陳俊勇

摘要：校園開展足球活動(dòng)，不僅能夠?yàn)槲覈?guó)的足球事業(yè)儲(chǔ)備后備人才，還能促進(jìn)我國(guó)青少年的身心健康發(fā)展。本文在分析我國(guó)校園足球計(jì)劃對(duì)青少年健康影響的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)校園足球計(jì)劃的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并提出了落實(shí)我國(guó)校園足球計(jì)劃的措施。

關(guān)鍵詞：校園足球計(jì)劃 青少年 健康 發(fā)展現(xiàn)狀

一、校園足球計(jì)劃對(duì)青少年健康的影響

（一）能夠有效的提高青少年學(xué)生的肺活量

在足球運(yùn)動(dòng)課開展之前，我校對(duì)初三（1）班和初三（2）班的66名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果中我們可以看出，青少年學(xué)生在足球訓(xùn)練的過(guò)程中，能夠使其呼吸系統(tǒng)的機(jī)能產(chǎn)生適應(yīng)性的變化。因?yàn)?，在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，足球運(yùn)動(dòng)員主要是依靠呼吸深度的增加來(lái)增大肺部通氣量，從而提高自身肺活量的。此外，足球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的過(guò)程中，通過(guò)跑步、傳球、射球等訓(xùn)練，增加呼吸的深度，這樣一來(lái)吸進(jìn)去的氧氣增多，同時(shí)排出更多的二氧化碳，這樣一來(lái)，就增大了足球運(yùn)動(dòng)員的肺活量，運(yùn)動(dòng)員的肺功能也就增強(qiáng)了。

（二）能夠有效地增強(qiáng)青少年學(xué)生的耐力

在足球運(yùn)動(dòng)課開展之前，我校對(duì)初三（1）班和初三（2）班的66名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，所測(cè)得的男生1000米和女生800米成績(jī)與足球課前所測(cè)得的1000米和800米成績(jī)進(jìn)行了分析。最后得出，在學(xué)生參加訓(xùn)練以后，其耐力明顯的高于參加訓(xùn)練之前。這是主要是因?yàn)樽闱蛴?xùn)練的趣味性比較高，足球訓(xùn)練課也在一定程度上能夠滿足學(xué)生的心理需求。學(xué)生在足球訓(xùn)練的過(guò)程中，感受到足球的魅力，對(duì)足球這一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。而教師也可以利用學(xué)生對(duì)足球課程學(xué)習(xí)的積極性，在足球課程中將耐力素質(zhì)練習(xí)融入到足球游戲以及足球比賽中去，并通過(guò)不斷的改變學(xué)生的訓(xùn)練環(huán)境，來(lái)使學(xué)生不斷的適應(yīng)各種惡劣的環(huán)境，使學(xué)生的在足球訓(xùn)練中得到鍛煉，從而提高青少年學(xué)生的耐力素質(zhì)。

（三）能夠有效地提高青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度

在足球運(yùn)動(dòng)課開展之前，我校對(duì)初三（1）班和初三（2）班的66名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)所測(cè)得的50米成績(jī)與足球課前所測(cè)得的50米成績(jī)進(jìn)行了分析。最后發(fā)現(xiàn)，在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課中，學(xué)生需要做大量的起動(dòng)、急轉(zhuǎn)、急停、變速、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，這就對(duì)學(xué)生速度變化有較高的要求。而教師在足球課上通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，這樣一來(lái)就能夠調(diào)動(dòng)青少年學(xué)生的積極性，使其能夠主動(dòng)的參與到足球課的訓(xùn)練中來(lái)，從而不斷地提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度。

（四）能夠有效地提高青少年學(xué)生的力量

在足球運(yùn)動(dòng)課開展之前，我校對(duì)初三（1）班和初三（2）班的66名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，測(cè)得在接受足球訓(xùn)練之前，男生引體向上以及女生的仰臥起坐成績(jī)與接受足球訓(xùn)練后所測(cè)得的成績(jī)之間存在的較大的差異，學(xué)生在接受足球訓(xùn)練后的成績(jī)要優(yōu)于接受訓(xùn)練之前所測(cè)得的成績(jī)。從這個(gè)測(cè)試中，我們就可以得出，足球訓(xùn)練對(duì)青少年學(xué)生力量的提高具有非常顯著的效果。

二、我國(guó)校園足球計(jì)劃的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度不高

學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度不高是現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。泉港區(qū)參加校園足球活動(dòng)的學(xué)校及人口不多、部分校長(zhǎng)和足球教師尚不能正確認(rèn)識(shí)校園足球活動(dòng)在素質(zhì)教育中意義。還有一些校園足球運(yùn)動(dòng)開展遇到層層阻力，這在很大程度上取決于校園足球的管理組織系統(tǒng)的不完善。還有一些學(xué)校認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的課外活動(dòng)，沒(méi)有必要花費(fèi)大量的人力、物力來(lái)開展足球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，而應(yīng)該將有限的時(shí)間放在對(duì)學(xué)生文化課的教學(xué)中去。這種片面的的想法不僅不利于校園足球計(jì)劃的順利開展，同時(shí)也不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，由于學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度不高，使得其并沒(méi)有將足球運(yùn)動(dòng)設(shè)備列入到教育經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃范圍之內(nèi)，這樣一來(lái)就使得學(xué)生沒(méi)有專門的場(chǎng)地進(jìn)行足球訓(xùn)練，從而阻礙了校園足球計(jì)劃的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）青少年學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高

第一，受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)和學(xué)校過(guò)于重視文化課的學(xué)習(xí)，校園足球運(yùn)動(dòng)得不到足夠的重視，學(xué)生將時(shí)間與精力都放在文化課的學(xué)習(xí)上，再加上學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很少有時(shí)間參加課外活動(dòng)，這就使得青少年學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的數(shù)量逐漸減少。第二，許多學(xué)生沒(méi)有足球方面的特長(zhǎng)，也沒(méi)有專業(yè)的教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在認(rèn)識(shí)山出現(xiàn)偏差，一些學(xué)生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)很容易受傷；還有一些學(xué)生則認(rèn)為足球很難，還沒(méi)與試就認(rèn)為自己不適合足球運(yùn)動(dòng)，最終導(dǎo)致青少年學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高。第三，有一些學(xué)生雖然對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣，但是在進(jìn)行足球訓(xùn)練或足球比賽的時(shí)候，隊(duì)員很少，這也就逐漸的打擊了隊(duì)員們的積極性，從而導(dǎo)致出現(xiàn)隊(duì)員退隊(duì)的現(xiàn)象。此外，現(xiàn)在的青少年學(xué)生的意志力較弱，其在遇到困難和挫折后喜歡退縮，在辛苦的足球訓(xùn)練中，也會(huì)有人因?yàn)槌圆涣丝喽岁?duì)；還有一些學(xué)生經(jīng)受不住失敗的打擊，當(dāng)足球比賽失敗后，不能及時(shí)的從自己身上尋找原因，而是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)失去信心，并推出足球隊(duì)。第四，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性不是太高，參與次數(shù)較少并且持續(xù)時(shí)間較短，這就導(dǎo)致其在足球課上學(xué)不到東西。第五，體育教師的足球?qū)I(yè)素質(zhì)和科研水平亟待提高。要想激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，教師要就要對(duì)足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，采取一些學(xué)生們喜歡的訓(xùn)練方式。但是，現(xiàn)在許多學(xué)校的足球教師并不是專業(yè)的，其在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中要么死搬硬套，要么按照自己的方式進(jìn)行，全然不顧學(xué)生的感受，這樣一來(lái)，就會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而降低學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、落實(shí)我國(guó)校園足球計(jì)劃的措施

首先，學(xué)校應(yīng)該重視校園足球計(jì)劃的開展與實(shí)施，并加大對(duì)足球教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，為足球教學(xué)建設(shè)專門的訓(xùn)練場(chǎng)所，為學(xué)生的足球訓(xùn)練提供必要的物質(zhì)支持。此外，學(xué)校還應(yīng)該加大專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，豐富足球教師隊(duì)伍，并鼓勵(lì)教師對(duì)足球教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生更加深入的了解足球運(yùn)動(dòng)，并愛(ài)上足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師在教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，并引導(dǎo)學(xué)生在日常訓(xùn)練中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，從而讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到足球隊(duì)伍中來(lái)，積極的參加足球訓(xùn)練，努力的提高自身的技術(shù)。

其次，學(xué)校還應(yīng)該開放足球場(chǎng)地，讓教師能夠利用專門的教學(xué)場(chǎng)地來(lái)開展足球教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)走上足球場(chǎng)，感受足球場(chǎng)的魅力。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該將提升中國(guó)足球水平作為自己的職業(yè)追求，并通過(guò)開展足球訓(xùn)練、比賽活動(dòng)等方式來(lái)擴(kuò)大足球隊(duì)伍，校園、地區(qū)及更上層次的聯(lián)賽水平的穩(wěn)定持續(xù)提升，提高足球隊(duì)伍的質(zhì)量，從而為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。提升中國(guó)足球水平人人有責(zé)，我們需要從校園做起，從我做起，來(lái)實(shí)現(xiàn)校園足球的時(shí)代意義，期待中國(guó)足球能逐步走出困境。那么我們必須要付出十足的努力，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。此外，教師還應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生一些自我保護(hù)的措施，避免和減少學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練或比賽時(shí)出現(xiàn)安全事故，使學(xué)生能夠輕松愉快的參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

四、總結(jié)

我國(guó)校園足球計(jì)劃是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該利用國(guó)家對(duì)于校園足球活動(dòng)開展的高度認(rèn)同與極度的重視的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青少年學(xué)生能夠積極的參與到足球計(jì)劃中來(lái)，促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)，乃至整個(gè)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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