陳志娟　王鵬

【摘 要】本文從物、制度、人三方面分析了影響高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的主要因素，并從構(gòu)建科學(xué)的“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)平臺、加強(qiáng)培訓(xùn)提升高校統(tǒng)戰(zhàn)干部素質(zhì)兩個方面提出了創(chuàng)新高校統(tǒng)戰(zhàn)工作模式的對策。

【關(guān)鍵詞】高校統(tǒng)戰(zhàn)；“互聯(lián)網(wǎng)+”；工作模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，統(tǒng)戰(zhàn)工作開始逐漸通過互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域開展工作， “互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)時代已經(jīng)到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校統(tǒng)戰(zhàn)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)不言而喻，傳統(tǒng)模式已經(jīng)滿足不了高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的要求。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不斷完備，這就為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)提供了條件。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)新高校統(tǒng)戰(zhàn)工作模式，順利完成高校統(tǒng)戰(zhàn)的新任務(wù)，是充分調(diào)動高校統(tǒng)戰(zhàn)對象發(fā)揮聰明才智，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要保證。

1 當(dāng)前影響高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的因素分析

在現(xiàn)實工作中，各高校中制度上的因素、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施等的物的因素、還有統(tǒng)戰(zhàn)干部隊伍人的因素都在一定程度上影響著 “互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展，各高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)的工作水平相對來說還比較低，影響了統(tǒng)戰(zhàn)工作的實效性。

1.1 物的因素分析

當(dāng)前，各高校計算機(jī)等硬件設(shè)施比較完備，很多高校都建立了統(tǒng)戰(zhàn)工作網(wǎng)站，為“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)的開展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)上的保障。但是當(dāng)前，很多統(tǒng)戰(zhàn)工作互動網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的還夠完善，具體表現(xiàn)為統(tǒng)戰(zhàn)信息應(yīng)用系統(tǒng)不夠完善，沒有操作性強(qiáng)的統(tǒng)戰(zhàn)工作人員、統(tǒng)戰(zhàn)對象的檔案管理系統(tǒng)，沒有專門的網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫、材料庫；還表現(xiàn)為當(dāng)前的統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計不夠科學(xué)，沒有遵循系統(tǒng)工程的觀點和方法進(jìn)行設(shè)計和實施，在實際應(yīng)用的過程中關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性等不強(qiáng)；還表現(xiàn)為統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還處于一個比較低的階段，大部分統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)站發(fā)揮的作用僅僅局限在發(fā)布文件、通知、新聞等方面。以上這些高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的硬件和軟件的不完善直接從源頭上影響著“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的有效開展。

1.2 制度因素分析

在統(tǒng)戰(zhàn)工作制度建設(shè)方面，各高校都出臺了很多制度，如建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門共同參與的工作制度等，這些制度的出臺，都從制度上為傳統(tǒng)的統(tǒng)戰(zhàn)工作提供了保障。然而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的不斷推進(jìn)，各高校還沒有制定完善的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)制度。一是沒有完善的統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)管理制度，在統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)站的管理上存在著“重創(chuàng)建輕管理”的問題；二是缺乏網(wǎng)站安全防范制度，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上聚集著多元文化和社會思潮，信息多種多樣，而很多高校的網(wǎng)絡(luò)安全防范僅僅是對一些錯誤思潮及不法信息進(jìn)行了刪除，沒有建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和疏導(dǎo)制度，不能更好的發(fā)揮凈化網(wǎng)絡(luò)空間、營造優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)輿論的作用。

1.3 人的因素分析

面對當(dāng)前統(tǒng)戰(zhàn)工作的新常態(tài)，很多統(tǒng)戰(zhàn)干部的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)素質(zhì)還沒有達(dá)到要求。一是對“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)認(rèn)知簡單，認(rèn)為就是統(tǒng)戰(zhàn)工作與網(wǎng)絡(luò)的簡單相加，就是通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布一些工作計劃、總結(jié)，發(fā)布一些通知，提高工作效率而已；二是工作中沒有形成互聯(lián)網(wǎng)思維，很多統(tǒng)戰(zhàn)干部在工作中思維固化，沒有與時俱進(jìn)的形成互聯(lián)網(wǎng)思維，開展工作時沒有做到線上工作與線下工作的統(tǒng)一，工作方向單一，只關(guān)注線下的統(tǒng)戰(zhàn)對象從而影響了與統(tǒng)戰(zhàn)對象之間進(jìn)行“互聯(lián)互通”。三是與統(tǒng)戰(zhàn)對象之間缺乏有效的“共同語言”，有的高校統(tǒng)戰(zhàn)干部調(diào)查能力不強(qiáng)，不了解統(tǒng)戰(zhàn)對象的思想動態(tài)；有的文字功底弱，不能通過網(wǎng)絡(luò)平臺與統(tǒng)戰(zhàn)對象進(jìn)行線上交流；有的語言表達(dá)能力及溝通能力弱，與統(tǒng)戰(zhàn)對象交流的過程中不能講好統(tǒng)戰(zhàn)故事，產(chǎn)生不了共鳴。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高統(tǒng)戰(zhàn)模式創(chuàng)新研究

2.1 構(gòu)建科學(xué)的“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)平臺

各高校要根據(jù)系統(tǒng)工程的觀點和方法構(gòu)建符合自己學(xué)校特點的“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)平臺，從而實現(xiàn)系統(tǒng)性、互動性、實效性，實現(xiàn)互聯(lián)互通。首先，要建立和完善專門的統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)容要豐富多彩，能夠廣泛宣傳統(tǒng)戰(zhàn)方針政策，為統(tǒng)戰(zhàn)工作提供信息服務(wù)，要涵蓋統(tǒng)戰(zhàn)理論政策、統(tǒng)一戰(zhàn)線人物、統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)文件通知、統(tǒng)戰(zhàn)理論研究、統(tǒng)戰(zhàn)視頻專欄；還要包括本校優(yōu)秀統(tǒng)戰(zhàn)對象事跡展播，充分發(fā)揮身邊統(tǒng)戰(zhàn)干部的模范帶頭作用；還要定期發(fā)布學(xué)校的重大、重點工作，讓廣大的統(tǒng)戰(zhàn)對象及時了解學(xué)校的動態(tài)，更好的參政議政；除此之外還要設(shè)立統(tǒng)戰(zhàn)論壇，統(tǒng)戰(zhàn)對象發(fā)表自己的見解，從而加強(qiáng)線上交流。其次要建立本學(xué)校的統(tǒng)戰(zhàn)信息系統(tǒng)庫，包括統(tǒng)戰(zhàn)干部、統(tǒng)戰(zhàn)對象的檔案庫、統(tǒng)戰(zhàn)資料庫、智庫的建設(shè)，建好信息系統(tǒng)庫后，要不斷完善系統(tǒng)數(shù)據(jù)，分門別類嚴(yán)格管理，實現(xiàn)動態(tài)管理。再次要根據(jù)自己的實際情況研發(fā)統(tǒng)戰(zhàn)APP，建立統(tǒng)戰(zhàn)微信公眾號，利用互聯(lián)網(wǎng)的無中心性和靈活性等特性實現(xiàn)線上與線下的有效融合和互動。

2.2 加強(qiáng)培訓(xùn)提升高校統(tǒng)戰(zhàn)干部的素質(zhì)

提升統(tǒng)戰(zhàn)干部素質(zhì)，必須從加強(qiáng)培訓(xùn)上下功夫，培訓(xùn)內(nèi)容上既要有知識又要有技術(shù)能力方面的培訓(xùn)，知識方面包括互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，通過開展“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)的相關(guān)培訓(xùn)，使廣大統(tǒng)戰(zhàn)干部明確互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識；明確 “互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)的內(nèi)涵是是線上和線下有機(jī)統(tǒng)一的統(tǒng)戰(zhàn)工作，從而將工作視野擴(kuò)大到整個社會層面。知識方面的學(xué)習(xí)還包括統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)干部學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)政策與統(tǒng)戰(zhàn)理論，并理解其內(nèi)涵，做到了然于胸、運(yùn)用自如，不斷提升自身的理論高度；還包括政治學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，統(tǒng)戰(zhàn)干部有了這些知識基礎(chǔ)后，在與統(tǒng)戰(zhàn)對象交流的過程中更容易找到共同話題，從而拉近彼此的距離，能夠更有效的開展工作。技術(shù)層面的培訓(xùn)包括網(wǎng)絡(luò)操作技能、調(diào)查研究技能、語言溝通技能等的培訓(xùn)，通過這些知識和技能的學(xué)習(xí)，使統(tǒng)戰(zhàn)干部成為學(xué)習(xí)型干部。同時，在統(tǒng)戰(zhàn)干部具備一定的知識儲備，對“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)有了正確的認(rèn)知后，各高校要引導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)干部進(jìn)行實踐，在實踐的過程中，逐漸形成互聯(lián)網(wǎng)思維。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：朱麗娜]endprint