夏雯

【摘 要】通過閱讀，初步建立美術(shù)課程意識，在課堂教學實踐與思考方式的雙向互動中，整合“教師教育”與“美術(shù)教育教學實習”雙重知識體系，并以教學實踐與知覺體驗為基礎(chǔ)，從而帶動實習美術(shù)教師對美術(shù)教育理論的認識與理解。重視程序化、規(guī)范化的實習總結(jié)，圍繞要求如何成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。

【關(guān)鍵詞】教育實習；工作實施；增強自信心；穩(wěn)固志向；學生自我調(diào)整；迎接新時代的考驗

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0228-01

教育是當今教育研究領(lǐng)域的熱門課題，同時教育實習的研究也由此而來，但美術(shù)教育的實習，實習美術(shù)教師如何把握中小學美術(shù)課堂教學的基本方法，這就需要通過閱讀，初步建立美術(shù)課程意識，在課堂教學實踐與思考方式的雙向互動中，整合“教師教育”與“美術(shù)教育教學實習”雙重知識體系，并以教學實踐與知覺體驗為基礎(chǔ)，從而帶動實習美術(shù)教師對美術(shù)教育理論的認識與理解。與相等的師范生相比美術(shù)生的文化水平較低，理論知識較為薄弱但擁有一定專業(yè)訓練，所以美術(shù)實習生要提高一定的知識和鑒賞水平，同時具備一定的美術(shù)實習的具體實踐，總的來說，以往的美術(shù)教學主要是師生面對面授課教學，授課結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置存在著重技巧的教育傾向。通過深化美術(shù)教育實習工作，可培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)教育工作者，深層次提高教育內(nèi)涵。

其實美術(shù)教學最核心的工作，并非可教的“技法、造型、色彩、構(gòu)圖”等學科語言，也不僅僅是事物本身的特征。作為語言“表達與表現(xiàn)”的特性，實習者要去做的是：為不可教的情感目標，做充分有效的引導，美術(shù)教學實習者需要懂得幫助學生完成生活經(jīng)驗的認知和類比的遷移，激發(fā)所感所知，完成情感賦予。美術(shù)教育是培養(yǎng)中小學師資必不可少的重要措施。美術(shù)教育專業(yè)的學生不僅需要具備較強的專業(yè)知識技能和教學理論，更應(yīng)具備實踐教學能力美術(shù)教育實習培養(yǎng)學生獨立工作能力所進行的一種教育實踐活動，是實習者走向工作崗位之前不可缺的“時間演習”。美術(shù)教育實習是培養(yǎng)合格師資非常重要的環(huán)節(jié)，也是其就業(yè)的必要的條件，能否順利有益通過教育實習，是關(guān)系著學校教學質(zhì)量以及學生職業(yè)能力的大事。

當代大學生觀念比較進步，而其缺點顯而易見，過于浮躁，心態(tài)不夠端正，專業(yè)知識不夠過硬更談不上知識淵博，但是作為一名好老師首先就是知識淵博，要有責任心，要一視同仁，要幽默風趣，隨后便是教學要通俗易懂，不要輕視差生，要換位思考，要敬業(yè)。為人師者，必先正其身，方能教書育人，此乃師德之本也.傳道授業(yè)解惑是職業(yè)基本要求，誨人不倦是職業(yè)道德要求。故實習過程是非常有必要的。所以，在針對教育實習的課程安排中除了要準備和總結(jié)，多觀摩前輩請教問訊，總結(jié)一些經(jīng)驗。

實習者要學會設(shè)計教學文案，集體備課到各個實地去了解中小學教學環(huán)境，學會課前備課，內(nèi)容相關(guān)的課外課內(nèi)知識都要做好備注，懂得教學生一杯水，自己要有一桶水。用學生的學來評價美術(shù)實習生的教，充分從課堂上學生的認知，情感方面的發(fā)展程度來評價實習生的授課情況。學生的教育狀態(tài)，交往狀態(tài)，思維方式和學習的狀態(tài)最可以體現(xiàn)實習生是否可以結(jié)合實際情況，對美術(shù)課堂的把握程度，引導學生開發(fā)創(chuàng)造性思維能力。提高實習生的個人素質(zhì)，懂得學生與成人身心發(fā)展的程度導致知覺、情感、智力等差異之外，相關(guān)的美術(shù)知識與技巧的差異也出現(xiàn)在兒童和成人之間。美術(shù)實習者要學會把握其中的分寸，讓學生可以領(lǐng)悟其思想。

重視程序化，規(guī)范化的實習總結(jié)。同時需要指導教師的綜合素質(zhì)，有較高地政治思想水平和道德修養(yǎng)，有較強的事業(yè)心和高度的責任心，有正確的現(xiàn)代的美術(shù)教育理念，扎實的美術(shù)專業(yè)知識，了解中小學的美術(shù)教學現(xiàn)狀，對中小學美術(shù)材料和教法有一定研究，懂得美術(shù)教育規(guī)律。過硬的美術(shù)組織才能和指導藝術(shù)，同時具有反思總結(jié)的意義，帶領(lǐng)實習生可以從中得到總結(jié)，學習成為一名老師的過程熟悉其中的流程，更好地將自己所擁有的知識傳遞給學生。

作為美術(shù)教育的實習者要具備以下幾點。

第一，要增強自信心，穩(wěn)固志向。具備基本的條件 如教學通俗易懂，不要輕視差生，要換位思考，要敬業(yè)。為人師者，必先正其身，方能教書育人，此乃師德之本也。傳道授業(yè)解惑是職業(yè)業(yè)基本要求，誨人不倦是職業(yè)道德要求。具備組織教學和傳授美術(shù)知識技能技巧的教學能力。

第二，要調(diào)節(jié)好自己，從容不迫進入實習。自己即將走上講臺，去面對一雙雙真摯的目光，學生的心理往往復雜很多，需做好準備從容不迫去面對。

21世紀將是人才強國的世紀，同時學生是祖國的希望，面對這一切現(xiàn)實，則更多體現(xiàn)了教師是復合型，通用型，開拓型人才。實習生要有充分的思想準備來迎接教育實習，心懷希望去迎接新時代的考驗和各種挑戰(zhàn)。endprint