陳佳斌

新課改提倡教學(xué)生活化.物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的重要內(nèi)容.物理實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.

一、在物理教學(xué)中存在的弊端

1.以成績(jī)作為目的.中國現(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育，一切以提高成績(jī)和升學(xué)率作為根本目的，所以教師在課堂上的重點(diǎn)永遠(yuǎn)是知識(shí)點(diǎn)的解答和習(xí)題的練習(xí)，而許多與此相關(guān)的內(nèi)容就被人為地拋棄了，物理實(shí)驗(yàn)便是其中的例子.雖然有些教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但是和整個(gè)中國教育的現(xiàn)狀相比無疑是杯水車薪，教師和學(xué)生的思想始終受到成績(jī)、升學(xué)的限制，無法全身心地投入到物理實(shí)驗(yàn)中，更不用提將它與生活實(shí)際相結(jié)合.

2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單調(diào).在課堂上進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)有時(shí)就是教師的“一言堂”，實(shí)際的操縱者、實(shí)踐者只有教師，學(xué)生只能看教師的操作，沒有辦法自己動(dòng)手體驗(yàn).或許是部分實(shí)驗(yàn)具有危險(xiǎn)性，教師不放心讓學(xué)生去做，僅僅以演示作為主要教學(xué)形式.這樣的結(jié)果，無疑讓實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意義大打折扣.

二、物理實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的意義

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.有興趣就代表有動(dòng)力.對(duì)一樣?xùn)|西產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去了解它.學(xué)習(xí)亦是如此.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的必要條件，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力.知識(shí)不僅存在于課本上，更存在于我們生活的環(huán)境中.現(xiàn)在中國的教育模式和教學(xué)思維比較僵化，我們需要做出應(yīng)對(duì)與突破.物理實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際結(jié)合就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì).外面的世界是精彩的，學(xué)生樂意去探尋它所蘊(yùn)涵的知識(shí)，這有利于轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣.物理實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)存在于生活中，感到知識(shí)原來并不是那么遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事，自己可以融入物理中，融入學(xué)習(xí)中，加深自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn).

2.有助于知識(shí)的接受與鞏固.如果單純地和學(xué)生談?wù)撐锢碇R(shí)，那么得到的結(jié)果只能是收效甚微.枯燥的知識(shí)，學(xué)生根本無法理解.將物理知識(shí)引入到生活中，與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行融合，必能收到好的效果.物理學(xué)是從生活中發(fā)掘出來的，提到水蒸氣、霧凇，可以聯(lián)想到蒸發(fā)、汽化、凝華等知識(shí)；提到放大鏡和眼鏡，那么關(guān)于凸透鏡、凹透鏡方面的知識(shí)便呼之欲出.在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，也要注重生活中的知識(shí).它們比課本上的知識(shí)更貼近學(xué)生，使學(xué)生更容易理解、接受.

3.改變?cè)械恼n堂體系.過去的課堂上，教師是主體，每一節(jié)課都是教師在上面講，學(xué)生在下面聽，但是學(xué)生聽沒聽懂，聽懂了多少，這些是沒有人在意的.在新課改背景下，學(xué)生在課堂上扮演越來越重要的角色，并成為課堂上的主體.因此，原有的課堂體系必須改變.原有的物理實(shí)驗(yàn)是由教師操作的，那么現(xiàn)在學(xué)生必須參與其中，站在岸上是學(xué)不會(huì)游泳的，僅僅靠課本也不能完全理解學(xué)習(xí)的知識(shí).學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，能深入了解實(shí)驗(yàn)原理，提高實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解更加深刻.

三、物理實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的渠道

1.把生活內(nèi)容融入物理實(shí)驗(yàn).在物理實(shí)驗(yàn)中融入生活內(nèi)容，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象與理解，對(duì)教學(xué)具有很大的幫助.例如，在講“凸透鏡與凹透鏡”時(shí)，教師可以舉出放大鏡的例子.利用放大鏡能聚集光線的特點(diǎn)，將光線聚集到紙上，引起紙的燃燒；在講“近視眼和遠(yuǎn)視眼”時(shí)，教師可以從身邊的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)例子，讓他們講述近視眼和遠(yuǎn)視眼的不同，并引出近視鏡和遠(yuǎn)視鏡的不同；在講“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師可以演示類似伽利略做過的那種實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理的奧妙，愿意去了解、學(xué)習(xí)物理.

2.將生活感受與教學(xué)相結(jié)合.物理現(xiàn)象就存在于生活中.在物理教學(xué)中，教師可以利用的生活素材是多種多樣的.利用生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，能拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，提高教學(xué)效率.

3.布置有關(guān)生活內(nèi)容的作業(yè).作業(yè)是對(duì)知識(shí)的練習(xí)與鞏固，對(duì)學(xué)習(xí)有著很大的作用，而理科方面的作業(yè)尤為重要.如果不勤于練習(xí)，那么知識(shí)點(diǎn)就會(huì)遺忘，整個(gè)知識(shí)體系就無法形成.在布置作業(yè)時(shí)，教師要注意與生活內(nèi)容相結(jié)合.作業(yè)與生活相融合，能增加作業(yè)的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

總之，教師的教學(xué)觀念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn).物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要部分.在物理教學(xué)中，在加大實(shí)驗(yàn)比重的同時(shí)，教師應(yīng)該注重物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活的結(jié)合，讓學(xué)生感到知識(shí)不再是那么遙遠(yuǎn)，而是貼近自己的生活，與自己息息相關(guān)，自己有能力學(xué)習(xí)好，并能利用它為社會(huì)服務(wù).endprint