李 欣 范子會(huì)

（滄州師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院 河北 滄州 061001）

滄州師院公選課現(xiàn)狀調(diào)研與對(duì)策研究

李 欣 范子會(huì)

（滄州師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院 河北 滄州 061001）

通過(guò)對(duì)滄州師范學(xué)院目前公共選修課現(xiàn)狀的調(diào)查，對(duì)學(xué)生選課心理和學(xué)生對(duì)公選課程滿意度的分析，找出公共選修課存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策，促進(jìn)公選課在高等教育中發(fā)揮更大的作用。

滄州師范學(xué)院；公選課；現(xiàn)狀；對(duì)策

高校開(kāi)設(shè)公選課，是本著“以生為本”的精神落實(shí)素質(zhì)教育[1]。公選課打破了院系、學(xué)科和專業(yè)的壁壘，促進(jìn)彼此的拓展和融合，為學(xué)生提供跨學(xué)科交叉綜合的課程體系，讓學(xué)生廣泛涉獵不同的專業(yè)領(lǐng)域，獲得了開(kāi)闊的思路[2]。目前關(guān)于公共選修課的研究較多[3]，對(duì)公共選修課現(xiàn)狀研究也很多[4-5]，但不同學(xué)校之間差別很大。通過(guò)對(duì)滄州師范學(xué)院公共選修課現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策研究，促進(jìn)公共選修課的建設(shè)和改革。

1 關(guān)于學(xué)生對(duì)公共選修課的選課心理調(diào)查

表1 關(guān)于學(xué)生對(duì)公選課選課心理的調(diào)查結(jié)果

通過(guò)對(duì)全校800多名本科生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，51.8%的學(xué)生在選擇公選課時(shí)會(huì)首先考慮興趣愛(ài)好，如音樂(lè)欣賞、書(shū)法、形體健美等藝術(shù)修養(yǎng)類；有27.9%的學(xué)生在選課時(shí)考慮的是對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)是否有幫助，希望這類的選修課可以幫助自己的專業(yè)學(xué)習(xí)；還有11.6%的學(xué)生在選課時(shí)依據(jù)的是該課程結(jié)業(yè)考試的難易程度，側(cè)重于選修容易考過(guò)的；還有6.5%的學(xué)生傾向于比較熱門(mén)的課程，如廣告策劃、Photoshop圖像處理、Flash動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)等，為將來(lái)找工作做準(zhǔn)備，還有2.2%的學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo)，盲目的跟隨同學(xué)或者室友一起選課。

2 關(guān)于學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)置的公共課的滿意度調(diào)查

表2 學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)置的公共課滿意度的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，僅有10.6%的學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)置的公選課滿意，認(rèn)為課程設(shè)置完全可以滿足自己的選課需求，有45.3%的學(xué)生基本滿意，認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)的公共選修課種類基本可以滿足自己的需求，滿意和基本滿意的學(xué)生總共不超過(guò)60%，有32.8%的學(xué)生選擇不滿意，覺(jué)得課程中自己喜歡的很少，或者有自己喜歡的但是由于人數(shù)限制無(wú)法報(bào)名；最后還有10.3%的學(xué)生認(rèn)為根本沒(méi)有自己喜歡的公選課可以選擇。

3 學(xué)校公選課存在的問(wèn)題及對(duì)策

3.1 學(xué)生對(duì)公選課的選課缺乏指導(dǎo)。由于缺乏選課指導(dǎo)，盲目選課后導(dǎo)致有的學(xué)生上課積極性不高或者直接“選而不修”，失去了公選課應(yīng)有的作用。建議可在開(kāi)課第一周讓公選課老師進(jìn)行說(shuō)課，介紹課程的作用、主要內(nèi)容、主要的教學(xué)方式等，讓學(xué)生有充分的了解后根據(jù)自身的需求選課。

3.2 公選課課程設(shè)置缺乏嚴(yán)格的規(guī)劃與管理。學(xué)校開(kāi)設(shè)的公共選修課種類雖然比較多，但往往是每個(gè)院系“就地取材”，有什么樣的老師就開(kāi)設(shè)什么樣的課程，有的甚至只是專業(yè)課的改頭換面，超出了選修學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備，再加上公選課的開(kāi)設(shè)對(duì)象是全校學(xué)生，教學(xué)院系很少干涉，導(dǎo)致有的老師講課方式較為隨意，這種情況下要開(kāi)設(shè)出高質(zhì)量的選修課較為困難。

教務(wù)處首先要深入了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)需求，結(jié)合本校學(xué)科、專業(yè)的實(shí)際情況，合理設(shè)置公選課課程模塊；第二，加強(qiáng)公選課教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校應(yīng)該把公選課建設(shè)作為學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵之一，各教學(xué)院系開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)公選課也是教學(xué)院系對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)的推介途徑之一。教學(xué)院系必須對(duì)公選課的課程內(nèi)容、師資力量作認(rèn)真的研討和論證，作出改進(jìn)和調(diào)整。只有學(xué)校和院系都重視公選課，教師才會(huì)重視公選課。

3.3 公選課缺乏優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。應(yīng)鼓勵(lì)教授、名師開(kāi)設(shè)公選課，以確保公選課的師資隊(duì)伍水平。教授、名師開(kāi)課，可以使學(xué)生領(lǐng)略不同學(xué)科名師的風(fēng)采，接觸不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的思想體系與思維方法，真正的拓寬思維。所以，學(xué)校應(yīng)努力打造精品公選課。

課題項(xiàng)目：滄州師范學(xué)院校級(jí)教改課題項(xiàng)目 《高等學(xué)校公共選修課教學(xué)改革的研究與實(shí)踐》，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：李欣，編號(hào)：SYJG0013。

[1]羅天群，梁虹，陳平，等.加強(qiáng)公共選修課建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 [J].云南大學(xué)學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版)，2010(32)：444～447.

[2]余芳，潘少芬.學(xué)習(xí)自由背景下學(xué)生對(duì)大學(xué)通識(shí)教育選修課滿意度的調(diào)研研究 [J].程學(xué)院學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版)，2015(16)：93～96.

[3]郝艷紅.高校公選課教學(xué)和考核方案的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2010(31)：51～52.

[4]謝錦霞.高校公選課建設(shè)：現(xiàn)狀、向度及路徑 [J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(11)：89～91.

[5]黃曉.大學(xué)公共選修課現(xiàn)狀調(diào)查與思考 [J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版)，2012(7)：130～131.