李凱

能力本位的技工教育，在專業(yè)課教學中必須強調(diào)學生能力的培養(yǎng)。電工電子技術課是工業(yè)類技工院校的一門基礎課程，當前普遍存在著學生專業(yè)知識基礎差、專業(yè)技能水平不高的現(xiàn)象，所以，加強教學管理，尋找提高技工院校電工電子技術專業(yè)課教學質(zhì)量的有效途徑，已成為技工院校電工電子技術教學的重要課題。筆者就如何加強技工院校電工電子專業(yè)教學管理以及提高教學質(zhì)量進行探討。

一、電工電子技術課教學質(zhì)量不理想的原因

筆者認為技工院校專業(yè)課教學質(zhì)量偏低的原因是多方面的。一是因為在技工院校中專業(yè)教師的教學效能偏低。在日常教學中，教師只關注課本知識的教學，輕視專業(yè)技能的訓練，缺乏理論與實踐的有機結合。二是因為目標定位不合理。在教學中只是單純從書本上照搬，脫離企業(yè)生產(chǎn)的實際，過分強調(diào)電工電子工作原理，而企業(yè)生產(chǎn)最基礎最普通的電工電子技術沒有掌握。三是因為教學方法方式陳舊，缺少創(chuàng)新意識。按照課本生硬灌輸，學生對枯燥無味的電工電子技術課學習沒有興趣，缺乏創(chuàng)新的教學模式，不利于激發(fā)和調(diào)動學生學習電工電子技術的積極性。

二、創(chuàng)新電工電子技術教學管理的有效舉措

1.推行行為導向教學法是電工電了教學管理行之有效的教學方式

行為導向教學法是由多種教學方法結合而成的，是以職業(yè)活動為導向，以培養(yǎng)能力為內(nèi)核，師生互動的教學法，是激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習積極性的有效途徑，也是活躍課堂氣氛，提高課堂教學質(zhì)量的重要手法。行為導向教學，以學生為中心，通過多媒體以及實際生活生產(chǎn)中的案例等行為導向，加強師生交流，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性；通過系列活動，讓學生在參與中自己動手、動腦，將枯燥的理論知識與技能訓練帶入教學環(huán)境中；通過師生互動教學，提高學生分析能力，養(yǎng)成創(chuàng)新精神；通過完成任務，對已學的知識和技能進一步深化，增強學生解決問題的能力。

2.強化電工電子技術教學管理是提升質(zhì)量的關鍵

針對實訓教學無序的狀況，要進行規(guī)范化管理，在實訓過程中，嚴格執(zhí)行防護品穿戴、講解示范、分組練習、巡回指導、課題考核、總結講評等實訓環(huán)節(jié)，提高教師授課質(zhì)量。通過抽查督導、推門聽課、學生評教等途徑規(guī)范電工電子技術課教師的施教行為。同時，優(yōu)化組合師資結構，發(fā)揮骨干教師的引領作用，及時學習掌握新工藝、新技術，提升電工電子師資隊伍教學能力和水平。

3.深化電工電子技術教學改革是提高教學質(zhì)量的永恒主題

電工電子技術內(nèi)容多、難度大，又比較抽象。在教學過程中，通過抓學研促風氣、抓行為促師德、抓制度促規(guī)范，進一步強化授課、聽課、評課等教學常規(guī)工作，不斷深化教學內(nèi)容、方法、態(tài)度的內(nèi)涵建設，規(guī)范教學行為，提質(zhì)增效。通過多媒體教學，用圖表分析法降低電工電子技術課的學習難度，讓學生熟練掌握電工電子技術應用；開展針對性的模擬實習教學，讓學生在模擬系統(tǒng)中體會企業(yè)電工電子技術工作的具體內(nèi)容；通過專業(yè)顧問交流、校企合作、工學結合、參與課題研討，撰寫有價值的學術報告，以教改促創(chuàng)新，提升電工電子技術教學的整體水平。

4.開展職業(yè)技能競賽是提高師生電工電子技術能力的平臺

積極參加職業(yè)技能競賽是提高教學質(zhì)量的有效途徑，通過參加競賽可以有效檢驗日常教學存在的問題，并且在備賽過程中能學習到新技術和新工藝。為了在技能競賽中取得好成績，應在加強知識教學和實訓訓練外，提前捕捉競賽信息，吃透競賽要求，著力進行模擬考核，做到好中先優(yōu)。同時不斷學習兄弟院校經(jīng)驗，彌補自己的不足，盡快縮小與兄弟院校的差距，爭取在技能競賽中取得更好的成績。

三、加強電工電子技術教師培訓是提高教學質(zhì)量的前提

針對技工院校電工電子技術教師水平參差不齊，青年教師缺乏專業(yè)實踐經(jīng)驗的情況，讓專職教師下企業(yè)實習，學習新技術，提高動手能力，培養(yǎng)“雙師型”“創(chuàng)新型”教師隊伍，才能真正有效的提高電工電子專業(yè)課教學質(zhì)量。

綜上所述，在電工電子技術教學中，運用行之有效的行為導向教學法，采取成功的教學經(jīng)驗，發(fā)揮學生主體參與意識，激發(fā)師生對電工電子技術的學習熱情，不斷更新觀念，與時俱進，積極探索，電工電子技術專業(yè)課教學質(zhì)量一定會得到全面提高。

（作者單位：高密市高級技工學校）endprint