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二線(xiàn)城市如何留住人才？

回應(yīng)“二線(xiàn)城市強(qiáng)人，搶的是新經(jīng)濟(jì)”

2017年8月31日《南方周末》經(jīng)濟(jì)版

近年來(lái)，“逃離北上廣”一直是個(gè)很熱的命題，然此浪潮還未散去，在二三線(xiàn)城市的年輕人又開(kāi)始逃回“北上廣”，尤其是大學(xué)就讀于一線(xiàn)城市的年輕人，回鄉(xiāng)后往往無(wú)法適應(yīng)城市間的巨大落差。

不少?gòu)亩€(xiàn)城市逆流回一線(xiàn)城市的大學(xué)畢業(yè)生集中在互聯(lián)網(wǎng)、傳媒和金融產(chǎn)業(yè)，原因正是這些產(chǎn)業(yè)在二線(xiàn)城市比較難找到位置。吸引人才核心是產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)又如何能留住人才呢？或許對(duì)于優(yōu)秀人才來(lái)說(shuō)，房子、戶(hù)口和幾萬(wàn)塊錢(qián)的補(bǔ)貼都不是關(guān)鍵，他們更期待的是發(fā)展空間。畢竟在某種程度上，大城市可以給職業(yè)人更高的成長(zhǎng)天花板，小城市資源貧瘠、人際關(guān)系復(fù)雜會(huì)帶來(lái)職業(yè)成長(zhǎng)障礙。二線(xiàn)城市要留住人才，還有很多工作要做。

廣州?游曉丹?在校大學(xué)生

高一的我們只得拼命趕路

回應(yīng)“新高考：擴(kuò)大學(xué)生權(quán)利后的改革建議”

2017年8月17日《南方周末》大參考版

高二開(kāi)始選考，也意味著在高一我們就要學(xué)完所有的知識(shí)。時(shí)間代表著分?jǐn)?shù)，還未正式邁入快車(chē)道的我們就被要求全力沖刺。為了全情投入，我們只得拼命趕路，整日“沉迷”題海，與數(shù)理化“戰(zhàn)斗”。從小到大我從未參加過(guò)課內(nèi)補(bǔ)習(xí)班，但如今，看著周?chē)茸约焊觾?yōu)秀的同學(xué)都選擇了補(bǔ)習(xí)，焦慮感油然而生。新高考讓我們擁有了更多的自主權(quán)，但是緊張的學(xué)習(xí)也帶給我們更大的壓力?？粗?chē)耐瑢W(xué)在最美好的年華變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，看著沒(méi)有提前規(guī)劃人生、只會(huì)做題的學(xué)姐高考后茫然落淚。這就是新高考的樣子嗎？

高考不應(yīng)該是通往成功人生的獨(dú)木橋，不應(yīng)該是進(jìn)入名牌大學(xué)的敲門(mén)磚，不應(yīng)該是壓力，不應(yīng)該是功利，而應(yīng)該是種成長(zhǎng)，是真正的十八歲成人禮！

杭州?裘雨桐?杭州高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生

請(qǐng)勿過(guò)多打聽(tīng)患者家屬信息

很少看病，但是去今兩年，兩次看病，兩次遭遇很不爽！一次是帶孩子看，一次是陪老頭子看。驚人相似的是，我的個(gè)人信息事先被醫(yī)生刨根問(wèn)底，比如職業(yè)，在哪里上班，家鄉(xiāng)何處，并由此拉上關(guān)系。我想，關(guān)系熟了，應(yīng)該可以愉快就醫(yī)吧。但是，一次醫(yī)生叫我直接打款到她個(gè)人微信賬戶(hù)，而且沒(méi)有明細(xì)，另一次醫(yī)生叫我到醫(yī)院外某指定藥店拿藥！當(dāng)著“熟人”的面，為了孩子，為了老爸，我只好硬著頭皮執(zhí)行，但心里像吃了蟑螂。醫(yī)生，請(qǐng)你不要過(guò)多打聽(tīng)患者家屬的信息！

武漢?欒新河?新洲區(qū)委辦

有效溝通無(wú)需被安排

朋友上月去某市開(kāi)設(shè)備研討會(huì)。當(dāng)天早到會(huì)堂，被主持人臨時(shí)分配一項(xiàng)任務(wù)：嘉賓演講后的交流環(huán)節(jié)，為防止冷場(chǎng)，要準(zhǔn)備個(gè)小問(wèn)題。第一個(gè)報(bào)告人用精美的PPT展示了該大學(xué)開(kāi)發(fā)的一套新工藝，強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)取得重大突破，預(yù)測(cè)了該項(xiàng)目的光明前景?；?dòng)時(shí)一片寂靜，原來(lái)第一場(chǎng)未安排發(fā)問(wèn)人員。好在站出個(gè)年輕人，他關(guān)心量產(chǎn)性及維修成本。演講者沒(méi)想到建議如此貼近實(shí)際，解釋不清。最后主持人在滿(mǎn)堂笑聲中講，不要涉及價(jià)格等敏感領(lǐng)域。其實(shí)有工作經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)眾，都察覺(jué)到該設(shè)計(jì)太過(guò)理論化，缺乏運(yùn)用價(jià)值。

胡適在《中國(guó)哲學(xué)史》中曾突出論辯的作用，具體分析公孫龍等人的辯題；組織行為學(xué)也認(rèn)為伴隨動(dòng)作的語(yǔ)言溝通比書(shū)面形式是更有效的溝通方式。所以技術(shù)會(huì)議主持者不必煞費(fèi)苦心安排提問(wèn)者，參會(huì)者也應(yīng)知無(wú)不言。

蘇州?周建民?公司職員