語(yǔ)文：引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)回歸本位

6月7日上午，第一科語(yǔ)文拉開(kāi)了2017年高考大幕。今年，全國(guó)高考語(yǔ)文科共有9份試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制3份，北京、天津、上海、浙江、江蘇、山東分省自主命制6份。

今年是高考改革的全面推進(jìn)之年，語(yǔ)文科目的試卷有何新變化、新發(fā)展？試題如何反映考試內(nèi)容方面的改革？圍繞這些問(wèn)題，多位教育部考試中心高考命題專(zhuān)家、語(yǔ)文特級(jí)教師、語(yǔ)文教育研究學(xué)者受邀進(jìn)行解析。

貼近時(shí)代，把立德樹(shù)人貫穿命題全程

“如果還關(guān)在教室里死摳書(shū)本，絕對(duì)行不通！”拿到試題，深圳中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師王木森一邊瀏覽一邊感嘆，“引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)人生的思考，對(duì)社會(huì)的關(guān)注，以我手寫(xiě)我心，這是我們今年要為高考語(yǔ)文試題點(diǎn)贊的地方。”

“江蘇卷的語(yǔ)用題，納入了刺繡畫(huà)藝術(shù)的傳承與發(fā)展、‘一帶一路的全球化意義等熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。天津卷‘詞云圖一題的閱讀與歸納，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)進(jìn)程中人們物質(zhì)文化生活的變化。”王木森說(shuō)。

教育部考試中心高考命題專(zhuān)家表示，語(yǔ)文科在高考科目體系中獨(dú)具“以文化人、以文育人”的優(yōu)勢(shì)功能。2017年高考語(yǔ)文的重中之重，是以有利于終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言、文學(xué)、文化的必備知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以提高語(yǔ)用水平、塑造思維品質(zhì)的關(guān)鍵能力標(biāo)準(zhǔn)，以提升審美境界、涵育人文精神的學(xué)科素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以加強(qiáng)社會(huì)主義理想信念的核心價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

據(jù)介紹，今年高考語(yǔ)文科還突出了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。

“一方面，材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。例如，浙江卷引用《論語(yǔ)》中孔子與子貢、顏淵的兩段對(duì)話，在測(cè)試考生文言文閱讀能力的同時(shí)，引導(dǎo)品評(píng)古人平等善誘、好學(xué)勤勉、謙虛恭順等良好品質(zhì)?！蓖跄旧f(shuō)，“另一方面，讓傳統(tǒng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。例如，全國(guó)卷Ⅱ論述類(lèi)文本閱讀‘青花瓷興起，在歷史回顧與現(xiàn)實(shí)展望中，引導(dǎo)考生了解古代絲綢之路及其重大意義?！?/p>

取消選考，學(xué)科素養(yǎng)全覆蓋

“今年語(yǔ)文科目的一大變化，是把論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文本閱讀均作為必考題，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋?！焙颖笔埣铱谑械谝恢袑W(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師尤立增說(shuō)。

“過(guò)去，文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀題是二選一作答。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有的省份90%的學(xué)生選擇實(shí)用類(lèi)文本閱讀，因?yàn)樗X(jué)得文學(xué)類(lèi)駕馭不了，慢慢就默認(rèn)不做了?！蓖跄旧忉屨f(shuō)。

北京大學(xué)教授溫儒敏告訴記者：“其實(shí)，早在2017年語(yǔ)文考試大綱修訂時(shí)，這個(gè)變化就引起很大反響。有些學(xué)校和老師是考什么就教什么，這幾年文學(xué)類(lèi)教學(xué)有淡化傾向?，F(xiàn)在三類(lèi)題都要考，會(huì)迅速扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)一線因應(yīng)試而產(chǎn)生的偏差?！?/p>

記者看到，實(shí)用類(lèi)文本閱讀，全國(guó)卷Ⅰ中展現(xiàn)中國(guó)影像發(fā)展歷程的“央視紀(jì)錄頻道”，全國(guó)卷Ⅱ中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保的“垃圾分類(lèi)”調(diào)查。教育部考試中心高考命題專(zhuān)家表示：“這些題目都做到了文字與圖表搭配，要求考生帶著問(wèn)題進(jìn)入文本，搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)考生檢索、理解、分析、評(píng)價(jià)等能力的重點(diǎn)考查。”

文學(xué)類(lèi)文本閱讀，全國(guó)卷Ⅰ中有反映軍民團(tuán)結(jié)、民族和諧的小說(shuō)《天囂》，全國(guó)卷Ⅲ中有呈現(xiàn)平凡溫馨生活的散文《我們的裁縫店》。專(zhuān)家表示：“命題均關(guān)涉思想情感、人物形象、敘事藝術(shù)、語(yǔ)言風(fēng)格等文學(xué)閱讀的核心要素，在全面檢閱考生文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出審美鑒賞能力的考查?！?/p>

論述類(lèi)文本閱讀，全國(guó)卷Ⅱ探討富有歷史意義的“青花瓷興起”，全國(guó)卷Ⅲ解讀新型城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下的“鄉(xiāng)村記憶”。

“一方面承繼過(guò)往，重點(diǎn)考查對(duì)文章基本觀點(diǎn)的理解，另一方面力圖做出新的探索，強(qiáng)化對(duì)論述方法、論證方式和批判性思維等方面的考查。”專(zhuān)家指出。

回歸本位，“說(shuō)話得體”成考題

“今年有一道題專(zhuān)門(mén)考‘說(shuō)話得體?！睖厝迕舾嬖V記者，今年全國(guó)卷Ⅱ第20題，考查諸如“璧還”“失陪”“垂詢”“獻(xiàn)丑”“高足”“賜教”等敬辭謙辭在交際語(yǔ)境中的得體使用?！皠e小看這區(qū)區(qū)5分，它預(yù)示著語(yǔ)文教學(xué)回歸本位的趨勢(shì)?！?/p>

王木森也認(rèn)為，得體、連貫、流暢、簡(jiǎn)明是語(yǔ)言表達(dá)最基本的要求，但是，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)很少關(guān)注。“對(duì)說(shuō)話得體的考查，一定會(huì)對(duì)一線教學(xué)有所觸動(dòng)。”

與其他人關(guān)注試卷的“變化”不同，華東師范大學(xué)教授巢宗祺關(guān)注的是“不變”——一個(gè)延續(xù)了20多年的題型——默寫(xiě)。“有人認(rèn)為默寫(xiě)是死記硬背，是淺層次教育。有人覺(jué)得，現(xiàn)在手機(jī)一搜就找到了，為什么還要背呢？”在巢宗祺看來(lái)，學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文除了記述語(yǔ)言，還能在頭腦中留下語(yǔ)言模型、塑造語(yǔ)言機(jī)制、獲得情感教育和思想文化教育，很有必要。

教育部考試中心高考命題專(zhuān)家表示：“為了進(jìn)一步拉開(kāi)試題的區(qū)分度，2017年高考語(yǔ)文試卷客觀題分值增加了14分，書(shū)寫(xiě)總量有所下降，但閱讀總量尤其是思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持平。”

（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》 高 靚/文）

數(shù)學(xué)：滲透數(shù)學(xué)文化突出創(chuàng)新應(yīng)用

6月7日下午3點(diǎn)，2017年高考數(shù)學(xué)開(kāi)考?！霸囶}滲透了豐富的數(shù)學(xué)文化，突出考查理性思維、創(chuàng)新應(yīng)用能力；同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展，注重引導(dǎo)考生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題?！苯逃靠荚囍行拿}專(zhuān)家認(rèn)為，2017年高考數(shù)學(xué)卷整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、難度適中，對(duì)科學(xué)選人，深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提升核心素養(yǎng)，導(dǎo)向作用明顯。

考查理性思維，突出創(chuàng)新性、選拔性

在教育部考試中心命題專(zhuān)家看來(lái)，2017年高考數(shù)學(xué)卷充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)的學(xué)科思維，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，將理性思維、邏輯推理能力作為命題考查的首要任務(wù)。

“最明顯的就是命題時(shí)采取分步設(shè)問(wèn)、梯次遞進(jìn)的方式，試題層次感強(qiáng)，便于對(duì)考生能力進(jìn)行區(qū)分?！苯逃靠荚囍行拿}專(zhuān)家舉例說(shuō)，如全國(guó)卷Ⅰ第21題第（1）問(wèn)要求考生求出導(dǎo)函數(shù)的零點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)參數(shù)進(jìn)行分類(lèi)討論，掌握函數(shù)的單調(diào)性，在此基礎(chǔ)上，第（2）問(wèn)要求根據(jù)函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn)的條件，確定參數(shù)的取值范圍，層層深入，為考生解答提供廣闊的思考空間。endprint

湖南省首批正高級(jí)教師、株洲縣第五中學(xué)教科室主任、株洲市高考研究專(zhuān)家組核心成員陽(yáng)志長(zhǎng)認(rèn)為，今年高考全國(guó)卷Ⅰ穩(wěn)中創(chuàng)新，突出了對(duì)考生核心素養(yǎng)的考查。

“例如全國(guó)卷Ⅰ文理科第19題為工廠生產(chǎn)線質(zhì)量控制問(wèn)題，與去年考查特點(diǎn)相似，但是穩(wěn)中創(chuàng)新，重點(diǎn)考查統(tǒng)計(jì)思想方法，不但考查概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，而且考查應(yīng)用意識(shí)，為展示學(xué)生綜合能力搭建平臺(tái)，突出考查考生從眾多數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的能力，考查考生數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建構(gòu)等核心素養(yǎng)，以及用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題、用數(shù)學(xué)方式解決問(wèn)題、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)和能力?！标?yáng)志長(zhǎng)說(shuō)。

“數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的主要手段，學(xué)生掌握了它，就能透徹地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。”教育部考試中心命題專(zhuān)家解釋。

滲透數(shù)學(xué)文化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性

“2017年新修訂的數(shù)學(xué)考試大綱提出了加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化考查的要求。在2017年數(shù)學(xué)試卷命題時(shí)多渠道滲透數(shù)學(xué)文化，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的思想性、創(chuàng)造性、民族性和世界性。”教育部考試中心命題專(zhuān)家說(shuō)。

例如，全國(guó)卷Ⅱ第3題考查等比數(shù)列，試題從我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《算法統(tǒng)宗》引入。全國(guó)卷Ⅰ第2題以我國(guó)太極圖中的陰陽(yáng)魚(yú)為原型，設(shè)計(jì)幾何概型以及幾何概率計(jì)算問(wèn)題。

“2017年數(shù)學(xué)科高考加強(qiáng)了應(yīng)用性，密切結(jié)合社會(huì)實(shí)際，突出運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。”陽(yáng)志長(zhǎng)分析，如全國(guó)卷Ⅰ文科第2題以農(nóng)作物種植效果為背景，考查用樣本估計(jì)整體的統(tǒng)計(jì)思想方法；理科第12題以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為背景，考查數(shù)列的相關(guān)知識(shí)；文理科第19題為工廠生產(chǎn)線質(zhì)量控制問(wèn)題，考查運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷的應(yīng)用意識(shí)。

北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師、北京二中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)莊肅欽認(rèn)為，北京卷整體結(jié)構(gòu)合理，注重考查通性通法，淡化特殊方法技巧，給考生以熟悉和親切感，利于考生平和心態(tài)，發(fā)揮正常水平?！霸谠囶}設(shè)計(jì)上也頗具新意，都要求考生能綜合利用所學(xué)知識(shí)、靈活利用所學(xué)方法，打破常規(guī)、積極探究。”莊肅欽說(shuō)。

突出通用性，落實(shí)“不分文理科”要求

在上海和浙江進(jìn)行的綜合改革試點(diǎn)中，首次命制不分文理的數(shù)學(xué)試卷，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及必備的能力要求，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

在浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師、浙江省首批正高級(jí)教師、元濟(jì)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)盧明看來(lái)，數(shù)學(xué)科試卷設(shè)計(jì)時(shí)，既要照顧數(shù)學(xué)相對(duì)弱的文科生、藝術(shù)類(lèi)考生，又要控制理科尖子生的高分，還要兼顧高校選拔性考試的區(qū)分度，十分不易。

他分析說(shuō)，今年浙江的數(shù)學(xué)卷，首先在試卷結(jié)構(gòu)上有所改進(jìn)，2016年整卷只有20題，今年變成22題，增加了2道選擇題。在整體難度上，較好地貫徹了文科起點(diǎn)、理科終點(diǎn)的命題策略。

“最容易的題以文科生為起點(diǎn)，最難的題以北大清華理科生為終點(diǎn)。起點(diǎn)低，坡度緩，中檔題數(shù)量較多，有利于提高試卷的區(qū)分度，突出考試的選拔性?！北R明說(shuō)，簡(jiǎn)答題分布在第18到第22題，綜合考查了三角、立體幾何、函數(shù)、解析幾何等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每道題都采用分步設(shè)問(wèn)，第一問(wèn)難度相對(duì)低，保證了學(xué)生的底分。壓軸題難度系數(shù)普遍在0.5以上，最后一道題空題率較高?！翱傮w來(lái)講，只要教學(xué)中堅(jiān)持課標(biāo)，基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，重視核心素養(yǎng)，學(xué)生就一定能考好?！?/p>

北京市教育學(xué)院數(shù)學(xué)系副教授劉春艷認(rèn)為，2017年北京卷試題也體現(xiàn)和引領(lǐng)了課改的方向。

“依據(jù)新一輪的課程改革思想，未來(lái)高考數(shù)學(xué)試卷不再進(jìn)行文理分科，今年北京文理試卷相同試題比例高，有多道小題完全相同，兩道大題的立體幾何背景相同，問(wèn)法不同，這既體現(xiàn)了對(duì)文理科生的不同要求，也為文理合卷過(guò)渡提供了條件?！眲⒋浩G說(shuō)。

（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》 董魯皖龍/文）

外語(yǔ)：用外語(yǔ)講好中國(guó)故事

“今年的英語(yǔ)試題總體保持穩(wěn)定，沒(méi)有偏題怪題，有助于學(xué)生發(fā)揮出正常水平?！睘g覽完今年的英語(yǔ)高考試卷，江蘇省首批正高級(jí)教師、錫山高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師錢(qián)建源說(shuō)出了自己最直接的感受。

“穩(wěn)中有進(jìn)”“穩(wěn)得踏實(shí)”“進(jìn)得鮮明”是教育部考試中心高考英語(yǔ)學(xué)科命題專(zhuān)家對(duì)今年英語(yǔ)高考題的評(píng)價(jià)。今年高考英語(yǔ)命題圍繞立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)，緊扣全國(guó)統(tǒng)一考試大綱，以考查學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)為主要目標(biāo)，堅(jiān)持穩(wěn)定中求發(fā)展，各套試卷的信度和效度不斷提高。

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，彰顯文化自信

“今年的試卷突出了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，旨在引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，用外語(yǔ)講好中國(guó)故事，增強(qiáng)文化自信?！苯逃靠荚囍行挠⒄Z(yǔ)學(xué)科命題專(zhuān)家表示。

例如，2017年全國(guó)Ⅰ卷寫(xiě)作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國(guó)朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情境，要求考生寫(xiě)封郵件告知外國(guó)朋友下次上課的計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩(shī)和了解唐朝的歷史。全國(guó)Ⅱ卷同一題型要求考生給外教寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)他參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展。

“深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也是今年考題的一大特色?！鄙綎|省淄博市教研室副主任、英語(yǔ)特級(jí)教師邵淑紅介紹，如全國(guó)Ⅰ卷閱讀理解B篇考查核心價(jià)值觀的內(nèi)容——“和諧”，文章講述了作者作為野生動(dòng)物救援和教育中心一名志愿者成功救助一只年幼貓頭鷹的故事。試卷立足野生動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)的話題設(shè)置相關(guān)題目，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。

此外，記者注意到，今年的試卷在注重對(duì)文化題材考查的同時(shí)，也搭配了自然科學(xué)題材。全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷閱讀理解分別選取了一篇科普類(lèi)文章。例如，全國(guó)Ⅰ卷文章主要介紹如何自制便攜式太陽(yáng)能蒸餾器，在野外獲取飲用水。

“人文生活、自然科學(xué)題材突出，體現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神并重的核心素養(yǎng)。這是在立德樹(shù)人背景下教育改革的大方向。”湖北省正高級(jí)教師、襄陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師楊立軍說(shuō)。endprint

注重考查特定語(yǔ)境下的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力

“2017年高考英語(yǔ)卷不僅注重考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解程度，而且強(qiáng)化了考生在特定語(yǔ)言環(huán)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。”邵淑紅說(shuō)。

“例如閱讀理解部分的‘七選五題型，比通常使用的‘四選一題型對(duì)考生把握篇章結(jié)構(gòu)和邏輯推斷的能力提出了更高的要求；完形填空和短文改錯(cuò)也都需要在通篇理解的基礎(chǔ)上才能較好完成?！鄙凼缂t解釋說(shuō)。

在北京四中英語(yǔ)特級(jí)教師李俊和看來(lái)，試題導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)的實(shí)用性，重點(diǎn)考查具體語(yǔ)境中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。李俊和告訴記者，今年北京卷各題型，除單選外，都是以短文形式呈現(xiàn)，意在聯(lián)系具體情境，保持邏輯一致。完形填空今年考的是一個(gè)小女孩幫助無(wú)家可歸的人克服生活困難。20個(gè)題中至少有一半需要聯(lián)系全文才能做出準(zhǔn)確判斷。

“全國(guó)卷對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的考查多注重考生在具體語(yǔ)境中對(duì)其運(yùn)用的能力。這樣趨于穩(wěn)定的命題思路也是未來(lái)高考的發(fā)展趨勢(shì)。建議在2018年的備考中多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，對(duì)語(yǔ)篇的邏輯關(guān)系予以分析，注意理解語(yǔ)篇在意義構(gòu)成上的各種關(guān)系，強(qiáng)調(diào)把語(yǔ)法教學(xué)放在語(yǔ)境當(dāng)中?！鄙凼缂t說(shuō)。

難度控制恰當(dāng)，區(qū)分度進(jìn)一步提高

2017年高考英語(yǔ)命題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試卷充分考慮不同地區(qū)考生群體的能力水平，試卷難度控制合理，試題區(qū)分度進(jìn)一步提高。

“分析2017年高考英語(yǔ)命題的語(yǔ)篇和材料選擇、題目類(lèi)型搭配以及考查要點(diǎn)設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，各套試卷著力將試卷難度控制在合理范圍之內(nèi)。全國(guó)統(tǒng)一命題試卷和自主命題省份試卷中所選語(yǔ)篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠很好地區(qū)分不同能力水平的考生。”教育部考試中心英語(yǔ)學(xué)科命題專(zhuān)家表示。

內(nèi)蒙古自治區(qū)正高級(jí)教師、海拉爾第二中學(xué)英語(yǔ)教師王捍在對(duì)比了近兩年閱讀理解題型后發(fā)現(xiàn)，以往占絕對(duì)主導(dǎo)的閱讀理解細(xì)節(jié)題型在今年全國(guó)Ⅱ卷中有所減少，推理判斷題型數(shù)量有所增加，“推理判斷題更多考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的加工過(guò)程，這對(duì)學(xué)生的能力素養(yǎng)提出了更高的要求”。

“給出的信息越來(lái)越少，讓學(xué)生自由發(fā)揮的空間越來(lái)越大，這是高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的命題趨勢(shì)。今年全國(guó)Ⅱ卷注重考查的是學(xué)生在特定語(yǔ)境下通過(guò)英語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生發(fā)揮的空間較大，有較好的區(qū)分度?！蓖鹾凑f(shuō)。endprint