張海霞

〔關鍵詞〕合作；方法；活動設計

【活動背景】

初一學生面臨適應新環(huán)境的挑戰(zhàn)，同學關系的適應是初中生活適應的重要內容之一。在同學之間由陌生到熟悉之后，能夠積極主動地與他人交往，進而學會與同學合作，有效地解決學習生活中的問題。

【活動目標】

1.通過活動體驗和交流分享，了解合作在日常生活學習中的重要性，激發(fā)學生參與合作的動力。

2.通過活動任務的參與和體驗，探討合作的方法，體驗合作的樂趣。

3.通過實際問題的解決與分享，初步運用合作方法，感受合作的魅力與喜悅。

【活動重難點】

探討合作的方法，體驗合作的樂趣，解決實際問題。

【活動方法】

活動體驗、小組討論

【活動準備】

音樂《雪的夢幻》《愛的紀念》，拼圖、彩筆、透明膠帶、PPT

【活動對象】

初中一年級

【活動過程】

一、導入階段：熱身活動，初步感知合作

1.導入：我了解到同學們都非常喜歡做游戲，那我們先做個游戲，游戲的名字是“抓手指”。（PPT展示簡要游戲規(guī)則）

2.游戲：抓手指

請大家伸出右手，掌心向下，伸出左手，食指向上；把左手手指頂在你旁邊同學的右手手掌上。老師講《烏鴉和烏龜》的故事，當你聽到“烏龜”兩個字時，要迅速用你的右手抓住頂在你手掌上的食指，同時要迅速將你左手的食指逃離旁邊同學的手掌。

3.分享：同學們還沉浸在剛才的游戲中，下面我采訪幾位同學，你是怎樣即抓住別人，又逃離別人的手掌的？

謝謝同學們的分享，是啊，這個游戲是我們的是大腦、四肢、和感官的合作。

設計意圖：在活動中讓學生打開身體，進而能敞開心扉，學生積極參與，興趣高漲，營造了安全和諧的氛圍。

二、展開階段：看圖分享，了解合作的重要性

1.展示合作的圖片

做游戲的時候需要我們的大腦、四肢，身體各感官的合作，那么，在生活中，我們需不需要合作呢？一起看一組圖片。（PPT出示圖片）

2.分享交流

看完圖片之后，你想到了什么？同學們生活中有沒有過合作的經(jīng)歷呢？誰愿意和大家分享？

3.教師分享合作經(jīng)歷

老師也分享一個合作的經(jīng)歷。上周我們五個同事一起錄視頻，為了更好地展示我們學習傳統(tǒng)文化的效果，我們一起商量，不斷調整排座的形式、講述的內容，反復練習，配合越來越默契，最后呈現(xiàn)了很好的效果，我特別高興。（放圖片）

設計意圖：通過圖片的觀看和學生、教師的分享，讓學生體會到合作貫穿于我們的生活、學習及工作之中，與我們每個人密不可分。

三、深入階段：體驗合作，尋找合作的方法

合作與我們每個人息息相關，伴隨我們的生活、學習和工作之中。那么，怎樣才能更好地合作呢？下面我們以小組為單位，一起合作完成任務。

1.任務一：涂色

（1）將每張卡片的每個格子涂滿不同的顏色，每一張卡片同一種顏色的格子最多兩個；不能用語言交流。

（2）小組討論兩分鐘：你們準備怎樣完成這個任務？

（3）小組合作涂色：觀察每個人是怎樣做的？

（4）交流：你們是怎樣完成這個任務的？你們小組是怎樣商量的？你們的經(jīng)驗是什么？把關鍵詞寫在卡片上，貼到黑板上。

2.任務二：拼圖

剛才，同學們成功地合作完成了涂色任務，現(xiàn)在請大家完成第二個任務——拼圖。將圖片拼在一起，并用膠帶粘好。每個小組準備了膠帶和剪刀，這次不再討論，直接開始拼圖。

（1）將圖片拼在一起，并用膠帶粘好；不能用語言交流。

（2）合作拼圖：觀察每個人是怎樣做的？

（3）交流：你們是怎樣完成這個任務的？你們的經(jīng)驗是什么？把關鍵詞寫在卡片上，貼到黑板上。

3.任務三：完成板書

（1）合作完成板書

請組長把你們的作品拿上來，大家有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣組合更合適？這就是我們今天的課題，讓我們一起大聲說出來！

請組長們合作把拼圖貼黑板上，看看怎么貼更好？另外，還請組長們把板書調整一下，看怎樣更合理、清晰，推選一個發(fā)言人分享你們的成果。

（2）小結：掌聲送給這幾位同學，同時也送給我們自己。我們每個人都貢獻了自己的智慧和勞動，也送給我們每一個人，這是我們集體合作的成果！請掌聲再次響起來。

設計意圖：通過涂色、拼圖的合作活動，學生經(jīng)過實踐、觀察、討論、反思，發(fā)現(xiàn)、總結出合作的方法，有分工、配合、改變、默契、換個角度、抓住細節(jié)等。經(jīng)過親身的體驗和同伴間的分享，學生進一步感受到了合作的重要性，明確了合作的方法。

四、深化階段：實踐應用，合作解決問題

1.課前，老師曾布置大家一個任務，請同學們思考最近困擾你的一件事，對于這件事的解決，你現(xiàn)在有思路了嗎？如果沒有，可將你的困擾告訴小組內的伙伴，同學們一起合作，看看能不能找到解決的辦法。

2.交流分享：誰的問題得到解決了？來跟大家交流一下。

設計意圖：通過小組合作解決問題，讓學生將合作方法應用于實踐之中，實現(xiàn)了課堂向生活的遷移。

五、結束階段：相互支持，深化合作認識

1.放音樂《愛的紀念》。

2.每人伸出右手握拳，握住相鄰同學的拇指，形成“團結圈”。

3.結束語：合作是彩虹的七種色彩，共同構成美麗的圖案；合作是星夜閃爍的群星，共同撐起華美的星空；合作是空中的所有氣體，共同構筑地球的屏障。合作，讓我們手牽手，肩并肩，共同走向幸福的明天。

【活動反思】

當今社會的發(fā)展，更需要人與人之間的合作?，F(xiàn)在的學生以獨生子女居多，在合作方面還存在著不愿與人合作或不會合作的情況，本節(jié)課通過游戲體驗、交流分享、活動體驗、實踐應用等，層層深入，幫助學生了解合作的重要性，體驗合作的樂趣，掌握合作的方法，實現(xiàn)與生活的有機連接。在學生活動體驗的過程中，除了讓大家分享成功的做法，教師也可以在此基礎上，引導學生思考可以有哪些改進，從而探索不同的合作方法，并談談對生活學習有哪些啟發(fā)，從而改進日常的行為方式。

（作者單位：山東省濟南市天橋區(qū)教育教學研究中心，濟南，250013）

編輯/于 洪 終校/張 帆endprint