馮愛民
我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制改革新構(gòu)想
馮愛民
我國大學(xué)生足球聯(lián)賽的健康發(fā)展可有效帶動(dòng)我國校園足球高中、初中、小學(xué)三級聯(lián)賽的開展。大學(xué)生足球聯(lián)賽應(yīng)不斷建立更加正規(guī)和完善的聯(lián)賽賽制。研究我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制現(xiàn)狀,提出大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制的改革新構(gòu)想,即“建立等級賽制并引入升降級制度”,打造我國大學(xué)生頂級水平賽事平臺,推動(dòng)高校校園足球聯(lián)賽向更加均衡、更高水平發(fā)展。
賽制改革;分級競賽;升降級制度;大學(xué)生足球聯(lián)賽
2015年《中國足球改革發(fā)展總體方案》出臺,為中國足球發(fā)展指明方向。而在教育部“校園足球計(jì)劃”中,逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級足球聯(lián)賽體系成為改革方向之一。校園足球四級聯(lián)賽是校園足球活動(dòng)實(shí)施的途徑和手段。在校園足球四級聯(lián)賽體系中,已經(jīng)運(yùn)行15年的大學(xué)生足球聯(lián)賽最為成熟。大學(xué)生足球聯(lián)賽有著參與度廣泛、競技水平高、影響力大的特點(diǎn),也是最為受到國民和體育協(xié)會(huì)支持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是唯一被中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)正式認(rèn)可的全國性賽制。大學(xué)生足球聯(lián)賽是四級聯(lián)賽的最高點(diǎn),聯(lián)賽舉辦的成功可有效帶動(dòng)“高中、初中、小學(xué)”三級聯(lián)賽的展開。中國大學(xué)生足球聯(lián)賽的分為11人制足球聯(lián)賽和5人制足球聯(lián)賽,目前都由“特步”(中國)有限公司提供冠名贊助[1]。雖然“政策的支持、穩(wěn)定的賽制、合理的運(yùn)行模式及經(jīng)費(fèi)保障”這是目前我國各大學(xué)開展足球聯(lián)賽的重要保障因素,但聯(lián)賽開展依然存在許多現(xiàn)實(shí)問題。筆者多年來擔(dān)任“大連大學(xué)足球隊(duì)”主教練,連續(xù)多年參加教育部主辦 “中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽”和“中國大學(xué)生11人制足球聯(lián)賽”,獲得遼寧省三連冠及全國賽優(yōu)異成績。在多年的教學(xué)訓(xùn)練及比賽過程中,積累豐富的訓(xùn)練比賽經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也對我國大學(xué)生足球聯(lián)賽的發(fā)展有了更清晰和深入的認(rèn)識。2016年4月在“2015-2016年度特步中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽”全國賽中,來自教育部、大體協(xié)、各省學(xué)生體育發(fā)展中心及各高校代表隊(duì)教練員們等眾多校園足球?qū)I(yè)人士,大家齊聚一堂,集思廣益,提出我國大學(xué)生足球聯(lián)賽需要全新的改革,尤其是針對聯(lián)賽賽制改革提出初步設(shè)想。因此,基于研究意義和現(xiàn)實(shí)需要,筆者對我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制改革提出大膽構(gòu)想,提出目前我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制需要全新的改革,即“建立等級賽制并引入升降級制度”。以保證我國大學(xué)生足球聯(lián)賽向更高水平發(fā)展,為我國輸送足球人才,加強(qiáng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè),調(diào)動(dòng)高校參賽積極性,發(fā)揮其對中小學(xué)校園足球的頂層帶動(dòng)和引領(lǐng)作用提供理論指導(dǎo),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.1 我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制現(xiàn)狀
2015年3月《全國青少年校園足球競賽體系建設(shè)方案》出臺,方案提出我國大學(xué)生足球聯(lián)賽分為高水平(男、女)組、校園組和高職組,設(shè)省(區(qū)、市)預(yù)選賽、全國分區(qū)賽和全國總決賽,每學(xué)年舉辦一次。大學(xué)高水平男子組分為南、北分區(qū)賽和全國總決賽;高水平女子組全國總決賽;大學(xué)校園組和高職組分為的東北、東南、西南、西北分區(qū)賽和全國總決賽。預(yù)選賽組織形式不限,在每學(xué)年第一學(xué)期的9-12月舉行;全國分區(qū)賽和全國總決賽,由全國校足辦組織賽會(huì)制比賽,在每學(xué)年第二學(xué)期的3-5月舉行[2]。
從2012-2013賽季,我國大學(xué)生足球聯(lián)賽首次實(shí)行超級組和校園組的分組競賽模式,規(guī)定,凡屬按照普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員辦法錄取的學(xué)生,以及體育院校、師范類院校的體育專業(yè)學(xué)生均不得參加校園組的比賽,只能參加超級組的比賽。這一分組模式是一項(xiàng)重大賽制創(chuàng)新,有利于避免參賽高校之間實(shí)力過于懸殊,體現(xiàn)聯(lián)賽的公平公正[3]。在2014-2015賽季,大足賽在“超級組”和“校園組”的基礎(chǔ)上又增設(shè)了“高職組”。 在賽制賽程設(shè)置上,聯(lián)賽以我國高等院校學(xué)年為一個(gè)賽季,采用跨年度的賽制,分為省內(nèi)賽、大區(qū)賽、總決賽三個(gè)階段。
1.2 我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制改革思路
我國地域遼闊,人口眾多,地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異大,足球運(yùn)動(dòng)水平之間的差距也非常巨大。在我國500多所參與聯(lián)賽的高校中,多半是地區(qū)的專業(yè)重點(diǎn)院校,學(xué)校招收高水平足球運(yùn)動(dòng)員,而與普通高校和高職高專院校的足球隊(duì)的水平是完全不在一個(gè)層面。這不僅是一個(gè)數(shù)目上的差距,也是一個(gè)量級上的問題。對低水平的學(xué)校來說,失去了參賽的意義,直接導(dǎo)致國內(nèi)高校的數(shù)量不斷增加,但每年參加大學(xué)生足球聯(lián)賽的隊(duì)伍卻沒有成正比,而進(jìn)決賽的隊(duì)伍也常年是同樣的幾所學(xué)校,對比賽的新鮮感、觀賞性和懸念度都大打折扣[4]。
足球聯(lián)賽賽制的選擇應(yīng)考慮參賽院校的具體情況,創(chuàng)建公平的競爭平臺,確保比賽的公平性。截至目前,我國高校數(shù)量已有1800多所,大致分為全國重點(diǎn)大學(xué)、普通大學(xué)和高職高專院校。目前,參加大學(xué)生足球聯(lián)賽的500多所高校多半是每個(gè)地區(qū)的重點(diǎn)院校,2015年我國招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的試點(diǎn)普通高校有275所,其中招收足球高水平運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校有74所。由于各高校在所屬地區(qū)、規(guī)模、招生權(quán)限、學(xué)校等級等方面存在很大差別,不同的高校對球員的吸引力有較大差異,特招生的數(shù)量和質(zhì)量也就有明顯的不同。知名的重點(diǎn)大學(xué)以及社會(huì)熱門學(xué)科球員都趨之若鶩,而學(xué)科性質(zhì)處于冷門的普通高校,則是一些沒有邁上更高門檻球員的無奈選擇。因此,從球員來源角度來看,這么多級別的學(xué)校共同參加一個(gè)級別的比賽,形成了比賽的不公平競爭,長此下去,必將傷害在招生方面處于弱勢的高校辦足球隊(duì)的積極性,影響了我國高校校園足球的普及程度[5]。
另外,由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)和足球基礎(chǔ)的差異,各省市高校足球運(yùn)動(dòng)的開展不均衡,一些西部省份例如青海、西藏等,還不能組織規(guī)范的基層選拔賽,更難以參加分區(qū)決賽。所以,根據(jù)中國高校的具體情況建立等級賽制,使各高校在平等的條件下參與競爭,能夠調(diào)動(dòng)各類院校參賽的積極性,每個(gè)高校都有了參賽的動(dòng)力,必將使聯(lián)賽的普及程度大大提高。
同時(shí),現(xiàn)有模式不利于高校足球競爭機(jī)制的建立和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的進(jìn)一步提高和發(fā)展。因此,對我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制進(jìn)行改革,建立等級賽制,并引入升降級制度勢在必行。
2.1 大學(xué)生11人制足球聯(lián)賽賽制改革
2.1.1 足球聯(lián)賽賽制設(shè)置方案
2.1.1.1 全國大學(xué)生足球聯(lián)賽省內(nèi)選拔賽
省內(nèi)選拔賽階段,根據(jù)不同層次的高校劃分為“超級組”和“校園組”兩個(gè)級別進(jìn)行比賽,超級組院校為具有高水平招生權(quán)的高校、各大體育學(xué)院及各省一本以上的本科院校;校園組院校為二本院校及高職高專學(xué)校。兩組采用賽會(huì)制,分別進(jìn)行各省內(nèi)聯(lián)賽,各省第一名,參加同年度全國大區(qū)比賽。
2.1.1.2 大學(xué)生足球聯(lián)賽全國大區(qū)賽
超級組參加全國南大區(qū)、北大區(qū)兩個(gè)分區(qū)賽,每個(gè)大區(qū)10-12支球隊(duì)。超級組獲各南、北大區(qū)前2名球隊(duì)參加下一年度乙級聯(lián)賽比賽。
校園組參加?xùn)|北、東南、西南、西北四個(gè)分區(qū)賽,每個(gè)分區(qū)6-8支球隊(duì)。采用賽會(huì)制。校園組獲各四區(qū)前1名球隊(duì)參加下一年度乙級聯(lián)賽比賽比賽。
2.1.1.3 全國大學(xué)生乙級聯(lián)賽
超級組大學(xué)生乙級聯(lián)賽由12支球隊(duì)組成,分別由:上一年度獲得全國南、北大區(qū)各區(qū)前2名、上一年度甲級聯(lián)賽7-10名、乙級聯(lián)賽5-8名組成。采用賽會(huì)制,獲乙級聯(lián)賽前4名,參加下一年度全國大學(xué)生甲級聯(lián)賽。乙級聯(lián)賽后4名降級至省內(nèi)聯(lián)賽。
校園組大學(xué)生乙級聯(lián)賽由16支球隊(duì)組成,分別由:上一年度獲得全國四大區(qū)各區(qū)前1名、上一年度甲級聯(lián)賽12-16名、乙級聯(lián)賽5-12名組成。采用賽會(huì)制,獲乙級聯(lián)賽前4名,參加下一年度全國大學(xué)生甲級聯(lián)賽。乙級聯(lián)賽后4名降級至省內(nèi)聯(lián)賽。
2.1.1.4 全國大學(xué)生甲級聯(lián)賽
超級組大學(xué)生甲級聯(lián)賽由12支球隊(duì)組成,由本年度1-8名、上一年度乙級聯(lián)賽前4名組成。決出本年度全國聯(lián)賽名次。聯(lián)賽采用賽會(huì)制和主客場并用制。聯(lián)賽后4名,降級參加下一年度全國大學(xué)生乙級聯(lián)賽。
校園組大學(xué)生甲級聯(lián)賽由16支球隊(duì)組成,由本年度1-12名、上一年度乙級聯(lián)賽前4名組成。決出本年度全國聯(lián)賽名次。聯(lián)賽采用賽會(huì)制和主客場并用制。聯(lián)賽后4名,降級參加下一年度全國大學(xué)生乙級聯(lián)賽。
圖1 全國大學(xué)生足球聯(lián)賽(超級組)賽制模式圖
圖2 全國大學(xué)生足球聯(lián)賽(校園組)賽制模式圖
2.1.2 足球聯(lián)賽時(shí)間安排
(1)省內(nèi)聯(lián)賽:每年度12月 - 下一年度4月省內(nèi)比賽。
(2)全國大區(qū)賽:每年4月 - 5月比賽。
(3)乙級聯(lián)賽:每年 5月 - 6月比賽
(4)甲級聯(lián)賽:分兩個(gè)階段,第一階段:每年5月;第二階段:每年10月。
2.2 大學(xué)生5人制足球聯(lián)賽賽制改革
2.2.1 聯(lián)賽賽制設(shè)置方案
2.2.1.1 全國大學(xué)生5人制足球聯(lián)賽省內(nèi)選拔賽
省內(nèi)選拔賽階段,由全省高校組隊(duì)參加,采用賽會(huì)制,進(jìn)行各省內(nèi)聯(lián)賽,各省第1名,參加同年度全國大區(qū)比賽。
2.2.1.2 大學(xué)生5人制足球聯(lián)賽全國大區(qū)賽
各省第一名球隊(duì)參加全國南大區(qū)、北大區(qū)兩個(gè)分區(qū)賽。獲各南、北大區(qū)前2名球隊(duì)參加下一年度大學(xué)生5人制足球乙級聯(lián)賽比賽。
2.2.1.3 全國大學(xué)生五人制足球乙級聯(lián)賽
大學(xué)生五人制足球乙級聯(lián)賽由12支球隊(duì)組成,分別由:上一年度獲得全國南、北大區(qū)各區(qū)前2名、上一年度甲級聯(lián)賽7-10名、乙級聯(lián)賽5-8名組成。采用賽會(huì)制,獲乙級聯(lián)賽前4名,參加下一年度全國大學(xué)生五人制足球甲級聯(lián)賽。乙級聯(lián)賽后4名降級至省內(nèi)聯(lián)賽。
2.2.1.4 全國大學(xué)生五人制足球甲級聯(lián)賽
大學(xué)生五人制足球甲級聯(lián)賽由12支球隊(duì)組成,由本年度1-8名、上一年度乙級聯(lián)賽前4名組成。決出本年度全國聯(lián)賽名次。聯(lián)賽采用賽會(huì)制和主客場并用制。聯(lián)賽后4名,降級參加下一年度全國大學(xué)生五人制足球乙級聯(lián)賽。
2.2.2 大學(xué)生5人制足球聯(lián)賽時(shí)間安排
(1)省內(nèi)聯(lián)賽:每年度12月 - 下一年度4月省內(nèi)比賽。
(2)全國大區(qū)賽:每年4月 - 5月比賽。
(3)乙級聯(lián)賽:每年 5月 - 6月比賽。
(4)甲級聯(lián)賽:分兩個(gè)階段,第一階段:每年5月;第二階段:每年10月。
圖3 全國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽賽制模式圖
3.1 大學(xué)生足球聯(lián)賽對中小學(xué)的帶動(dòng)作用不夠明顯
大學(xué)生足球聯(lián)賽應(yīng)是校園足球四級聯(lián)賽的最高點(diǎn),它是中小學(xué)校園足球的有效出口,應(yīng)為中小學(xué)聯(lián)賽的開展發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,目前其作用不夠明顯。
3.2 參賽球隊(duì)地區(qū)足球水平不均衡
由于參賽球隊(duì)開展足球運(yùn)動(dòng)的地區(qū)差異,為保證參賽球隊(duì)的積極性和比賽合理性,在大區(qū)賽時(shí)應(yīng)由教育部根據(jù)綜合情況合理分配參賽球隊(duì)的分區(qū),使全國參賽球隊(duì)均衡發(fā)展。
3.3 經(jīng)費(fèi)問題
經(jīng)費(fèi)支持是聯(lián)賽持續(xù)發(fā)展的必要保障。建議,省內(nèi)聯(lián)賽和大區(qū)賽比賽經(jīng)費(fèi)由各高校參賽隊(duì)自理;乙級聯(lián)賽交通費(fèi)自理,食宿費(fèi)由教育部及贊助商承擔(dān);甲級聯(lián)賽中食宿費(fèi)、交通費(fèi)均由教育部和聯(lián)賽贊助商承擔(dān)。
3.4 賽制時(shí)間沖突問題
對于既想?yún)⒓?1人制足球聯(lián)賽,同時(shí)又想?yún)⒓?人制足球聯(lián)賽的球隊(duì),存在比賽時(shí)間沖突的問題??蛇m當(dāng)調(diào)整聯(lián)賽時(shí)間,建議各高校擴(kuò)建隊(duì)伍,擴(kuò)大校園足球人口,增加學(xué)生參與人數(shù)。
3.5 缺乏獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
對參加各級別聯(lián)賽的球隊(duì),應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)政策。尤其是獲得精神文明和運(yùn)動(dòng)水平高的球隊(duì)制訂獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)分制度,鼓勵(lì)所有參賽球隊(duì)以運(yùn)動(dòng)成績和精神文明并重。
大學(xué)生足球聯(lián)賽等級賽制及升降級制度對于加強(qiáng)聯(lián)賽的普及與提高,為我們提供了一種全新的思路。在我國現(xiàn)階段的聯(lián)賽中進(jìn)行等級制及升降級制度的改革,符合推動(dòng)我國高校足球運(yùn)動(dòng)普及與發(fā)展的趨勢。第一,使我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制更加合理完善;第二,通過高水平賽事,凸顯人才,為國家隊(duì)輸送更多足球隊(duì)員;第三,為中小學(xué)足球聯(lián)賽提供示范和引領(lǐng)作用;第四,也為我國中小學(xué)足球隊(duì)員提供暢通的升學(xué)通道;第五,豐富了聯(lián)賽建設(shè),極大地增加了參賽球隊(duì)的數(shù)量和積極性;第六,為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供更高更強(qiáng)的發(fā)展平臺。本文提出的我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制的改革構(gòu)想,以公平競爭為原則,以弘揚(yáng)精神文明為向?qū)?,以高水平?lián)賽開展為推動(dòng),將大學(xué)生校園足球聯(lián)賽打造成為我國大學(xué)生頂級賽事,必將助力中國足球發(fā)展,具有深遠(yuǎn)的時(shí)代意義。
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NewIdeaonCollegeFootballLeagueSystemReforminChina
Feng Aimin
The healthy development of Chinese University Football League can effectively promote the development of the three Leagues——high school, junior high school and primary school in our country. The College Football League should establish a more formal and perfect league system. This paper studies on the status of China college football league system, puts forward a new idea of the reform of college football league system, namely to "establish a level system and the introduction of relegation system ", to build China's top level university tournament platform, and promote the campus football league to a more balanced development at a higher level.
competition system reform; grading contest; ascending and degrading system; College Football League
教育部2015年度人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:15YJA890006)
馮愛民(1968-),男,遼寧大連人,副教授,碩士,研究方向:足球教學(xué)與訓(xùn)練。
大連大學(xué)體育學(xué)院,遼寧 大連 116622 Sport School of Dalian University, Dalian 116622, Liaoning, China.
G843
:A
:1005-0256(2017)09-0001-3
10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.09.001