彭瑩瑩，汪昕宇

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社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力的影響——基于資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的中介效應(yīng)

彭瑩瑩，汪昕宇

(北京聯(lián)合大學(xué)人力資源管理研究所，北京100023)

新生代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)能力主要包括機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力，新生代農(nóng)民工借助社會(huì)網(wǎng)絡(luò)獲取創(chuàng)業(yè)資源并開展創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，是提升其創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑?；诒本┦?99份調(diào)查數(shù)據(jù)，采用結(jié)構(gòu)方程模型分析社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力的影響。結(jié)果表明：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以直接影響新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)能力，但對(duì)運(yùn)營(yíng)管理能力的直接影響不明顯；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不僅可以通過資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)間接影響新生代農(nóng)民工的機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力，還可以通過資源獲取—?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中介鏈對(duì)新生代農(nóng)民工的機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力產(chǎn)生間接效應(yīng)。

新生代農(nóng)民工；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)業(yè)能力；資源獲取；創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)

一、問題的提出

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，農(nóng)民工群體成為創(chuàng)業(yè)的重要力量。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2016年發(fā)布的《2015年全國(guó)農(nóng)民工監(jiān)測(cè)報(bào)告》，2015年農(nóng)民工總量為27 747萬人，自營(yíng)就業(yè)的農(nóng)民工所占比重達(dá)16.6%，其中在本地自營(yíng)就業(yè)的為17.2%，在外自營(yíng)就業(yè)的為5.9%。而隨著農(nóng)民工的代際轉(zhuǎn)移，新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為農(nóng)民工的主體。與老一代農(nóng)民工相比，他們的創(chuàng)業(yè)熱情和意愿更加高漲。調(diào)查結(jié)果顯示，三分之一的新生代農(nóng)民工愿意通過自主創(chuàng)業(yè)改善自己的生存狀態(tài)[1]。但現(xiàn)實(shí)情況是，新生代農(nóng)民工在創(chuàng)業(yè)參與度、創(chuàng)業(yè)層次、創(chuàng)業(yè)成功率方面均表現(xiàn)不佳[2]。究其原因，主要是創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)能力不匹配。因此，培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)能力是助推新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、提高創(chuàng)業(yè)成功率的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)者們從多個(gè)角度進(jìn)行了探討[3]。Bird將創(chuàng)業(yè)能力定義為潛在的特質(zhì)，如專業(yè)知識(shí)、動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、社會(huì)角色以及促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)生、存活或成長(zhǎng)的能力[4]。Shane等將創(chuàng)業(yè)能力視為創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)、識(shí)別和利用機(jī)會(huì)的能力[5]。Chandler等認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中需要扮演創(chuàng)業(yè)角色、管理角色和技術(shù)職能角色，因此需要具備機(jī)會(huì)能力、驅(qū)動(dòng)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能力、概念性能力、人際溝通能力、政策能力和技術(shù)能力[6]。Man等更是將創(chuàng)業(yè)能力劃分為機(jī)會(huì)能力、關(guān)系能力、概念能力、組織能力、戰(zhàn)略能力、承諾能力和支持能力[7]。唐靖等則在前人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，基于創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵任務(wù)將創(chuàng)業(yè)能力劃分機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力，其中機(jī)會(huì)能力包括對(duì)機(jī)會(huì)的識(shí)別和利用能力，運(yùn)營(yíng)管理能力包括管理能力、戰(zhàn)略能力、關(guān)系能力和承諾能力[8]。

一些研究認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)資源對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的形成和提升具有重要影響，創(chuàng)業(yè)能力就是開發(fā)和利用創(chuàng)業(yè)資源的結(jié)果，而創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在獲取創(chuàng)業(yè)資源方面具有重要作用[2]。Nahapiet等認(rèn)為，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以為創(chuàng)業(yè)者提供潛在的可獲得的各種創(chuàng)業(yè)資源、市場(chǎng)信息和商業(yè)機(jī)會(huì)等[9]，而在人際交往過程中所獲悉的承載機(jī)會(huì)的信息，將提高創(chuàng)業(yè)的成功率[10]。Hoang等利用實(shí)證分析指出，創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不僅可以顯著影響信息獲取，還可以顯著影響創(chuàng)業(yè)者對(duì)資金和物質(zhì)等資源的獲取[11]。黃曉勇等人則分析了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)融資、信息獲取、技能取得、權(quán)利保障以及交易費(fèi)用降低等方面的作用[12]。莊晉財(cái)和蔣劍勇等[2,13]的研究結(jié)果表明，農(nóng)民工的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、關(guān)系強(qiáng)度會(huì)顯著影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、資源獲取效果和效率以及情感支持。

也有學(xué)者從創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行研究，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力的形成和提升本質(zhì)上是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程[14]。創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)可以影響創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)知，彌補(bǔ)其經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的不足[15]。創(chuàng)業(yè)者不僅可以從創(chuàng)業(yè)前和創(chuàng)業(yè)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)以形成創(chuàng)業(yè)能力，還可以從社會(huì)互動(dòng)中學(xué)習(xí)。利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)成員間的互動(dòng)、互惠和共享，創(chuàng)業(yè)者可以對(duì)自己和他人的創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行批判性反思，最終促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展及管理技能的提升[16]。謝雅萍和黃美嬌基于小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的實(shí)證研究表明，創(chuàng)業(yè)者利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中存在的“學(xué)習(xí)網(wǎng)”，通過模仿、交流和指導(dǎo)等學(xué)習(xí)行為可以有效提升創(chuàng)業(yè)能力[17]。

綜上所述，已有研究就創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)者的資源獲取、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)及其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力的影響進(jìn)行了較好的探索，為后續(xù)研究提供了理論與實(shí)證支撐，但仍有一些問題尚待深入探討。其一，已有研究多是單一地探討社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、資源獲取、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)能力之間的關(guān)系，缺乏多方面的深入分析。其二，已有研究多是從一般創(chuàng)業(yè)者的角度進(jìn)行分析，較少針對(duì)新生代農(nóng)民工這一特殊群體進(jìn)行分析。鑒于此，筆者擬以資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)為中介變量探討社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的影響路徑，并基于北京地區(qū)新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，以期為有效提升新生代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)能力提供理論指導(dǎo)和對(duì)策建議。

二、理論框架與研究假設(shè)

創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和技能，直接影響到創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)識(shí)別、選擇及新創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)[2]。借鑒唐靖和姜彥福的觀點(diǎn)[8]，新生代農(nóng)民工在創(chuàng)業(yè)過程中有兩大關(guān)鍵任務(wù)：一是感知、識(shí)別和開發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，二是運(yùn)營(yíng)管理新創(chuàng)企業(yè)。因此，新生代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)能力可劃分為機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力。其中，機(jī)會(huì)能力主要是指識(shí)別和開發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力，運(yùn)營(yíng)管理能力主要是指對(duì)新創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等所需的能力。

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能夠獲取承載創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的信息，并且能夠解讀信息，識(shí)別其中蘊(yùn)含的價(jià)值[18]。盡管新生代農(nóng)民工的平均受教育程度較老一代農(nóng)民工有所提高，但只依靠自身能力識(shí)別和開發(fā)合適的、有價(jià)值的商業(yè)機(jī)會(huì)還存在一定的困難，而與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)成員的交流可以有效地幫助其獲取及篩選紛繁復(fù)雜的信息。已有研究顯示，越是善于構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的創(chuàng)業(yè)者，越能獲得更多的創(chuàng)業(yè)信息；創(chuàng)業(yè)者獲得的信息越豐富，就越容易全面評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)的可行性[9-11]。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)成功還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能夠有效管理和整合資源，新生代農(nóng)民工與網(wǎng)絡(luò)成員間的合作交流，有助于積累相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)資源和經(jīng)驗(yàn)，豐富企業(yè)管理知識(shí)，提升自己的經(jīng)營(yíng)管理能力。因此，筆者提出如下研究假設(shè)：

1a：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)能力有正向影響；

1b：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理能力有正向影響。

資源獲取是指企業(yè)或個(gè)人通過某種方式獲得所需的關(guān)鍵性資源[19]，一般包括人力資源、資金資源、技術(shù)資源、管理資源和信息資源等[20]。創(chuàng)業(yè)資源的獲取是創(chuàng)業(yè)能力形成的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的一系列決策都與其擁有的資源密切相關(guān)，創(chuàng)業(yè)資源影響甚至決定創(chuàng)業(yè)的類型和成功率。創(chuàng)業(yè)者獲取資源的主要渠道是外部獲取和內(nèi)部培育[21]。對(duì)于新生代農(nóng)民工而言，自身資源積累不足，而作為弱勢(shì)群體，他們又很難利用正式市場(chǎng)交易獲得創(chuàng)業(yè)所需的關(guān)鍵性資源，個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是其有效緩解資源稀缺問題的重要依靠。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模和異質(zhì)性會(huì)對(duì)新生代農(nóng)民工獲得資源的數(shù)量和種類以及獲得資源的難易程度產(chǎn)生影響。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模越大、成員的異質(zhì)性越強(qiáng)，他們從中獲取資源的數(shù)量和類型就越豐富。這些資源有利于他們更好地識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，選擇合適的融資方式，提高創(chuàng)業(yè)的信心和決心，乃至更好地管理企業(yè)[17]。Bhagavatula等研究發(fā)現(xiàn)，弱關(guān)系的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)關(guān)系的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)則對(duì)創(chuàng)業(yè)者獲取物質(zhì)資源具有重要作用[22]。筆者的調(diào)研結(jié)果也顯示，親戚、老鄉(xiāng)等強(qiáng)關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是新生代農(nóng)民工獲取創(chuàng)業(yè)資金的主要途徑，而且其創(chuàng)業(yè)初期的員工和合作伙伴也往往是自己的親朋好友。因此，筆者提出如下研究假設(shè)：

2a：資源獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和新生代農(nóng)民工的機(jī)會(huì)能力間發(fā)揮中介效應(yīng)；

2b：資源獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和新生代農(nóng)民工的運(yùn)營(yíng)管理能力間發(fā)揮中介效應(yīng)。

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是指創(chuàng)業(yè)者獲取新知識(shí)，并將新知識(shí)用于決策或其他企業(yè)管理行為的過程。人力資本理論強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是創(chuàng)業(yè)者知識(shí)和技能得以提升的途徑。創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)不僅可以提高創(chuàng)業(yè)技能，也有助于識(shí)別和利用機(jī)會(huì)[23]，尤其是創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的認(rèn)知評(píng)估和精加工過程有助于創(chuàng)業(yè)者捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)主要是一種經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者不僅可以利用自身的直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，還可以利用觀察到的他人的行為、行動(dòng)和后果等間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)[24]。在創(chuàng)業(yè)的過程中，由于任務(wù)的新穎性和先前經(jīng)驗(yàn)的缺乏，新生代農(nóng)民工經(jīng)常會(huì)面臨很多困難，如未知風(fēng)險(xiǎn)、時(shí)間壓力和信息超載等，此時(shí)利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)觀察他人的經(jīng)驗(yàn)甚至接受他人的指導(dǎo)都可以幫助其探索潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。新生代農(nóng)民工的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在與正式網(wǎng)絡(luò)成員如供應(yīng)商、同行、客戶、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、中介服務(wù)等之間的正式交流與合作中，也發(fā)生在與非正式網(wǎng)絡(luò)成員如親戚、朋友、同事、同學(xué)、同鄉(xiāng)等之間的非正式交流中。因此，筆者提出如下研究假設(shè)：

3a：創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和新生代農(nóng)民工的機(jī)會(huì)能力間發(fā)揮中介效應(yīng)；

3b：創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和新生代農(nóng)民工的運(yùn)營(yíng)管理能力間發(fā)揮中介效應(yīng)。

三、模型構(gòu)建和變量選取

因?yàn)檠芯可婕吧鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)、資源獲取、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)能力等維度的多個(gè)潛變量，且這些潛變量主觀性強(qiáng)，難以直接測(cè)量，測(cè)量誤差大，變量間的關(guān)系結(jié)構(gòu)具有多維性等特質(zhì)，因此，筆者擬采用結(jié)構(gòu)方程模型。結(jié)構(gòu)方程模型包括結(jié)構(gòu)模型和測(cè)量模型，結(jié)構(gòu)模型可用來界定潛在自變量與潛在因變量之間的線性關(guān)系，測(cè)量模型可以界定潛在變量和觀察變量之間的線性關(guān)系。

設(shè)定結(jié)構(gòu)方程為：(1)

其中，是內(nèi)生潛變量向量，是外生潛變量向量；是內(nèi)生潛變量的系數(shù)矩陣，也是內(nèi)生潛變量間的通徑系數(shù)矩陣，是外生潛變量的系數(shù)矩陣，也是外生潛變量對(duì)相應(yīng)內(nèi)生潛變量的通徑系數(shù)矩陣；為殘差向量,是模式內(nèi)未能解釋的部分。

外衍變量(自變量)的測(cè)量方程為：

=(2)

內(nèi)衍變量(因變量)的測(cè)量方程為：

=(3)

其中，為×1階外生觀測(cè)變量向量，為×1階內(nèi)生觀測(cè)變量向量;是×1階外生潛變量(即潛在的自變量)向量，是×1階內(nèi)生潛變量(即潛在的因變量)向量;為×階矩陣，是外生觀測(cè)變量在外生潛變量上的因子載荷矩陣；為×階矩陣，是內(nèi)生觀測(cè)變量在內(nèi)生潛變量上的因子載荷矩陣;為×1階測(cè)量誤差向量，為×1階測(cè)量誤差向量，、ε表示不能由潛變量解釋的部分。

參考Collins等人的觀點(diǎn)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)變量從關(guān)系強(qiáng)度、規(guī)模和異質(zhì)性三個(gè)維度來測(cè)量[25]，創(chuàng)業(yè)能力變量借鑒Man等人的觀點(diǎn)，從機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力兩個(gè)維度來衡量[7,8]。資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在已有研究中通常也是從多個(gè)維度衡量，但筆者調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，新生代農(nóng)民工的資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)途徑都相對(duì)單一，分維度衡量意義不大，故只設(shè)計(jì)了綜合問題進(jìn)行考察。變量的構(gòu)成、測(cè)項(xiàng)問題如表1所示。問卷設(shè)計(jì)采用李克特5點(diǎn)量表來測(cè)量，其中“1”代表完全不符合，“5”代表完全符合。

表1　變量的構(gòu)成、測(cè)項(xiàng)問題及描述性統(tǒng)計(jì)分析

四、數(shù)據(jù)來源與計(jì)量結(jié)果分析

本研究的調(diào)查對(duì)象是北京地區(qū)的新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者，由于他們?cè)谛袠I(yè)分布上多集中于批發(fā)零售業(yè)、租賃與商務(wù)服務(wù)業(yè)以及技術(shù)服務(wù)業(yè)，在地域分布上主要集中于朝陽區(qū)、海淀區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、昌平區(qū)和通州區(qū)[26]，因此，調(diào)查主要采用隨機(jī)抽樣的方法由在校大學(xué)生于2016年暑假期間前往上述各區(qū)的商業(yè)中心和服務(wù)業(yè)密集區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷450份，最終收回有效問卷399份，問卷有效回收率達(dá)88.67%。樣本的基本特征如下：從年齡分布看，80后是主力軍(占88.4%)，90后占11.6%；從性別分布看，以男性為主(占65.8%)，女性占34.2%；從戶籍分布看，非京籍占73.1%，京籍占26.9%；從受教育程度分布看，初中學(xué)歷占28%，高中(含職高中專技校)學(xué)歷占31.7%，大專學(xué)歷占25.4%，本科及以上學(xué)歷占14.8%；從婚姻狀況分布看，未婚占34.6%，已婚占64.6%，離異占0.8%；從創(chuàng)業(yè)形式看，以個(gè)體工商戶為主，占比高達(dá)70%；從創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域看，主要集中在批發(fā)零售及服務(wù)業(yè)(約占60%)。

1.信度和效度檢驗(yàn)

利用SPSS21.0對(duì)問卷中的主要變量進(jìn)行分析，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)變量的Cronbach's系數(shù)值為0.876，創(chuàng)業(yè)能力變量的Cronbach's系數(shù)值為0.830，整體問卷的Cronbach's系數(shù)值為0.870，均高于0.7的可接受水平，信度系數(shù)較高，符合進(jìn)一步數(shù)據(jù)處理的要求。

創(chuàng)業(yè)能力的KMO值為0.814>0.7，sig.值為0.000，說明各維度因素存在相關(guān)性，適合進(jìn)行因子分析，而且各觀測(cè)值的因子載荷值均在0.7以上，證明其各維度內(nèi)部一致性較好。因子分析結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)能力由機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力兩個(gè)因子構(gòu)成，與預(yù)期模型設(shè)計(jì)一致，同時(shí)兩個(gè)因子的方差累計(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)66.270%，基本符合分析需要。

2.假設(shè)檢驗(yàn)與結(jié)果分析

為探究社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力的影響，本研究運(yùn)用Amos21.0軟件建構(gòu)結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)構(gòu)方程模型的整體適配度檢驗(yàn)指標(biāo)均符合要求，這說明模型整體適配度較好，具體見表2。

表2　結(jié)構(gòu)方程模型的整體適配度檢驗(yàn)結(jié)果

經(jīng)過運(yùn)算得到的假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，模型的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤與臨界比值如表3所示。

圖1　基于結(jié)構(gòu)方程模型的假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果

注：路徑系數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)化值，***表示在0.1%的統(tǒng)計(jì)水平下顯著。

結(jié)構(gòu)方程模型的分析結(jié)果顯示，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→機(jī)會(huì)能力的路徑系數(shù)為0.226，且<0.001，1a得到驗(yàn)證。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→運(yùn)營(yíng)管理能力的路徑系數(shù)為0.086，且>0.05，統(tǒng)計(jì)結(jié)果不支持假設(shè)，1b沒有得到驗(yàn)證。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→資源獲取的路徑系數(shù)為0.312，且<0.001，資源獲取→機(jī)會(huì)能力的路徑系數(shù)為0.200，且<0.001，資源獲取→運(yùn)營(yíng)管理能力的路徑系數(shù)為0.700，且<0.001，可以初步判斷資源獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)會(huì)能力、運(yùn)營(yíng)管理能力間具有中介效應(yīng)。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的路徑系數(shù)為0.351，且<0.001，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)→機(jī)會(huì)能力的路徑系數(shù)為0.351，且<0.001，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)→運(yùn)營(yíng)管理能力的路徑系數(shù)為0.149，且<0.001，可以初步判斷創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)會(huì)能力、運(yùn)營(yíng)管理能力間具有中介效應(yīng)。此外，結(jié)構(gòu)方程模型還表明，資源獲取→創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的路徑系數(shù)為0.174，且<0.001，表明新生代農(nóng)民工的資源獲取行為也能夠正向影響其創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)行為。

表3　結(jié)構(gòu)方程模型建模分析結(jié)果(N=399)

筆者利用Amos21.0軟件中的Bootstrap程序進(jìn)行中介效應(yīng)的顯著性分析。從原始數(shù)據(jù)(=399)中隨機(jī)抽取1 000個(gè)Bootstrap樣本，用這些樣本來擬合模型，保存1 000次運(yùn)行后的各條路徑的路徑系數(shù)，最后計(jì)算中介效應(yīng)的平均路徑系數(shù)。結(jié)果顯示，這些路徑系數(shù)95%的置信區(qū)間沒有包括0，中介變量的間接效應(yīng)均顯著[27]，2a、2b和3a、3b得到驗(yàn)證。同時(shí)，路徑分析結(jié)果表明，資源獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)會(huì)能力之間存在兩種影響路徑，即“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→資源獲取→機(jī)會(huì)能力”和“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→資源獲取→創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)→機(jī)會(huì)能力”；資源獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)營(yíng)管理能力之間也存在兩種影響路徑，即“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→資源獲取→運(yùn)營(yíng)管理能力”、“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→資源獲取→創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)→運(yùn)營(yíng)管理能力”。而創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)會(huì)能力之間則存在一種影響路徑，即“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)→機(jī)會(huì)能力”，同樣，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與運(yùn)營(yíng)管理能力之間也存在一種影響路徑，即“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)→運(yùn)營(yíng)管理能力”。具體的影響路徑及效應(yīng)值見表4。結(jié)合表4的結(jié)果，還可以計(jì)算出，資源獲取與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)會(huì)能力之間的總體中介效應(yīng)為0.204，資源獲取與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與運(yùn)營(yíng)管理能力之間的總體中介效應(yīng)為0.270。

表4　社會(huì)網(wǎng)絡(luò)影響創(chuàng)業(yè)能力的效應(yīng)分解

上述結(jié)果驗(yàn)證了筆者構(gòu)建的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)通過資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)中介變量影響創(chuàng)業(yè)能力的理論模型，并清晰地刻畫了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、資源獲取、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力之間的影響路徑。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)有助于提升新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)能力，但對(duì)運(yùn)營(yíng)管理能力的作用并不明顯。這可能主要與新生代農(nóng)民工構(gòu)建的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)類型有關(guān)。新生代農(nóng)民工的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成主要包括：一是依托血緣、親緣和地緣等形成的傳統(tǒng)鄉(xiāng)土網(wǎng)絡(luò)；二是依托業(yè)緣和同學(xué)、朋友甚至居住地形成的新型社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京地區(qū)的新生代農(nóng)民工尤其是非京籍的新生代農(nóng)民工所擁有的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)還是以傳統(tǒng)鄉(xiāng)土網(wǎng)絡(luò)為主，網(wǎng)絡(luò)成員受學(xué)歷、能力等因素的影響，在企業(yè)多屬基層員工，很少能晉升到管理崗位，即使有些成員選擇創(chuàng)業(yè)，也多進(jìn)入門檻較低的行業(yè)，運(yùn)用的管理方式也比較簡(jiǎn)單，因此，他們對(duì)提高新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)營(yíng)管理能力的幫助有限。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)有助于新生代農(nóng)民工獲取資源，從而提升他們的機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力。這意味著新生代農(nóng)民工在自身資源短缺的情況下，可以依靠社會(huì)網(wǎng)絡(luò)獲取資源。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的成員數(shù)量和類型越豐富，關(guān)系越緊密，新生代農(nóng)民獲取資源的類型和效率就越高。通過對(duì)“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→資源獲取→機(jī)會(huì)能力”和“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→資源獲取→運(yùn)營(yíng)管理能力”兩條路徑的標(biāo)準(zhǔn)化效應(yīng)值進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，資源獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與運(yùn)營(yíng)管理能力之間的間接作用強(qiáng)于在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)會(huì)能力之間的間接作用。其原因在于運(yùn)營(yíng)管理能力的核心是對(duì)資源進(jìn)行有效的整合和利用，受資源獲取的影響會(huì)更大。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)有助于新生代農(nóng)民工開展創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，從而提升新生代農(nóng)民工的機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力。這意味著新生代農(nóng)民工在自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，可以依靠社會(huì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的成員數(shù)量、類型和關(guān)系強(qiáng)度，會(huì)影響新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和效率。通過對(duì)“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)→機(jī)會(huì)能力”和“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)→運(yùn)營(yíng)管理能力”兩條路徑的標(biāo)準(zhǔn)化效應(yīng)值進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)會(huì)能力之間的間接作用強(qiáng)于在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與運(yùn)營(yíng)管理能力之間的間接作用。究其原因，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)信息獲取和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，而從新生代農(nóng)民工構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)類型看，他們能夠從中獲得的經(jīng)營(yíng)管理方面的信息和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，獲得的機(jī)會(huì)識(shí)別與開發(fā)的信息和經(jīng)驗(yàn)較多，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)于機(jī)會(huì)能力的作用更強(qiáng)。

因此，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不僅可以通過資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)間接影響新生代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)能力，還可以通過資源獲取—?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中介鏈間接影響新生代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)能力。隨著資源獲取行為的強(qiáng)化，新生代農(nóng)民工不僅可以從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲取更多創(chuàng)業(yè)所需的資金資源、人力資源和技術(shù)資源，也可以獲得更多的管理資源和信息資源，進(jìn)而推動(dòng)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。

五、研究結(jié)論和建議

上述研究表明：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以直接影響新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)能力，但對(duì)運(yùn)營(yíng)管理能力的直接影響并不明顯；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不僅可以通過資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)間接影響新生代農(nóng)民工的機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力，還可以通過資源獲取—?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中介鏈間接影響新生代農(nóng)民工的機(jī)會(huì)能力和運(yùn)營(yíng)管理能力。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力并非簡(jiǎn)單的直接作用關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者的資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)行為是連接二者的關(guān)鍵中間要素，這也解釋了具有相似社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)體在創(chuàng)業(yè)能力上存在差異的原因。新生代農(nóng)民工只有強(qiáng)化自身的資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)意識(shí)和行為，積極地構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，并與網(wǎng)絡(luò)成員互動(dòng)交往，才能有效地獲取創(chuàng)業(yè)所需的各種資源及開展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，快速提高自身的創(chuàng)業(yè)能力。

因此，為了提高創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)成功率，新生代農(nóng)民工必須重視社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)、利用和管理。首先，新生代農(nóng)民工要轉(zhuǎn)變觀念，樹立社會(huì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。只有充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重要性，才能在日常工作和生活中有意識(shí)地加強(qiáng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。其次，新生代農(nóng)民工要提高自身的人際溝通能力。新生代農(nóng)民工要努力培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)，提高自身的人格魅力，積極參加各種行業(yè)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，不斷增加社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模和增強(qiáng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的異質(zhì)性，并強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)成員間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中成員的優(yōu)勢(shì)和作用。最后，新生代農(nóng)民還需要加強(qiáng)自身的資源獲取和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)行為。新生代農(nóng)民工應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)資源的敏感性，積極主動(dòng)地收集資源信息，并建立有效的資源獲取途徑，同時(shí)不斷提高學(xué)習(xí)能力，積累和反思自身或他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以指導(dǎo)未來的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，保證企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

同時(shí)，政府也需要建立對(duì)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的幫扶機(jī)制，為農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)營(yíng)造有利的環(huán)境。一是重視農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象及存在問題，積極落實(shí)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)支持政策，幫助解決農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)面臨的資源約束問題尤其是資金短缺問題。二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和升級(jí)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)服務(wù)站、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中心的服務(wù)作用，為新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者提供多樣化的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及指導(dǎo)。三是鼓勵(lì)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入園區(qū)創(chuàng)業(yè)或者開展集群創(chuàng)業(yè)，利用產(chǎn)業(yè)集群所帶來的區(qū)位、自然稟賦、知識(shí)溢出、社會(huì)資本等優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)企業(yè)與其他企業(yè)的分工與合作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)績(jī)效提高。四是引導(dǎo)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者加入企業(yè)家聯(lián)盟，提供與企業(yè)家交流合作的機(jī)會(huì)，幫助新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，搭建合作經(jīng)營(yíng)的橋梁，為新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者汲取新信息、拓展新視野、提升新技能提供智力支持。

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責(zé)任編輯：李東輝

Impact of social networks on the entrepreneurial ability of the new generation of migrant workers: Based on the mediating role of resource acquisition and entrepreneurial learning

PENG Yingying, WANG Xinyu

(Institute of Human Resource Management, Beijing Union University, Beijing 100023, China)

The entrepreneurial ability of the new generation of migrant workers mainly includes opportunity ability and operation management ability. It is an important way for the new generation of migrant workers to obtain entrepreneurial resources and carry out entrepreneurial learning with the help of social network. Using 399 samples in Beijing area, the thesis examines the impact of social network on entrepreneurial ability of the new generation of migrant workers，and the mediating roles of resources acquisition and entrepreneurial learning through structural equation modeling analysis. Results show that social network can directly affect opportunity ability of the new generation of migrant workers, but the influence on the operation and management ability is not obvious; and social network can indirectly affect opportunity ability and operation management ability not only through resources acquisition and entrepreneurial learning，but also through intermediary chain of resources acquisition-entrepreneurial learning.

new generation of migrant workers; social network; entrepreneurial ability; resource acquisition; entrepreneurial learning

10.13331/j.cnki.jhau(ss).2017.03.006

F306

A

1009–2013(2017)03–0030–07

2017－03－25

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(15BJY029)；北京學(xué)研究基地開放課題（BJXJD-KT2016-YB05）；北京聯(lián)合大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目(sk10201519)

彭瑩瑩(1978—)，女，安徽合肥人，博士，副教授，主要研究方向?yàn)槿肆Y源開發(fā)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理。