莊明虎

摘要：對(duì)于學(xué)校教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校管理體系對(duì)于學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)起到了非常重要的作用，同時(shí)也是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展現(xiàn)狀制定出一項(xiàng)科學(xué)、合理的學(xué)校管理規(guī)劃體系，并將其全面落實(shí)到學(xué)校各方面管理中，從而保證學(xué)校管理工作可以順利進(jìn)行下去。基于此，本文對(duì)江蘇省蘇州市吳江區(qū)八都中學(xué)管理內(nèi)容與策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究。

關(guān)鍵詞：初中；學(xué)校管理；管理內(nèi)容；對(duì)策前言：隨著新課改不斷的深入，我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，初中學(xué)校教學(xué)效率提升與學(xué)校的管理工作來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用。而初中階段是學(xué)生心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，初中學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)高校的發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定出一項(xiàng)科學(xué)、合理的管理方案，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)校各個(gè)方面的管理，全面與完善學(xué)校管理制度，為學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展提供良好基礎(chǔ)。

一、初中學(xué)校管理內(nèi)容與實(shí)施特點(diǎn)

1.初中學(xué)校管理內(nèi)容初中學(xué)校管理工作對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)起到了非常重要的作用，同時(shí)也是為學(xué)校培養(yǎng)出大量專(zhuān)業(yè)人才的主要手段。因此，初中學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該提高對(duì)學(xué)校管理工作重視，對(duì)于學(xué)校而言，管理工作水平會(huì)直接影響到初中學(xué)校在未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。初中學(xué)校在開(kāi)展管理工作時(shí)，首先要做好教師、管理人員的培訓(xùn)管理工作，提升工作人員的綜合素質(zhì)水平與專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，保證教師、管理人員可以掌握科學(xué)、合理的管理技術(shù)手段，提升管理工作質(zhì)量與效率。學(xué)校管理工作不僅僅是學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)管理中不可缺少的一部分。另外，初中學(xué)校在開(kāi)展管理工作時(shí)，還英國(guó)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性、心理素質(zhì)等方面培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)起到了非常重要的作用，可以有效的提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平與專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能[1]。

總之，初中學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中所開(kāi)展的管理工作可以從創(chuàng)造性與主動(dòng)性?xún)煞矫孢M(jìn)行，制定出一項(xiàng)適合自己的管理方案，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)校人力、物力、財(cái)力等方面的管理工作。

2.初中學(xué)校管理實(shí)施特點(diǎn)初中學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中所開(kāi)展的學(xué)校管理工作的主要特點(diǎn)是以學(xué)生的心理現(xiàn)狀、特點(diǎn)所實(shí)施的，這對(duì)于初中學(xué)生的生理、心理發(fā)展來(lái)說(shuō)起到了非常重要的作用。但由于初中生年齡較少，接受能力與了解能力較差，叛逆性較強(qiáng)，自身加害者常常會(huì)受到多種原因的影響導(dǎo)致對(duì)外界的認(rèn)識(shí)性較差，這對(duì)學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)造成了很大的影響。初中生的進(jìn)取意識(shí)與自制能力較差，再加上學(xué)生情感理性認(rèn)知水平較差。要想從根本上解決這一問(wèn)題，就應(yīng)根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、特長(zhǎng)、愛(ài)好等制定出一項(xiàng)科學(xué)、合理的管理方案，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的強(qiáng)烈反應(yīng)，可以向?qū)W生耐心疏導(dǎo)，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的善意，從而保證學(xué)校管理工作可以順利進(jìn)行下去。

二、優(yōu)化初中學(xué)校管理對(duì)策

初中學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中所開(kāi)展的管理工作對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)起到了非常重要的作用。因此，初中學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)管理工作的重視，并從初中學(xué)校現(xiàn)有的管理模式、理念中將現(xiàn)有的管理理念創(chuàng)新、完善。在學(xué)校環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，還可以通過(guò)管理內(nèi)容進(jìn)行操作，保證學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境可以從和諧、寬松、平等的管理理念中體現(xiàn)出來(lái)。

1.創(chuàng)建管理與教育雙重理念初中學(xué)校在開(kāi)展管理工作時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，并從教育與管理的雙重理念來(lái)開(kāi)展全新的管理加工中，只有這樣才能提升初中學(xué)校管理工作質(zhì)量與效率。另外，初中學(xué)校在開(kāi)展管理工作時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)?，F(xiàn)狀制定出一項(xiàng)科學(xué)、合理的管理措施，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平與專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。

2.合理規(guī)范管理全過(guò)程初中學(xué)校管理有著較專(zhuān)業(yè)性、規(guī)范化的管理需求，因此，初中學(xué)校在開(kāi)展管理工作時(shí)，可以從多種層面上體現(xiàn)出來(lái)，提升初中學(xué)校管理工作質(zhì)量與效率。如果初中學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中只加強(qiáng)管理體現(xiàn)中的執(zhí)行內(nèi)涵，那么就會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際際管理時(shí)忽視管理現(xiàn)有的服務(wù)理念，導(dǎo)致所開(kāi)展的管理工作服務(wù)水平提不上去。要想從根本上解決中這一問(wèn)題，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初中在發(fā)展過(guò)程中各方面的管理，并做到以人為本基礎(chǔ)開(kāi)展各項(xiàng)管理工作，保證初中學(xué)校管理工作得到全方面落實(shí)。

3.提高學(xué)校管理的誠(chéng)信度誠(chéng)信是初中學(xué)校在開(kāi)展管理工作時(shí)重要組成部分，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)起到了非常重要的作用。因此，初中學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該提高對(duì)誠(chéng)信管理工作的重視，并根據(jù)初中學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀制定出一項(xiàng)科學(xué)、合理的管理體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好誠(chéng)信品德素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。另外，初中學(xué)校在開(kāi)展管理工作時(shí)，還應(yīng)該做好各個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，從教學(xué)秩序以及學(xué)校管理目標(biāo)出發(fā)開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)校管理工作[2]。

4.注重開(kāi)放式管理體系的實(shí)施現(xiàn)階段，我國(guó)初中學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中所開(kāi)展的管理工作主要以學(xué)校內(nèi)部管理為基礎(chǔ)，這對(duì)于初中學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)造成了很大的影響。要想從根本上解決這一問(wèn)題，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放式管理及個(gè)性化管理的實(shí)施，將二者進(jìn)行有效的融合，保證學(xué)校管理工作可以順利進(jìn)行下去，為初中學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)提供良好的保障基礎(chǔ)。彈性管理體系是初中管理體系中重要組成部分，初中學(xué)校在開(kāi)展彈性管理體系時(shí)，主要以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展差異為基礎(chǔ)開(kāi)展個(gè)性化管理工作，加強(qiáng)學(xué)校與家庭管理教育之間的融合。

總結(jié)：初中學(xué)校在開(kāi)展管理工作時(shí)常常會(huì)因?yàn)槎喾N原因?qū)е鹿芾砉ぷ鞑荒茼樌M(jìn)行下去。這就需要工作人員在實(shí)際工作期間應(yīng)該樹(shù)立正確的管理理念，通過(guò)科學(xué)、合理的手段開(kāi)展各項(xiàng)管理工作。之后結(jié)合初中學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀制定出全新的管理措施，保證管理工作可以順利進(jìn)行下去。文中還存在著一定的不足，希望我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)對(duì)其的研究。參考文獻(xiàn)：

[1]夏彩云.初中學(xué)校社團(tuán)“課程化”管理的實(shí)踐與研究[D].杭州師范大學(xué)，2016.

[2]陳飛.初中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的管理策略研究[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2011，02：119-121.（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)八都中學(xué)215233）endprint