申妮娜++許華凌

撫順市新?lián)嵋恍Ｊ且蛔兄?0多年歷史的學校。多年來，學校全面落實科學發(fā)展觀，貫徹黨的路線方針政策，大力弘揚雷鋒精神。全校上下精誠團結(jié)，作風扎實，工作嚴謹，經(jīng)常組織師生開展豐富多彩的學雷鋒活動，使“知雷鋒、學雷鋒、做雷鋒”的各種主題活動貫穿在日常教育教學工作中。教師們秉承著“教書育人，愛崗敬業(yè)”的醇厚教風，共同創(chuàng)建了“學習雷鋒、無私奉獻”的良好氛圍，得到了社會各界的廣泛認可。

更多的愛給更需要的人

在撫順市新?lián)嵋恍Ｓ羞@樣一個特殊班級——培智班，這是學校為智障兒童專門設(shè)立的班級。培智班始建于1985年9月，至今已有30多年的歷史，是撫順市唯一在普通小學開設(shè)特殊教育的學校。這一創(chuàng)舉填補了新?lián)釁^(qū)乃至撫順市特殊教育的空白。

為了這群特殊的孩子，學校的領(lǐng)導及老師對培智班極為重視，在培智班的管理、活動和教學中堅持雷鋒的“為人民服務(wù)”的宗旨，把關(guān)愛送給培智班的每一位學生。

在一所普通小學開展培智班教學，難度大、任務(wù)重，所有的路子都要自己摸索前行。雖然管理難度很大，但是，憑著對學生的大愛和對特殊教育事業(yè)的追求，憑著對公益事業(yè)的執(zhí)著熱愛，教師以雷鋒式的無私奉獻的精神身先士卒，全力做好培智班的教學工作。

學校為培智班配備教學經(jīng)驗豐富的專任教師，安排適合智障兒童的科目。為培智班教室和活動室配備了液晶電視、電腦、DVD、實物投影等先進的多媒體設(shè)備，老師上課可以隨時播放課件進行講解演示，直觀生動的畫面深深吸引了這些平時注意力很難集中的智障學生，極大地提高了教學效果。同時，校領(lǐng)導多方籌措資金為智障兒童購買了生活用品、學習用品和各種康復(fù)器械，使智障兒童和家長深受感動。

讓扶殘助弱成社會風尚

校領(lǐng)導致力于培智班的長遠發(fā)展，任媛校長多方奔走，聯(lián)系各個相關(guān)部門，舉辦了各種形式的助殘活動，通過媒體和公益演出等各種活動，讓上級部門和社會了解到新?lián)嵋恍Ｓ袀€專門為智障兒童設(shè)置的康復(fù)訓練中心——培智班，從而贏得了社會和相關(guān)部門對這個特殊群體的關(guān)注，這對智障兒童的生活學習狀況和發(fā)展特殊教育具有十分重要的意義。

為了激發(fā)扶殘助弱的社會風尚，最大限度的爭取社會資金和輿論的支持，任校長組織召開了“愛一起飛——暨新?lián)嵋恍c第24個全國助殘日主題活動”。為了此次活動，領(lǐng)導班子成員親歷親為、不辭辛苦、四處溝通、八方聯(lián)系。

遼寧誠實工程管理公司、新?lián)釁^(qū)團委、撫順市殘聯(lián)、新?lián)釁^(qū)殘聯(lián)、撫順市紅十字會、新?lián)釁^(qū)紅十字會、新?lián)釁^(qū)派出所、市特殊教育學校的領(lǐng)導和愛心人士參加了這次助殘活動。以這次活動為契機，學校成立了“啟智愛心基金會”，全校師生共捐款7958.7元，區(qū)團委等有關(guān)部門也積極為培智班募集資金，共同為培智班捐款近2萬元。這次活動又進一步引發(fā)了社會和相關(guān)部門對智障兒童學習和成長的關(guān)注，無數(shù)的愛心人士以及各級領(lǐng)導對這個特殊群體給予了溫暖，讓他們感受到黨和政府的大愛無疆。三年來，全校師生共為“啟智愛心基金會”捐款近2萬余元。

付出總有回報

在校園中，校領(lǐng)導班子成員號召全校師生都來關(guān)愛這個特殊群體，不歧視智障學生，力求讓每一位智障學生都文明、健康、有尊嚴地生活，讓他們學會尋找自己未來的幸福。為了培養(yǎng)他們堅強、樂觀、自信的情感態(tài)度，學校讓他們和普通班級的學生一樣參加各種活動，如：運動會上各種趣味項目“投球比多”、“鉆圈”讓孩子得到心智體能全方面的鍛煉。雖然他們的動作有些笨拙，但是渴望成功的拼搏精神贏得了全校師生的陣陣掌聲。文藝演出中，孩子們稚嫩的歌聲和略顯生澀的舞姿傳達著內(nèi)心的渴望，似乎在告訴我們：他們也享受著藍天白云的擁抱和眷顧。平時，學校還通過班會、隊會、演講比賽、愛心小天使評比等各種活動營造出溫馨向上、關(guān)愛智障兒童的校園文化。

春華秋實，經(jīng)過學校領(lǐng)導和全體教師的不懈努力，培智班的學生在原有的基礎(chǔ)上獲得長足的進步和發(fā)展。全校以減輕社會、家庭負擔為己任，本著一切從智障學生長遠發(fā)展的原則，把培智班建成以職業(yè)培訓性質(zhì)為特色的特教中心，力爭使輕度障礙者到九年級畢業(yè)時文化水平達到正常兒童小學文化水平，技能水平達到能夠做一些簡單的社會服務(wù)性工作。中度障礙者主要培養(yǎng)其生活自理能力，能夠干一些簡單的家務(wù)勞動。這些舉措和辦法，可以讓從新?lián)嵋恍．厴I(yè)的智障學生在培訓中心繼續(xù)得到培養(yǎng)和教育，掌握適應(yīng)社會的技能，探索出一條有特色的特殊教育發(fā)展之路。通過大力開展職業(yè)技術(shù)培訓，培養(yǎng)他們的一技之長，進一步強化生活自理能力和生存能力。

老師們的付出，也得到了回報。培智班的前任班主任宋飛燕被評為“感動撫順十大人物”，現(xiàn)任班主任鄂麗偉曾被《撫順日報》整版報道。

讓孩子們共享一片藍天

學校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。新?lián)嵋恍５慕處煻嗄暌詠?，以自身高尚的師德與良好的師表行為影響和培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生。全校教師從沒有工作消極、紀律渙散、弄虛作假，沽名釣譽、貪圖享受、計較得失的違反師德的情況，每學期教師都主動簽署禁止有償家教的承諾書，教師沒有一例有償家教的違紀行為，更沒有收到一封家長的舉報信件，這和學校大力弘揚雷鋒精神、激勵教師學雷鋒、愛崗敬業(yè)是不開的。幾年來，我們以自己的實際行動受得了社會和家長的一致好評，也收獲了一系列榮譽。

一位師德高尚的老師，應(yīng)當面向全體學生、關(guān)愛每一個學生，對那些家庭困難、學習落后、身患疾病的同學更要付出更多的愛心。例如：五年一班的孫爽老師憑借著心中強烈的雷鋒的服務(wù)精神，把母親般的愛給予給了班級中家庭困難的學生，并在全區(qū)做了師德講演。更多的教師也都能平等地對待后進生，為后進生的轉(zhuǎn)化廢寢忘食。此外，教師們還利用課余時間對生病的學生進行課外輔導，上門家訪，以及與學生的促膝談心，讓家長和學生十分感動。三年來，學校共收到表揚信13封，錦旗5面。

把全部愛心獻給學生，使所有的孩子共享同一片藍天的快樂和幸福，傳承中華民族的愛的火種，將人間大愛奉獻給更多的人。新?lián)嵋恍Ｅθコ袚嗟纳鐣熑危簳煴槿鲇龤埻?，雷鋒精神代代傳。endprint