王曉暉+鄒曼璐

【摘 要】高校舞蹈專業(yè)開展藝術實踐教育能夠提高學生的實踐意識和能力，進而提升學生的綜合實力。在高校舞蹈專業(yè)教育中，藝術實踐教育必不可少，但大部分舞蹈高校未能充分意識到實踐教育的重要性，造成理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。本文主要對加強舞蹈專業(yè)藝術實踐教育的作用進行分析，進一步分析高校舞蹈專業(yè)開展藝術實踐教育的現(xiàn)狀，從而提出相應對策。

【關鍵詞】高校舞蹈專業(yè)；藝術實踐教育；對策

中圖分類號：J70-05 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0214-02

現(xiàn)階段，高等院校逐漸意識到藝術實踐教育的重要性，它是教育開放的主要形式之一。舞蹈專業(yè)能力主要通過實踐得以體現(xiàn)，目前，高等院校已經(jīng)將舞蹈專業(yè)藝術實踐教育列入教學計劃，它已經(jīng)成為了高等院校必不可少的課程。但在課程設置方面，仍然存在一定的不足。學校主要注重培養(yǎng)學生的舞蹈技能，而忽視了學生的實踐能力，這會阻礙學生未來的發(fā)展。如果缺乏實踐能力，也會影響學生整體的專業(yè)素養(yǎng)。本文主要針對這一現(xiàn)象展開深入討論。

一、加強高校舞蹈專業(yè)藝術實踐教育的作用

（一）提升舞蹈技能。舞蹈技能是舞蹈專業(yè)學生必須掌握的，通過設置藝術實踐課程，能夠提高舞蹈技能，也有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。通過藝術實踐，能夠?qū)W生進行甄選，從而提高了學生的學習動力，使整體的教學質(zhì)量直線上升。

（二）提高學生的自主學習能力。藝術實踐的核心是學生，教師主要起引導作用，藝術實踐教育過程實際是對學生舞蹈技能、理論知識的檢測，也有利于學生提高自主學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。在新課程標準下，教育部門主要注重學生的自主學習能力、應用能力，這兩種能力的培養(yǎng)能夠幫助學生解決實際問題，也是衡量教學水平的重要指標。

（三）拓寬平臺。對于藝術生來說，需要具有寬廣的平臺。開展校園外的藝術實踐活動一方面能夠拓寬學生的學習平臺，另一方面，公益性的藝術實踐活動能夠樹立良好的核心價值觀，也能培養(yǎng)學生的團隊意識和奉獻精神。

（四）提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是舞蹈專業(yè)學生立足社會的根本，藝術實踐活動能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更多的交流平臺，能拓寬學生的人際關系，提高學生的人際交往能力。通過藝術實踐活動，學生可以了解本專業(yè)的基本工作情況和職業(yè)發(fā)展動態(tài)。通過參加實踐活動，還能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生及早地了解市場動態(tài)，防止優(yōu)秀人才資源的流失和浪費。

（五）展現(xiàn)舞蹈專業(yè)實力。通過參加藝術實踐活動，能夠提高學生的綜合能力，也有利于展現(xiàn)高校的舞蹈專業(yè)實力，為學校提高知名度。藝術實踐活動一方面能夠提高舞蹈專業(yè)學生的舞蹈技能，另一方面，也起到了一定的宣傳作用，加強了高校舞蹈專業(yè)與其他相關專業(yè)的聯(lián)系。

二、高校舞蹈專業(yè)開展藝術實踐教育的現(xiàn)狀

（一）課程設置不合理。第一，課程設置失調(diào)，高校舞蹈專業(yè)藝術實踐課程的開展主要與專業(yè)成績有關，成績優(yōu)異的學生具有較多的藝術實踐課程，而成績普通的學生參加實踐活動的機會相對較少，這會造成兩極分化的現(xiàn)象，不符合高校的教育理念。第二，藝術實踐課程流于形式化。舞蹈專業(yè)的藝術實踐課程不能根據(jù)本專業(yè)的教學目標進行合理設置，使得藝術實踐課程十分隨意，不能提高學生的實踐能力。對于高校來說，藝術實踐形式具有多元化，如果不嚴格按照標準對其進行區(qū)分，會嚴重影響學生的判斷，不利于藝術實踐課程的開展。第三，實踐能力的提升需要學生長期參加藝術實踐活動，但我國高等舞蹈專業(yè)的藝術實踐課程具有短期、集中的特點。這種形式的藝術活動的服務對象為高年級舞蹈專業(yè)生，但不利于培養(yǎng)其他舞蹈學生的實踐能力。以上三種情況為課程設置不合理的主要體現(xiàn)，課程設置不合理不利于高等院校舞蹈專業(yè)學生實踐能力的整體提高。

（二）實踐活動缺乏指導。高校舞蹈專業(yè)學生需要熟練掌握理論課程，理論課程主要包括理論知識和專業(yè)技能知識，不同的理論課程有不同的指導老師進行授課，舞蹈專業(yè)學生的理論知識相對扎實。在藝術實踐活動方面，教師和學生普遍不太重視，通常在集中性的時間段內(nèi)對學生進行集訓，使得藝術實踐課程流于形式。此外，藝術實踐活動需要相關老師進行專業(yè)的指導，但由于高校普遍忽視藝術實踐課程的重要性，使得實踐活動缺乏指導，學生不能通過實踐活動提高專業(yè)技能，這既浪費了學生的時間，也會嚴重影響學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成不良的作風習慣。在這種情況下，學生會認為藝術實踐課程可有可無，在參加活動時興趣低下，甚至出現(xiàn)厭學情緒。學生對實踐活動的意義認識不足，會造成學生的舞蹈基礎不牢固，從而影響學生的整體發(fā)展。

三、高校舞蹈專業(yè)開展藝術實踐教育的策略

（一）制定科學的藝術實踐教學計劃。舞蹈專業(yè)的專業(yè)性較強，為了完成教學目標，應該制定科學的藝術實踐教學計劃。在制定計劃時，需要結合舞蹈專業(yè)的特點，盡可能地使每位學生都參與其中，以提高舞蹈專業(yè)學生的整體水平。舞蹈專業(yè)具有不同的專業(yè)方向，在進行藝術實踐教學計劃制定時，需要充分了解舞蹈專業(yè)各個方向的學習重點，以此為依據(jù)制定科學、合理的實踐教學計劃。另外，實踐教學計劃的制定還需要考慮年級的因素，應該根據(jù)年級設計不同的實踐教學課程，以高效地完成教學目標。與此同時，藝術實踐課程應該作為舞蹈專業(yè)的長期實踐課程，并根據(jù)年級決定藝術實踐課程的側(cè)重點，低年級的學生主要進行實踐意識的培養(yǎng)，提高對實踐課程的認識；而對高年級的學生來說，應該提高自主學習能力、創(chuàng)新能力，充分利用藝術實踐平臺，不斷提升自我。

（二）拓寬藝術實踐的途徑。藝術實踐應該具有多元化，因此，需要不斷拓寬藝術實踐的途徑。為了提高藝術實踐課程的覆蓋率和普及率，學校應該鼓勵學生參加各種各樣的藝術實踐活動。除了基本教學計劃中的內(nèi)容，學校應該積極舉辦文藝演出、舞蹈比賽等活動。此外，還可以了解當?shù)氐拿耧L民俗，將民族元素引入到舞蹈中。拓寬藝術實踐的途徑有利于舞蹈專業(yè)的延伸，也能極大程度地提高舞蹈專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）建立完善的藝術實踐評價機制。藝術實踐課程的主要目的是對學生的舞蹈素養(yǎng)、技能進行檢測，要想充分發(fā)揮藝術實踐的作用，需要建立完善的藝術實踐評價機制。建立良好的激勵、評價機制主要從以下兩個方面著手：第一，通過學生的課堂平時表現(xiàn)進行評價。在學期末，學生需要根據(jù)藝術實踐課程的參加情況進行自我評價，教師主要通過學生的課堂參與率、測試結果、平時表現(xiàn)等進行綜合評價，這可以激發(fā)學生積極參與藝術實踐活動。第二，需要建立相應的獎懲制度。在教師進行綜合評價后，根據(jù)排名對學生的舞蹈綜合素養(yǎng)進行評定，對于成績優(yōu)異者，可以通過發(fā)放獎學金、評優(yōu)等予以獎勵。這既可以為社會和更高學府選拔人才，又能激勵成績排名靠后的學生。

四、總結

對于舞蹈專業(yè)的學生來說，應該同時具備實踐意識和能力，這需要學校合理設置課程，形成良好的教學體系。教育工作者是藝術實踐教育的核心，在實際工作中，應該重視藝術實踐教育，不斷指導、引導學生。在對舞蹈專業(yè)的學生進行培養(yǎng)時，需要進行全方位的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。學校應正視實踐教育的意義，結合相關政策，不斷促進學生全面發(fā)展，以滿足社會的人才需求。

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