòng)式教學(xué)、采用多種手段教學(xué)方法等文件精神，筆者大膽采用班課軟件，在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，并積極有效掌控課堂，具體分享如下。

一、利用藍(lán)墨云班課APP作為移動(dòng)云教學(xué)平臺(tái)

藍(lán)墨云班課是一款免費(fèi)的教學(xué)助手軟件，是老師的移動(dòng)教學(xué)助手、學(xué)生的移動(dòng)課堂。

1.班課創(chuàng)建

教師通過(guò)下載藍(lán)墨云班課APP，創(chuàng)建班課，上傳封面，創(chuàng)建后將自動(dòng)生成班課邀請(qǐng)碼，并將邀請(qǐng)碼告知學(xué)生。

2.注冊(cè)流程

學(xué)生下載并安裝藍(lán)墨云班課APP，點(diǎn)擊手機(jī)桌面班課圖標(biāo)，按要求填寫(xiě)信息，完成注冊(cè)，再根據(jù)教師創(chuàng)建的班課碼接受邀請(qǐng)，進(jìn)入班課。這樣班級(jí)課程云課堂就生成了。

二、班課特色功能

1.輕松管理班課

教師登錄電腦網(wǎng)頁(yè)版，上傳教學(xué)資源，課堂可以隨時(shí)管理學(xué)生、發(fā)送通知、分享資源、布置批改作業(yè)、組織討論答疑、開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，課后還可以將學(xué)生答疑討論的結(jié)果自動(dòng)生成導(dǎo)出，操作簡(jiǎn)單方便。

2.互動(dòng)隨即開(kāi)展

任何普通教室的課堂現(xiàn)場(chǎng)或課外，都可隨即開(kāi)展投票問(wèn)卷、頭腦風(fēng)暴等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。教師發(fā)起討論內(nèi)容，設(shè)定不同經(jīng)驗(yàn)值，通過(guò)“開(kāi)始”“結(jié)束活動(dòng)”按鈕來(lái)掌握課堂進(jìn)度，同時(shí)根據(jù)學(xué)生參與的程度點(diǎn)贊給予不同的經(jīng)驗(yàn)值，根據(jù)學(xué)生作答內(nèi)容，即刻反饋，即刻點(diǎn)評(píng)。

3.激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

發(fā)布的所有課程信息等學(xué)習(xí)資源都可以即時(shí)傳遞到學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備上，上傳還可以根據(jù)需要預(yù)設(shè)時(shí)間。學(xué)生可以隨時(shí)查閱，并且為平時(shí)學(xué)習(xí)、期末考試提供重要的復(fù)習(xí)參考。

4.趣味性

一是經(jīng)驗(yàn)值。藍(lán)墨云班課的出現(xiàn)讓學(xué)生能在玩中學(xué)，更給了老師玩轉(zhuǎn)課堂的機(jī)會(huì)，老師可以通過(guò)查看藍(lán)墨云班課的經(jīng)驗(yàn)值排行榜來(lái)掌握學(xué)生，一目了然。

二是過(guò)程性考核。班課可以給學(xué)生們一個(gè)獲得平時(shí)成績(jī)的地圖，所有學(xué)生都可以通過(guò)班課查看自己的情況，以免到學(xué)期末因平時(shí)成績(jī)得分產(chǎn)生糾紛。

三是趣味性點(diǎn)名簽到。簽到有手勢(shì)密碼，還可以設(shè)計(jì)個(gè)性簽到手勢(shì)。教師可以掌握時(shí)間迅速簽到，也可以手動(dòng)設(shè)成事假、病假或者已簽到等多種標(biāo)簽，課堂的簽到變得更加趣味性。

四是搖一搖。教師可以利用云班課上面的搖一搖提問(wèn)題，隨堂記錄分?jǐn)?shù)，搖到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)回答。

五是常激勵(lì)、學(xué)會(huì)點(diǎn)贊。在云班課的各個(gè)活動(dòng)中，都有點(diǎn)贊加分功能，答疑討論、課堂表現(xiàn)活動(dòng)更是常規(guī)加分渠道。教師根據(jù)答題情況給予不同分值的加分，大方給學(xué)生點(diǎn)個(gè)贊，他們也會(huì)為此“瘋狂”。

六是其他趣味。藍(lán)墨云班課還可以通過(guò)收作業(yè)、拍照上傳來(lái)完成，課堂還可以開(kāi)展測(cè)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)值PK排行榜、發(fā)現(xiàn)學(xué)霸、開(kāi)展小組活動(dòng)等。

三、存在的問(wèn)題

除了“吸引”和“興趣”，用手機(jī)在課程中開(kāi)展教學(xué)難免也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。如何設(shè)置一些“規(guī)則”，把控好課堂教學(xué)質(zhì)量，需要在實(shí)際的教學(xué)中不斷探討。例如需要用的時(shí)候再用，其他時(shí)間統(tǒng)一管理；學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，建議給予一定時(shí)間設(shè)置，達(dá)到80分可以提前下課等；云班課APP需要消耗流量，如果學(xué)生流量不足，教師可以隨身攜帶一個(gè)移動(dòng)WIFI，簡(jiǎn)單方便。

四、班課體會(huì)總結(jié)

使用藍(lán)墨云班課大約已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期。此前，學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)，每節(jié)課之前都要上交手機(jī)，清點(diǎn)數(shù)量，耗時(shí)耗力。這種情形下，倒不如給低頭族們一個(gè)正大光明玩手機(jī)的理由。筆者在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，不斷反思現(xiàn)在的教育理念諸多錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。因此，筆者向相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)，課堂使用手機(jī)，大膽嘗試使用現(xiàn)代信息化技術(shù)與新型教學(xué)法的融合，顛覆課堂教學(xué)模式，讓課堂走進(jìn)移動(dòng)教學(xué)。

有人評(píng)論說(shuō)，藍(lán)墨云班課是“課堂小精靈”，也有人說(shuō)是“磨人小妖精”，總之，它給我的課堂帶來(lái)了樂(lè)趣。使用藍(lán)墨云班課并不是取代原來(lái)的教學(xué)方式，而是作為一種輔助課堂教學(xué)工具，增加課堂趣味性，同時(shí)可以幫助教學(xué)開(kāi)拓一些新型教學(xué)模式，比如微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、JITT等。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）endprint