向超宗+李武祥+馬得平

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國加強(qiáng)了對素質(zhì)教育以及高校課程的重視程度。尤其是大學(xué)體育課程，其中對考試模式進(jìn)行改革是高等院校課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容，目前大學(xué)體育課程的考試模式在形式上比較單一并且考試內(nèi)容也不夠新穎。因此，為了提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該與高等院校自身的特點(diǎn)相結(jié)合，適應(yīng)學(xué)生的個性化需求，在大學(xué)體育課程中開展自主考試的考試模式。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育課程 自主考試模式 題庫建設(shè)

一般來講，在高等院校體育課程的教學(xué)過程中，采用的是選項(xiàng)課，學(xué)生根據(jù)自己的愛好，在學(xué)校所開設(shè)的項(xiàng)目中選擇自己喜歡的項(xiàng)目，但是絕大多數(shù)學(xué)校也只開設(shè)了不到二十個項(xiàng)目供學(xué)生選擇，體育項(xiàng)目有幾百個完全不能滿足學(xué)生的需求?？荚囀球?yàn)收學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況的有效手段，同時也是培養(yǎng)人才的必要手段，然而，沒有選到自己喜歡的項(xiàng)目的學(xué)生對考試產(chǎn)生懼考和厭考的現(xiàn)象始終存在于學(xué)生當(dāng)中。為了緩解學(xué)生的考試壓力，調(diào)動其自主學(xué)習(xí)的積極性，高等院校進(jìn)行體育課程考試模式的改革是勢在必行的，因此實(shí)施了“自主考試”的考試模式。

1.自主考試的概念

什么是自主考試？主要指學(xué)校除了正常組織期末考試、補(bǔ)考考試以及重修考試之外，還需另外組織的一種可以由學(xué)生自主選擇時間、考試項(xiàng)目，并可以反復(fù)參加的考試。只要學(xué)生始終努力學(xué)習(xí)，使自身的成績不斷得到提高，就有申請考試的權(quán)利，一直考到取得最終的滿意成績?yōu)橹埂?/p>

2.簡要介紹傳統(tǒng)的大學(xué)體育課程的考試模式以及評價(jià)方式

大學(xué)體育課程，從某種程度上來講，對于我國的大學(xué)生來說基本屬于學(xué)習(xí)學(xué)校體育教育的最后學(xué)習(xí)階段，同時也屬于形成終身體育觀念、習(xí)慣以及體育能力的最后階段。傳統(tǒng)的大學(xué)體育課程的考試模式以及評價(jià)方式都不夠健全和完善。首先，從內(nèi)容上來看，內(nèi)容較少不夠豐富且關(guān)注技能方面的掌握，而對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及進(jìn)行全面發(fā)展等方面卻不是很關(guān)注；從形式上來看，比較關(guān)注甄別和選拔功能，卻不夠關(guān)注改進(jìn)和激勵功能。這種傳統(tǒng)的大學(xué)體育課程的考試模式以及評價(jià)方式主要以考查學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力為主，只重視結(jié)果，不重視過程，只是通過一次簡單的考試就給出了所有運(yùn)動考核項(xiàng)目的成績。也就是說，每學(xué)期中設(shè)置四、五個運(yùn)動考核的項(xiàng)目，最終卻給出了一個學(xué)期的成績。

3.對大學(xué)體育課程考試內(nèi)容進(jìn)行改革的必要性

現(xiàn)階段，我國大學(xué)體育課程考試主要考核的內(nèi)容是體育理論基礎(chǔ)知識、技能方面以及體能方面等內(nèi)容，而且大多數(shù)考試方法都利用了教師對所任課班級直接進(jìn)行考評的方法，這種不科學(xué)合理的考試方法是不能完全把一個學(xué)生的體育發(fā)展水平體現(xiàn)出來的，因此，大學(xué)體育課程的考試模式必須進(jìn)行改革，逐漸走向科學(xué)合理化。

4.大學(xué)體育課程考試內(nèi)容和形式的研究

我國的相關(guān)教育職能部門、專家和學(xué)者以及大學(xué)體育教師始終高度關(guān)注和研究體育課程考試內(nèi)容的改革工作。針對考試內(nèi)容的改革，某課題組展開了具體的研究。課題調(diào)研中，主要使用了面對面采訪、信函調(diào)查以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查進(jìn)行相結(jié)合的形式，把相關(guān)的教育部門、專家以及學(xué)者的意見綜合到一起，然后進(jìn)行仔細(xì)甄別和篩選，最終確定了現(xiàn)代大學(xué)體育課程考試應(yīng)該使用的考試方式，即傳統(tǒng)體育課程考試與現(xiàn)代體育課程考試結(jié)合在一起的方式，每個學(xué)年度和每學(xué)期都要定期實(shí)施考試、考核和考評，對體育成績的評定要以學(xué)年為單位。評定的主要內(nèi)容包括體育理論、體育技能、健康測試、耐力體育項(xiàng)目的測試和課外體育活動。主要從以上五方面進(jìn)行評定。

經(jīng)研究得出體育理論主要包括體育衛(wèi)生以及健康方面的理論知識、大學(xué)體育教科書理論基礎(chǔ)和特殊項(xiàng)目體育理論基礎(chǔ)的掌握，教師可以通過課堂問答的方式對上述內(nèi)容實(shí)施考核，這樣學(xué)生不僅扎實(shí)地掌握了體育理論基礎(chǔ)知識，同時又緩解了考試壓力，可謂是一舉兩得。

5.大學(xué)體育課程自主考試模式的實(shí)施

5.1建設(shè)優(yōu)質(zhì)的體育理論知識題庫資源

由于自主考試是在題庫的支撐下進(jìn)行的，因此，要想實(shí)行自主考試，題庫資源就必須豐富。豐富的題庫資源既是自主考試順利實(shí)施的必要條件，又是重要保證?？荚嚸}通過題庫的再建設(shè)變得更科學(xué)規(guī)范了，從而使命題難度、覆蓋的范圍以及區(qū)分度實(shí)現(xiàn)了科學(xué)統(tǒng)一，最終確保體育理論知識自主考試的順利進(jìn)展。

5.2開發(fā)網(wǎng)絡(luò)題庫管理系統(tǒng)，為體育理論課程自主考試創(chuàng)造良好條件

為了使題庫建設(shè)管理方面更加科學(xué)規(guī)范化，高校應(yīng)該在完善和改進(jìn)原有題庫的基礎(chǔ)之上進(jìn)行課程題庫建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)使用起來更方便，教師可以對試題進(jìn)行遠(yuǎn)程的維護(hù)與更新。另外，這種系統(tǒng)智能化和應(yīng)用性比較強(qiáng)，它能夠提供很多組卷模式，不僅可以利用設(shè)置技術(shù)參數(shù)來自動組卷，而且也可以進(jìn)行人工選題，從而使試卷的構(gòu)成更合理化。這種系統(tǒng)在體育理論基礎(chǔ)知識中的有效應(yīng)用，對自主考試的實(shí)施是有利的。

在一些項(xiàng)目學(xué)校沒有場地器材等的條件下，學(xué)生可以運(yùn)動網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段拍下自己運(yùn)動的視頻，并通過網(wǎng)絡(luò)傳到考試評價(jià)系統(tǒng)，教師根據(jù)視頻內(nèi)容運(yùn)用專業(yè)的軟件等對學(xué)生的的考試內(nèi)容作出科學(xué)的判斷。

6.大學(xué)體育課程自主考試模式的實(shí)施所取得的成效

6.1自主考試有利于推進(jìn)考教分離，促進(jìn)體育理論基礎(chǔ)考試向合理規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展

體育理論基礎(chǔ)知識自主考試的命題形式是采用題庫來命題，電腦會自動形成命題環(huán)節(jié)，試題的難易程度和期末考試的試題難度基本是相同的，題庫項(xiàng)目組主要負(fù)責(zé)對試卷進(jìn)行評閱，任課教師無權(quán)參與閱卷工作，這種方式不僅可以減少閱卷老師的工作壓力，同時也使體育理論考試成績更客觀、公平。由此可以看出，實(shí)施體育理論課程自主考試的考試模式真正的實(shí)現(xiàn)了考與教相分離，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。從而進(jìn)一步使考試的檢查、評判、反饋以及激勵等功能和作用得到了充分的發(fā)揮。

6.2有效的緩解了學(xué)生的考試壓力

自從大學(xué)體育課程實(shí)施自主考試模式以后，學(xué)生們都覺得考試的壓力沒有之前大了，期末考試考得好壞已經(jīng)不是很重要，因?yàn)檫€有許多次機(jī)會，只要努力學(xué)習(xí)就可以通過自主考試達(dá)到滿意的成績。

結(jié)束語：綜上所述，在大學(xué)體育課程教學(xué)中，課程考試是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，大學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量與其采取的考試模式是息息相關(guān)的。現(xiàn)階段，大學(xué)體育課程的考試形式比較單一，過于重視期末考試，卻忽略了平時的考核，這種形式既不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時又不利于體育技能的提高。因此，自主考試模式的采用是比較理想化的考試模式。

項(xiàng)目名稱：大學(xué)體育（2）課程試點(diǎn)改革。endprint