美國是最早提倡性教育的國家之一，學(xué)校性教育的開展有豐富經(jīng)驗。美國性教育起步早、發(fā)展快、理論和實踐體系不斷完善。2012年1月，美國學(xué)校衛(wèi)生協(xié)會（American School Health Association）、美國教育協(xié)會（American Education Association）聯(lián)合發(fā)布了《國家性教育標(biāo)準(zhǔn)：K-12核心內(nèi)容和技能》（The National Sexuality Education Standards：Core Content and Skills，K-12，以下簡稱《國家性教育標(biāo)準(zhǔn)》）。該標(biāo)準(zhǔn)從人體和生理結(jié)構(gòu)、青春期和青少年的發(fā)育、自我認(rèn)知、懷孕和生殖、性傳播疾病和艾滋病、健康的人際關(guān)系、個人安全七個領(lǐng)域闡釋了性教育的核心內(nèi)容和基本技能。

上述七個性教育主題在《國家性教育標(biāo)準(zhǔn)》中針對每個年齡階段都提出了層級分明的標(biāo)準(zhǔn)。以下為“個人安全”這一性教育主題下，各個年齡層個人安全準(zhǔn)則的相關(guān)指導(dǎo)要求。

4月5日，美國佛羅里達(dá)州坦帕市的一堂兒童性侵防范教育課

核心概念

Core Concepts

能夠解釋：所有人包括孩子，當(dāng)他們不想被別人觸摸身體時，都有權(quán)利告訴對方自己不想被觸摸。

能夠解釋欺凌（bully）和戲弄（tease）的含義。

能夠解釋為什么欺凌和戲弄是錯誤的。

獲取信息

Accessing Information

如果他們對被觸摸感覺不舒服時，確定可以告訴父母和其他信任的大人。

如果他們被欺凌和戲弄，確定可以告訴父母和其他信任的大人。

人際溝通

Interpersonal Communication

當(dāng)被別人觸摸身體感到不舒服時，懂得如何正確回應(yīng)。

當(dāng)受到欺凌和戲弄時，懂得如何正確回應(yīng)。

自我管理

Self-Management

懂得如何清楚地拒絕，如何逃離令自己不舒服的情境，在被別人觸摸之后感到不舒服時如何確定并告訴值得自己信任的大人。

核心概念

Core Concepts

弄清戲弄、騷擾（harassment）和欺凌的含義，并解釋為什么它們是錯誤的。

弄清性騷擾（sexual harassment）和性侵害（sexual abuse）的含義。

分析影響

Analyzing Influence

解釋為什么有人戲弄、騷擾和欺凌他人。

獲取信息

Accessing Information

如果他們被欺凌、騷擾和戲弄，確定可以告訴父母和其他信任的大人。

如果他們被性騷擾或者性侵害，確定可以告訴父母和其他信任的大人。

人際溝通

Interpersonal Communication

懂得如何跟人交流別人是怎樣被對待的。

掌握拒絕的技能（比如申明“不”的狀態(tài)，走開，重復(fù)拒絕）。

自我管理

Self-Management

當(dāng)他們自己或者其他人被戲弄、騷擾、欺凌時，討論有效應(yīng)對的方法。

宣傳倡導(dǎo)

Advocacy

當(dāng)有人被戲弄、騷擾、欺凌時，說服其他人采取行動。

核心概念

Core Concepts

描述構(gòu)成欺凌、性騷擾、性侵害、性侵犯（sexual assault）、亂倫（incest）、強奸（rape）和約會暴力（dating violence）的情形和行為。

討論欺凌、性騷擾、性侵害、性侵犯、亂倫、強奸和約會暴力的影響，并解釋為什么它們是錯誤的。

解釋沒有人有權(quán)利使用性的方式去觸摸別人，如果他們不想被觸碰。

解釋為什么被強奸或者性侵犯的人本身并沒有錯。

獲取信息

Accessing Information

如果他們或者他們知道的其他人被欺凌、騷擾、虐待或者侵犯時，確定他們能夠向父母和其他值得信任的大人尋求資源和幫助。

人際溝通

Interpersonal Communication

懂得和信任的大人溝通有關(guān)欺凌、騷擾、虐待或侵犯等方面的問題。

自我管理

Self-Management

描述有尊嚴(yán)地對待他人和尊重他人的方法。

當(dāng)其他人被欺凌或者騷擾時，懂得如何回應(yīng)。

宣傳倡導(dǎo)

Advocacy

倡導(dǎo)建立能夠鼓勵大家尊重所有人的安全環(huán)境。

核心概念

Core Concepts

區(qū)分和對比構(gòu)成欺凌、性騷擾、性侵害、性侵犯、亂倫、強奸和約會暴力的情形和行為。

分析與欺凌、性騷擾、性侵害、性侵犯、亂倫、強奸和約會暴力相關(guān)的法律。

解釋為什么在人際關(guān)系中使用詭計（trick）、威脅（threat）或者強迫（coercion）是錯誤的。

解釋為什么被強奸或者性侵犯的人本身并沒有錯。

分析影響

Analyzing Influence

描述在性關(guān)系中權(quán)力差異（比如地位和職位）的潛在影響。

分析影響人們對欺凌、性騷擾、性侵害、性侵犯、亂倫、強奸和約會暴力的態(tài)度的外部因素和社會信息。

獲取信息

Accessing Information

如果他們自己或認(rèn)識的人被欺凌、騷擾、性虐待或者性侵犯時，找到獲取幫助的有效資源。

懂得如何找到準(zhǔn)確信息和資源，為性虐待、亂倫、強奸、性騷擾、性侵犯和約會暴力的受害者提供幫助。

人際溝通

Interpersonal Communication

懂得和信任的大人溝通有關(guān)欺凌、騷擾、虐待或侵犯等方面的問題。

當(dāng)其他人被欺凌或者騷擾后，確定自己知道如何回應(yīng)。

宣傳倡導(dǎo)

Advocacy

倡導(dǎo)建立能夠鼓勵大家尊重所有人的安全環(huán)境。（整理：吳揚）