張 靜

(信陽農(nóng)林學院 學生處，河南 信陽 464000)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生網(wǎng)絡社交印象管理傾向研究

張 靜

(信陽農(nóng)林學院 學生處，河南 信陽 464000)

目的 探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生網(wǎng)絡社交印象管理傾向。方法 采用大學生網(wǎng)絡社交行為現(xiàn)狀調(diào)查表和大學生社交網(wǎng)站印象管理傾向問卷對在校大學生進行測試。結(jié)果 (1)大學生網(wǎng)絡社交以現(xiàn)實社交圈為基礎，大學生對網(wǎng)絡社交功能予以充分肯定；(2)大學生在網(wǎng)絡社交中展示的自我形象比較真實；(3)大學生印象管理傾向存在顯著的性別差異和年級差異。結(jié)論 大學生可利用網(wǎng)絡社交進行更多層面的自我呈現(xiàn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡社交的積極作用。

大學生；網(wǎng)絡社交；印象管理傾向

印象管理又稱印象整飾，指人們試圖管理和控制他人對自己形成印象的過程。大學生處于心理發(fā)展的關鍵時期，網(wǎng)絡社交的互動性、自由性為他們提供了一個角色領悟、角色實踐的虛擬世界。許多大學生被認為生活在兩個世界：社交網(wǎng)絡的虛擬世界和現(xiàn)實世界，大多數(shù)情況下他們在兩個世界里扮演著同一個自己，但也可能是完全分離的,在網(wǎng)絡世界里過著第二種生活,扮演另一個自己[1]。本文以大學生為被試，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生網(wǎng)絡社交印象管理傾向。

1 對象與方法

1.1 對象

采用分層整群隨機抽樣方法,對信陽農(nóng)林學院、信陽師范學院和信陽職業(yè)技術學院的大學生進行問卷調(diào)查，以班級為單位，要求學生獨立匿名作答，現(xiàn)場統(tǒng)一收回問卷，共發(fā)放問卷600份，收回有效問卷546份。樣本平均年齡20.26±1.23歲，文理科、年級分布較為平均。

1.2 方法

自編《大學生網(wǎng)絡社交情況調(diào)查表》，包括基本信息、好友來源、網(wǎng)絡社交動機等題目，調(diào)查大學生網(wǎng)絡社交情況。采用馬儷娜編寫的《大學生社交網(wǎng)站印象管理傾向問卷》測量大學生印象管理傾向。問卷依據(jù) Baumeister的兩大印象管理動機——他人導向印象管理和自我導向印象管理[2]兩個維度設計題目，共20個題目，1～11題為第一個維度，12～20題為第二個維度。問卷的克朗巴赫系數(shù)為0.846，重測信度為0.844，信效度良好。評分方法采取Likert 5級評分制[3]。采用spss13.0軟件進行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 大學生網(wǎng)絡社交現(xiàn)狀

2.1.1 大學生網(wǎng)絡社交的好友來源 由圖1，大學生網(wǎng)絡社交的好友來源主要是同學、親戚和其他現(xiàn)實中接觸的人，說明大學生網(wǎng)絡社交是以現(xiàn)實社交圈為基礎的，那么網(wǎng)絡社交必然會對其現(xiàn)實人際交往產(chǎn)生影響。

2.1.2 大學生網(wǎng)絡社交的動機 由圖2，大學生網(wǎng)絡社交動機排名靠前的是“了解好友的近況”和“發(fā)布自己的近況”，相對其他選項而言，這兩個選項具有更強的社交性，說明“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生已經(jīng)把網(wǎng)絡社交作為其人際交往的重要工具，對其社交功能予以充分肯定。

圖1 大學生網(wǎng)絡社交的好友來源 圖2 大學生網(wǎng)絡社交動機

2.1.3 大學生對現(xiàn)實社交圈中網(wǎng)絡社交使用率的感知 對于“您覺得周圍有多少人在使用網(wǎng)絡社交”的問題，50.8%的被試選擇“幾乎都是”，43.5%的被試選擇“很多”?？梢姶髮W生已感知到周圍大多數(shù)人都在使用網(wǎng)絡社交，這在一定程度上會影響大學生的印象管理。

2.1.4 大學生在網(wǎng)絡社交中展現(xiàn)的自我形象 對于“您覺得你在網(wǎng)絡社交中表現(xiàn)出來的自我形象最接近的是”的問題，超過70%的被試認為其在網(wǎng)絡社交中展現(xiàn)的“我”是“真實的我”和“現(xiàn)實的我”，說明大學生在網(wǎng)絡社交中展示的自我形象是比較真實的。

2.2 大學生網(wǎng)絡社交印象管理傾向

2.2.1 大學生兩種導向印象管理傾向的性別差異 由表1，在他人導向印象管理傾向維度上男生和女生無顯著差異，在自我導向印象管理傾向維度上男生則顯著低于女生。

表1 大學生兩種導向印象管理傾向的性別差異

注：“**”表示 p<0.01

2.2.2 大學生兩種導向印象管理傾向的年級差異 由表2，兩種導向的印象管理傾向存在顯著的年級差異。事后檢驗顯示，在他人導向印象管理傾向維度上，大一、大二和大四顯著高于大三，三者之間不存在顯著差異；在自我導向印象管理傾向維度上，大三顯著高于大一。這兩種導向的印象管理傾向在專業(yè)(文科、理工科)和城鄉(xiāng)(農(nóng)村、城市)上均不存在顯著差異。

表2 大學生兩種導向印象管理傾向的年級差異

注:“*”表示 p<0.05,“**”表示 p<0.01

3 分析與討論

3.1 大學生網(wǎng)絡社交印象管理傾向的性別差異

大學生網(wǎng)絡社交印象管理傾向存在性別差異，但與通常意義上對男女在社交傾向上的認識不符。我們一般認為，女性的社交動機較強,更喜歡與人交往,而且女性更加關注他人的反饋,更希望在他人心目中建立良好形象。但本研究顯示，網(wǎng)絡社交時，女生的自我導向印象管理傾向顯著高于男生，也就是說女生更傾向于在網(wǎng)絡交往過程中展現(xiàn)真實的自我，更期待別人看到自己的特點，而男生更在乎自己在網(wǎng)絡社交過程中的表現(xiàn)，在意如何更好地吸引別人的關注。馬儷娜和魏嵐的研究也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，即女生的網(wǎng)絡交往動機顯著低于男生[3]。出現(xiàn)上述情況的原因可能是，網(wǎng)絡提供了一個“潛在空間”，在這個相對安全的空間里個體可以進行各種社交嘗試，展現(xiàn)不一樣的自我。女性在網(wǎng)絡社交中會呈現(xiàn)出與以往不同的女性形象[4]。與傳統(tǒng)社會交往相違背的研究結(jié)果恰恰說明，在網(wǎng)絡的“護航”下，個體可以更加真實地展示在現(xiàn)實社會交往中沒有機會展示的自我，讓別人看到自己的另一面，全面地了解自己，所以男生在網(wǎng)絡社交中表現(xiàn)得更加他人導向、社交導向。

3.2 大學生網(wǎng)絡社交印象管理傾向的年級差異

大學生網(wǎng)絡社交印象管理傾向存在顯著的年級差異。在他人導向印象管理傾向維度上，大一、大二和大四都顯著高于大三，三者之間不存在顯著差異。這可能是因為大一新生來到陌生的校園，還處于適應階段，希望能夠交到更多的朋友，所以在網(wǎng)絡社交中傾向于他人導向。大二學生已經(jīng)很好地適應了大學環(huán)境，于是開始關注社交中自己在他人心目中的形象，而大三學生則將更多的注意力轉(zhuǎn)向?qū)W業(yè)，因此相比于大一和大二學生更少得將網(wǎng)絡社交作為自我宣傳的平臺，大四學生面臨畢業(yè)和就業(yè)的壓力，希望改善自我的社會形象，增加社會贊許的機會，所以也他人導向。這和Tetlock提出的肯定性動機導向的印象管理是一致的[6]，也符合心理學中熟悉的人之間更容易受“近因效應”影響的理論。為了在畢業(yè)之前給大家留下一個好印象，大四學生傾向于更好地表現(xiàn)自己。在自我導向的印象管理傾向上，大三顯著高于大一。網(wǎng)絡社交基本情況顯示，大多數(shù)學生的網(wǎng)絡社交圈是以其現(xiàn)實社交圈為基礎的，大三同學相互都已經(jīng)很熟悉了，所以更傾向于在網(wǎng)絡社交中展示真實的自我形象。

本研究結(jié)果表明，我們可以利用網(wǎng)絡進行更多層面的自我呈現(xiàn)，然后通過網(wǎng)絡上多重信息的反饋進一步來認識自己、反省自己，從而更好地發(fā)展自我，同時網(wǎng)絡社交也給了個體突破時間和地域局限擴大交友圈的機會。在社交方面有困難或者障礙的學生可以利用網(wǎng)絡社交學習技巧和積累經(jīng)驗，充分發(fā)揮網(wǎng)絡社交的積極作用，更好地展示自我、認識自我。

[1] 徐曉蕾.自我同一性狀態(tài)和自我呈現(xiàn)技巧與大學生社交網(wǎng)站受歡迎程度的關系研究[D].上海：復旦大學，2010.

[2] Baumeister R F.A self-presentational view of social phenomena [J].Psychological Bulletin,1982,91(2):2-36.

[3] 馬儷娜,大學生社交網(wǎng)站使用中的印象管理和自我呈現(xiàn)[D].上海:上海師范大學，2011.

[4] 汪 漩.女性在社交網(wǎng)站中的自我呈現(xiàn)——以“校內(nèi)網(wǎng)”為例[D].沈陽：遼寧大學，2010.

[5] Tetlock P E,Manstead A S R.Impression Management versus intrapsychic explanations in social psychology: A useful dichotomy[J].Psychological Review,1985,92(3): 59-77.

(編輯：唐 芳)

A study on College Students' Network Social Impression Management Tendency in “Internet Plus”Era

ZHANG Jing

(Students' Affairs Division,Xinyang Agriculture and Forestry University,Xinyang 464000,China)

Objective: To explore network social impression management tendency of college students in “Internet Plus” Era.Methods: Adopt the questionnaires of the usage of social networking sites and network social impression management tendency on college students in Xinyang area.Results: (1)College students online social networking is based on the reality of social,and fully affirmed its social function;(2)College students in the network of social self-image is still relatively true;(3)There are significant gender differences and grade differences in college students' impression management tendency.Conclusion: College students can use network to carry out more self-presentation,giving full play to the positive role of social networking.

college students;social networking;impression management tendency

2017-02-16

信陽市哲學社會科學規(guī)劃課題(2016WH025).

張 靜(1989—)，女，河南信陽人，助教，研究方向：心理健康教育和團體輔導.

G641，B844

A

2095-8978(2017)03-0117-03