羅詩(shī)惠， 李東梅， 車 藺

(成都理工大學(xué)，四川成都 610059)

成都市高校用地?cái)U(kuò)張模式對(duì)比研究

羅詩(shī)惠， 李東梅， 車 藺

(成都理工大學(xué)，四川成都 610059)

在我國(guó)高等院校普遍擴(kuò)招而不斷進(jìn)行用地?cái)U(kuò)張的背景下，文章借助奧維互動(dòng)地圖、Google Earth等軟件，以成都市八大高校為例，通過(guò)定性與定量分析相結(jié)合的方法深入探究其用地?cái)U(kuò)張模式，從而總結(jié)出成都市高校用地?cái)U(kuò)張模式的一般特征，以期為高校擴(kuò)張調(diào)控對(duì)策提供借鑒。

成都高校； 用地?cái)U(kuò)張模式； 一般特征

隨著我國(guó)高等教育不斷由注重培養(yǎng)尖端人才向注重提高大眾整體文化水平轉(zhuǎn)變[1]，一大批高等院校新區(qū)相繼建成。因此，研究成都市高校用地?cái)U(kuò)張模式及其一般特征對(duì)今后高校進(jìn)行合理的用地?cái)U(kuò)張具有重大意義，有利于提高高校用地?cái)U(kuò)張立足于宏觀與長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，以促進(jìn)高校多方面相互協(xié)調(diào)的健康可持續(xù)發(fā)展[2]。

1 研究范圍

本文研究范圍為成都市主要高校新老校區(qū)，即包括四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都信息工程大學(xué)、成都大學(xué)八所高校。研究范圍涉及了成都市兩大城市圈層以及周邊峨眉山市、眉山市和廣漢市的部分區(qū)域。

2 成都市高校用地?cái)U(kuò)張模式

2.1 遷移擴(kuò)張模式

遷移擴(kuò)張，即高校在新的區(qū)域擇地建立新校區(qū)。如四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都信息工程大學(xué)等所采用的用地?cái)U(kuò)張模式都為遷移擴(kuò)張。

研究表明，除電子科技大學(xué)九里堤新校區(qū)和四川師范大學(xué)成龍新校區(qū)以外，成都市高校新校區(qū)選址普遍呈現(xiàn)往外圈環(huán)線遷移的特征，且位于成都市三環(huán)路以外，大多地處成都市郊區(qū)或郊縣，新校區(qū)擇址郊區(qū)化明顯。

究其原因，主要因?yàn)楦咝４笠?guī)模的擴(kuò)招使得老校區(qū)人地矛盾突出，而位于市區(qū)的高校老校區(qū)周邊已高樓林立[3]，其在市區(qū)沒有足夠的接觸擴(kuò)張空間，并且隨著城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市區(qū)地價(jià)高昂。因此在種種限制條件下，地價(jià)較低、交通日趨便利、環(huán)境優(yōu)美的郊區(qū)成為了大多數(shù)高校新校區(qū)擇址時(shí)的最終選擇(表1)。

但在高校擴(kuò)張郊區(qū)化的同時(shí)，使得遷移擴(kuò)張后的各高校新老校區(qū)之間分布相對(duì)分散，并且隨著遷移距離的增加，老校區(qū)經(jīng)過(guò)歷史積淀所形成的特有的文化氛圍在新校區(qū)得到的傳承呈減弱趨勢(shì)(表2)。

同時(shí)，通過(guò)Google Earth等軟件對(duì)成都市六大高校新老校區(qū)面積進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果表明，除電子科技大學(xué)九里堤新校區(qū)面積呈負(fù)增長(zhǎng)以外，其他高校新校區(qū)面積較老校區(qū)都呈不同程度的正增長(zhǎng)。增加的校區(qū)面積造就了廣闊的校園環(huán)境，使得高校有條件完善其基礎(chǔ)設(shè)施，以提供更好的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件，來(lái)滿足隨著大學(xué)擴(kuò)招而帶來(lái)的大學(xué)生需求。

表1 高校新老校區(qū)區(qū)位概況

2.2 接觸擴(kuò)張模式

接觸擴(kuò)張，即高校在原地基礎(chǔ)上擴(kuò)大其校區(qū)規(guī)模。如成都理工大學(xué)，其老校區(qū)位于成華區(qū)十里店，占地面積約59 ha，其采用接觸擴(kuò)張模式向東擴(kuò)張校區(qū)用地時(shí)，校區(qū)總占地面積達(dá)到193 ha，新校區(qū)面積較老校區(qū)增加近74 ha。

究其原因，主要因?yàn)槌啥祭砉ご髮W(xué)位于成都市2.5環(huán)，處于近郊區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后。在此種背景下，其通過(guò)較低的地價(jià)原地圈地?cái)U(kuò)張。該種擴(kuò)張模式雖不會(huì)打破高校原有的學(xué)術(shù)環(huán)境氛圍，也有利于其文化資源、辦學(xué)設(shè)施的共享，但從高校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，隨著城市化進(jìn)程的加快，市區(qū)地價(jià)寸土如金，高昂的地價(jià)將會(huì)很大程度上限制高校的再次原地?cái)U(kuò)張。如此看來(lái)，日后成都理工大學(xué)若要再次擴(kuò)大其辦學(xué)規(guī)模，也必將面臨采取遷移擴(kuò)張模式進(jìn)行其用地?cái)U(kuò)張。

表2 高校用地遷移距離 km

2.3 接觸—遷移擴(kuò)張模式

接觸—遷移擴(kuò)張，即高校在擴(kuò)大其規(guī)模時(shí)接觸擴(kuò)張和遷移擴(kuò)張同時(shí)進(jìn)行。如成都大學(xué)，其在用地?cái)U(kuò)張時(shí)，先后采用了遷移擴(kuò)張模式和接觸擴(kuò)張模式。其老校區(qū)位于金牛區(qū)，占地面積約13 ha。2002年，成都大學(xué)首次采用遷移擴(kuò)張的模式，將其新校區(qū)遷到位于郊區(qū)的龍泉驛區(qū)十陵鎮(zhèn)，新校區(qū)占地面積約87 ha，相比金牛區(qū)老校區(qū)增加了近73 ha。但位于郊區(qū)的成都大學(xué)在其第二次擴(kuò)張用地時(shí)，采用的是接觸擴(kuò)張模式，圈地93 ha，相比十陵校區(qū)增長(zhǎng)約7 ha。

究其原因，主要因?yàn)槠浣鹋＠闲^(qū)位于經(jīng)濟(jì)繁華的市區(qū)，在政策、地價(jià)、空間等因素的限制下，其不得不另行擇地?cái)U(kuò)張。而其第二次采用接觸擴(kuò)張的模式進(jìn)行校區(qū)擴(kuò)張，也正是因?yàn)槠涞谝淮芜w移到郊區(qū)龍泉驛區(qū)后，經(jīng)濟(jì)較為落后的郊區(qū)沒有種種限制，才使得其可以在原地圈地以擴(kuò)大其辦學(xué)規(guī)模。

3 成都市高校用地?cái)U(kuò)張模式特征

上文通過(guò)對(duì)比分析成都市高校的三種用地?cái)U(kuò)張模式，總結(jié)出其一般特征：

(1)市中心的經(jīng)濟(jì)輻射功能隨距離的增加而不斷減弱，根據(jù)中心—外圍理論 ，校區(qū)逐漸向外圍發(fā)展，新建校區(qū)周邊經(jīng)濟(jì)功能和經(jīng)濟(jì)集聚作用逐漸降低，受地價(jià)區(qū)域差異的影響，總體上表現(xiàn)為從中心城區(qū)地價(jià)較高的地區(qū)向外圍郊區(qū)地價(jià)較低的城區(qū)遷移，呈現(xiàn)明顯的往外圈環(huán)線遷移的特征。

(2)隨著新校區(qū)遷移距離的增加，新、老校區(qū)間的空間聯(lián)系及文化交流均呈減弱的趨勢(shì)。

(3)高校新校區(qū)用地面積相對(duì)老校區(qū)呈正增長(zhǎng)，其為基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大提供了有利條件。

本文雖對(duì)成都市高校用地?cái)U(kuò)張模式的一般特征進(jìn)行了分析總結(jié)，但對(duì)高校用地?cái)U(kuò)張模式的驅(qū)動(dòng)力卻沒有進(jìn)行深入的研究，今后的研究將更加注重其內(nèi)在機(jī)理驅(qū)動(dòng)力的研究，以期對(duì)日后高校擴(kuò)張調(diào)控對(duì)策提供更強(qiáng)的借鑒意義。

[1] 楚海泉.呈貢大學(xué)城區(qū)域經(jīng)濟(jì)效應(yīng)展望[J].中外企業(yè)家,2013(1):255.

[2] 楊會(huì)良,王悅欣.樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)高校持續(xù)健康發(fā)展[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：農(nóng)林教育版,2004(3):1-5.

[3] 謝杪.談高校擴(kuò)張[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2010(15):264.

羅詩(shī)惠(1995～)，女，本科，研究方向?yàn)槿宋牡乩砼c城鄉(xiāng)規(guī)劃。

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[定稿日期]2017-03-22