510440 廣東廣州華師附中新世界學(xué)校 楊 毅

一堂有趣的化學(xué)課

510440 廣東廣州華師附中新世界學(xué)校 楊 毅

“今天大家怎么好像不開(kāi)心??？是不是不歡迎我?。俊被瘜W(xué)老師熟悉又俏皮的聲音在門(mén)口響起。

奇怪！化學(xué)老師不是像以往一樣搞“背后突襲”——從后門(mén)進(jìn)來(lái)的。伴隨著車(chē)輪滾動(dòng)的聲音和玻璃器皿互相碰撞發(fā)出的清脆聲響，她雙手推著放有藍(lán)色小筐子的手推車(chē)從正門(mén)走了進(jìn)來(lái)。這一切不同尋常的跡象都表明今天的這一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課就要開(kāi)始了。

互相問(wèn)好后，化學(xué)老師開(kāi)始進(jìn)入正題：“同學(xué)們，你們知道‘天津港爆炸事件’嗎？這次事件中，不少消防官兵失去了年輕的生命，天津港幾乎被炸得面目全非。當(dāng)時(shí)的情況是，天津港發(fā)生火災(zāi)后，消防官兵們迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，用高壓水槍滅火，不料高壓水槍噴出的水柱不僅沒(méi)能滅火，反而導(dǎo)致了劇烈的爆炸，當(dāng)時(shí)許多在火場(chǎng)周?chē)刂苹鹎榈南拦俦虼耸軅踔了劳觥Ｍ瑢W(xué)們，為什么水柱不能滅火反而會(huì)導(dǎo)致爆炸呢？”

聽(tīng)了老師講的“天津港爆炸事件”，同學(xué)們議論紛紛，我也百思不得其解：水不是能滅火嗎？為什么會(huì)爆炸呢？

“同學(xué)們，來(lái)，我們聯(lián)系課本知識(shí)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊從藍(lán)色的筐子里拿出一個(gè)褐色的半透明的玻璃瓶，用鑷子從瓶子里夾出一顆很小很小的沙子一樣的銀白色固體?！斑@是金屬‘辣’（鈉），我們不是曾經(jīng)學(xué)過(guò)在金屬單質(zhì)與金屬化合物的置換反應(yīng)中，金屬單質(zhì)不能是鉀、鈣、‘辣’嗎？那么今天我們就來(lái)看看為什么不能是它們仨?！?/p>

說(shuō)罷，化學(xué)老師的手一松，那顆“沙子”迅速落入下面的裝有藍(lán)色硫酸銅溶液的水槽中。只見(jiàn)“沙子”浮在水面上，熔成一個(gè)閃亮的小球，在水面上四處游動(dòng)，并發(fā)出“咝咝”的聲音。

“哇，好神奇！”有同學(xué)驚嘆道。

就在同學(xué)們欣賞這奇異的景象時(shí)，突然，水槽中“砰”的一聲發(fā)出清脆的爆鳴聲，濺起了一朵水花，這可把同學(xué)們都嚇了一跳，怎么會(huì)爆炸呢？

“你們都看到了，金屬‘辣’進(jìn)入硫酸銅溶液中時(shí)，會(huì)發(fā)生爆炸，而不會(huì)和硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)。這是為什么呢？因?yàn)榻饘佟薄瘯?huì)先和水反應(yīng)，生成氫氧化‘辣’和氫氣，同時(shí)，生成的氫氧化‘辣’溶于水后，放出大量的熱，這些放出的熱會(huì)使產(chǎn)生的氫氣升溫，導(dǎo)致爆炸。而這種爆炸會(huì)使溫度迅速升高。溫度越高，金屬‘辣’越多，水越多，爆炸就會(huì)變得越劇烈。天津港中正是因?yàn)榇娣帕舜罅康摹薄胖率顾M(jìn)入火場(chǎng)中后導(dǎo)致了劇烈的爆炸，所以，有些火不是水能滅的哦?！?/p>

“哦，難怪天津港爆炸時(shí)，火愈燒愈烈，原來(lái)是金屬鈉與水混在一起，使得火越燒越旺，爆炸越來(lái)越厲害了……”我在心里默默說(shuō)道。

“老師，那拿什么來(lái)滅火呢？”我忍不住提出了自己的疑問(wèn)。

“好！剛才楊毅同學(xué)提出的這個(gè)問(wèn)題很好。就目前來(lái)講，還只能用沙子之類(lèi)的固體物質(zhì)來(lái)滅火?！?/p>

“那得要多少沙子?。≡僬f(shuō)，短時(shí)間內(nèi)從哪兒弄那么多沙子？”同學(xué)們議論紛紛。

王老師看大家興致勃勃，便說(shuō)：“那要由專(zhuān)門(mén)滅這種火的滅火器來(lái)對(duì)付了?？茨銈冋l(shuí)將來(lái)能發(fā)明更好的滅火器?！?/p>

“我能！”“我能！”同學(xué)們紛紛高聲回答。

看著同學(xué)們豪情萬(wàn)丈的樣子，我心里也是熱血沸騰，我心想：“還是得好好讀書(shū)，大家將來(lái)看我的表現(xiàn)吧！”

（指導(dǎo)老師 王傳平）

簡(jiǎn)

這篇文章標(biāo)題即中心，很明確是寫(xiě)一件事，這樣的敘事作文，好寫(xiě)也不好寫(xiě)。好寫(xiě)的地方是寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果就可以算是完成了寫(xiě)作。但要寫(xiě)好、寫(xiě)出如何“有趣”就不太容易了，這要求作者要有相當(dāng)出色的敘事能力，能運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，敘事還要有詳略，必須要有精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把事件、人物寫(xiě)生動(dòng)，有可讀性，才能吸引人。本文詳細(xì)描述了化學(xué)老師做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和原理，老師講課一環(huán)扣一環(huán)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣，這就突出了“有趣”。其中還穿插描寫(xiě)了老師講課時(shí)的方言，很有現(xiàn)場(chǎng)感，給文章增色不少，也是一“趣”。而金屬鈉的遇水爆炸則是文章的高潮部分。文章結(jié)尾處，老師再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，一句“看你們誰(shuí)將來(lái)能發(fā)明更好的滅火器”激得同學(xué)們個(gè)個(gè)豪情萬(wàn)丈，使文章達(dá)到另一個(gè)小高潮，也使文章主旨升華了。這堂課，可以說(shuō)老師講得很成功，作者寫(xiě)得也很精彩，突出了“有趣”的主題。

（筱 梅老師）