戚雪梅

針對新媒體技術在幼兒教育過程中應用的必要性展開分析，提出了應該如何在幼兒教育過程當中應用新媒體技術，以期切實提高幼兒教育水平，促進幼兒教育水平在未來的發(fā)展過程當中可以實現(xiàn)本質的提升。

幼兒教育新媒體技術應用實踐幼兒教育作為基礎啟蒙教育，其本身對一個人的成長有著至關重要的影響。鑒于此，近些年來我國格外重視對幼兒的啟蒙教育，并且也加大了對幼兒教育的投入力度。將新媒體技術應用到幼兒教育過程當中，無疑是一種全新的趨勢。新媒體教學作為一種全新的教學模式，影響著我國幼兒教育與工作的開展，同時也真正走進了幼兒的學習與生活當中。新媒體在幼兒教育過程中的應用，可以有效拓寬幼兒的視野，使得幼兒形成完整的思維意識，進而推動其更為主動的進行知識學習，提高幼兒對知識的領悟能力和感知能力。從長遠來看，是未來提高幼兒教育水平的關鍵性舉措。

一、將新媒體技術應用在幼兒教育過程中的重要性

從現(xiàn)階段新媒體技術在幼兒教育中的應用情況來看，其所具有的重要性不容忽視。簡單概括，可以從以下幾個方面入手：

第一，新媒體技術呈現(xiàn)出的數(shù)字化內容，可以使得學習環(huán)境有所改善，同時也可以豐富幼兒學習的途徑。尤其在近幾年來，平板電腦、網絡以及其余的電子教材逐步成為一種全新的新媒體方式，應用在幼兒教育的過程當中，這就使得幼兒的學習環(huán)境向著一種數(shù)字化的方向轉變。幼兒學習過程不再受到傳統(tǒng)黑板、紙、筆的限制，而是利用全新的媒體形式，展開全新的學習與思考。

第二，新媒體技術的應用，還可以有效促進幼兒思維能力的提升，這是因為新媒體所具有的信息化特點，有效將聲音、形態(tài)、色彩以及知識相融合，充分從幼兒的視覺、聽覺等多個角度入手，完全建立了幼兒大腦層面同外部信息之間的溝通和聯(lián)系，也使得幼兒的認知規(guī)律較從前而言有一定的促進和提高。

二、在幼兒教育過程中應用新媒體技術的具體對策

（一）從教師層面加強對新媒體技術的認識

很多幼兒教師存在這樣一個思想誤區(qū)，即多媒體技術在教學過程中使用越頻繁，就代表自己在教學過程中思想越先進。實際上，教師的這一做法嚴重違背了電化多媒體技術在幼兒教學中的定位。教師沒有認識到電化多媒體在幼兒教學過程中，只是輔助教師開展教學活動的一種工具。再如，部分教師在開展教學的過程，會將工作的重點完全放到多媒體課件的制作質量上，但忽視實際教學過程中教師所需要發(fā)揮的講解功能。鑒于此，需要教師從自身的層面對新媒體技術有更為全面的認識，這樣才能更加科學地將新媒體技術應用其中。明確該技術在幼兒教學中的輔助定位，即幫助幼兒更好地就相對復雜的概念進行理解。只有在思想上真正明確多媒體技術的定位，才能讓教師所進行的教學設計更加科學合理。

（二）從教學活動角度進行改革

素質教育背景之下，幼兒教育需要從多個方面入手。教師在利用新媒體技術的過程當中，也應該嘗試將新媒體技術應用在教師教學活動的改革過程當中。首先，從教師備課的角度來看，可以有效進行備課方式的多樣化轉變，從而豐富備課內容。其次，從教學形式的角度來看，可以充分發(fā)揮出新媒體所具有的輔助教學作用，也可以有效將課堂學習氛圍調動起來，使得課堂組織活動更為靈活。最后，從教師與幼兒的溝通角度來看，新媒體技術的應用可以使得交流更為多元化。比如家長可以利用手機拍攝孩子在家中的情況，或者通過視頻的方式與教師進行溝通和交流。再如，還可以設置ChatRoom，幫助教師利用網絡開展教師合作交流。還可以建立幼兒園內部網絡，使得教師可以通過網絡以及電子郵件等方式，增強與家長之間的溝通，對幼兒在幼兒園的實際情況進行及時反映，以提高教學管理水平。

（三）注重幼兒園管理系統(tǒng)的信息化趨勢

幼兒教育不僅包含了幼兒教學工作，同時教育在其中的作用也不容忽視。所以，在新媒體技術不斷發(fā)展的背景之下，幼兒教育過程中新媒體技術的應用，還應該體現(xiàn)在幼兒園管理系統(tǒng)的設置當中。比如，幼兒園教師科研小組、幼兒園學生信息管理系統(tǒng)、家?；ネㄏ到y(tǒng)等建設工作的開展，也逐步應用了新媒體技術。通過利用計算機，有效確保了各個幼兒園之間實現(xiàn)信息的互通和共享，某一園區(qū)開設了某一創(chuàng)新性活動，也必然使得其他幼兒園可以進行效仿。此外，通過先進的網絡技術還可以使得國外的新理念不斷被引入，從而使得幼兒園教育教學工作開展與國際實現(xiàn)了接軌，對于變革幼兒教育現(xiàn)狀具有非常重要的意義。

三、結束語

我國信息化技術的不斷發(fā)展，為我國新媒體技術的進步提供了必要的保障。在這樣的背景之下，新媒體技術被逐步應用到幼兒教育過程當中，且影響了現(xiàn)階段幼兒教育工作的方式、方法和內容。鑒于此，未來需要不斷研究符合幼兒教育特點的新媒體教學模式，從教育、管理等多個方面，切實提高幼兒學習知識的主動性，幫助幼兒開闊視野，進而提高教育教學水平。endprint