韓一澤

今天上午的最后一節(jié)課是語文課，班主任龐老師笑容滿面地拿著一本《快樂作文》走進教室。我們看著龐老師既神秘又欣喜的樣子，就猜測今天肯定有什么好事會發(fā)生。你別說，還真猜對了！

龐老師剛剛踏進教室，就高興地對我們說：“告訴大家一個好消息！”一聽到這話，教室里頓時炸了窩，大家的腦子都在飛快地轉(zhuǎn)著，猜測到底是什么好事。這時龐老師似乎更高興了，對我們說：“咱們班同學的作文刊登在《快樂作文》上了！”話音剛落，教室里再次炸了窩，“耶！耶！”歡呼聲響成了一片。

接著，龐老師就開始一個一個地朗讀起同學們的作文，其中有王嘉琪同學的、張博睿同學的、王宇昕同學的、陳家豪同學的、王梓潤同學的，還有韓詩琪同學的。他們的作文，個個寫得都不錯。相比之下，我寫的作文，篇幅既短，語句又不太通順。龐老師特別提到了王宇昕同學的作文。龐老師說她的那篇作文，一開始的時候因為語句不太通順，又有些生硬，所以她的那篇草稿老師提出許多修改意見，王宇昕同學又改了好幾遍才寄出去。龐老師還開玩笑說：“為了你這篇作文，我也費了不少心思，那稿費也得分給我一半喲！”

同學們的作文讀完了，也下課了。可是我在想：這些同學的作文，寫得都很精彩。我也要把好詞、好句、好的寫作方法運用到自己的作文里，那我的作文也就有可能被刊登在《快樂作文》上了?？磥硪院筮€要多讀書、多積累呀！

但我也是真心地為那些習作被刊登在《快樂作文》上的同學而高興?。ndprint