◇ 新華社記者 公兵

讓青春在綠茵張揚
——中國大學生校園足球聯(lián)賽帶來的思考

◇ 新華社記者 公兵

當東道主中國地質(zhì)大學（北京）5月20日通過點球決勝擊敗華北電力大學，捧起東北賽區(qū)冠軍獎杯的時候，2016－2017特步中國大學生校園足球聯(lián)賽校園組（東北區(qū)）決賽落幕，而本年度的大足聯(lián)賽大區(qū)賽也僅剩校園組（西北區(qū)）決賽最后一戰(zhàn)，7月的賽季收官之戰(zhàn)——全國總決賽就在眼前。

這只是大足聯(lián)賽的一個縮影。既有地質(zhì)大學捧杯時的欣喜，也有衛(wèi)冕冠軍遼寧石油化工大學無緣賽區(qū)八強時的傷感。但青春始終在綠茵場上肆意張揚。

地質(zhì)大學隊員盧雨瀟最難忘的是去年大足聯(lián)賽東北賽區(qū)決賽，因為他的失誤，對手1∶0領(lǐng)先，在隊友很給力地幫他“補鍋”，球隊2∶1領(lǐng)先的時候，最后一分鐘又是因為他的問題，對方扳平比分。點球大戰(zhàn)，隊伍最終輸?shù)袅吮荣悾词Ч谲?。但這并不代表著放棄和沉淪，“輸了不怕，從頭再來”。地質(zhì)大學隊在今年的比賽中一路披荊斬棘，直至拿到賽區(qū)冠軍。正如盧雨瀟對自己名字的釋義那樣——風雨人生瀟灑過——綠茵場上如此，人生亦然。

華北電力大學隊長阿布都克里木的開心似乎來得很容易：“我們一個球隊很多人，可以認識這么多朋友，大家一塊兒踢球，真的特別開心。”對于他來說，能和一群志同道合的朋友在陽光下的綠茵草地上踢上一場球，那就是一件幸福的事。顯然，大足賽場已經(jīng)成為阿布都克里木人生當中重要的組成部分。

大足聯(lián)賽有著17年的歷史，是中國教育部官方唯一認可的11人制全國高校大學生校園足球聯(lián)賽，是中國足球在校園開展的最高級別足球賽事。用句時髦的話來說，這是校園足球賽事的“頭部IP”——參賽人數(shù)達28440人，賽事覆蓋3600萬在校生和260萬教職工，覆蓋全國32個省區(qū)市，賽事長達10個月。而《中國足球改革發(fā)展總體方案》的出臺，不僅使得聯(lián)賽規(guī)模迅速增長，得到了各級教育部門的響應(yīng)與重視，最關(guān)鍵的是，專項資金與社會資本的涌入，極大地改善了參賽學校在賽區(qū)的各項條件。

也正是因為大足聯(lián)賽的這種“頭部”地位，使得大足聯(lián)賽成為連接職業(yè)足球與校園足球的關(guān)鍵點，按照賽事運營方廣東優(yōu)勢傳媒有限公司總裁何偉的說法，“作為當前中國校園最火爆的賽事，大足聯(lián)賽具有標桿效應(yīng)，是有志于從事足球運動的人才從校園通往職業(yè)足球領(lǐng)域的橋梁，同時也是職業(yè)足球的人才蓄水池”。

“蓄水池”的作用已經(jīng)初顯，鄒正、李昂這些國腳，效力于江蘇蘇寧的鐘屹、劉偉，效力于延邊富德的韓光徽都曾是馳騁在大足賽場上的驍將。而大足聯(lián)賽也正式與多家職業(yè)俱樂部合作，在大足聯(lián)賽球員中進行職業(yè)選秀，向職業(yè)足球輸送新生力量，打通中國足壇從學生到職業(yè)球員的晉升通道。人才輸出只是大足聯(lián)賽的一個標簽。如同大學生活“五彩斑斕”的標識一般，大足聯(lián)賽也在文化鍛造的路上奔走。正如武漢體育學院足球教研室主任鄭源所言：“辦比賽的目的是讓更多的人參與進來，構(gòu)建一個高校的校園足球文化。”

為了擴充大足聯(lián)賽的文化內(nèi)涵，運營方別出心裁——以明星邀請賽的形式為雅安祈禱；組織無畏戰(zhàn)士活動意在將大足球員場上無畏精神傳遞校園目標人群；南京雨花臺緬懷先烈；大足球員為武漢足球傳統(tǒng)小學新合村小學孩子送足球（點燃了孩子們對足球?qū)Υ髮W的夢想，同時對大學生球員們也是一種激勵和升華）；與職業(yè)俱樂部，如長春亞泰球員互動；邀請魏群等足球名宿蒞臨比賽現(xiàn)場；為退役球員舉辦退役儀式；組織優(yōu)秀球員赴西班牙與球王梅西交流……何偉說：“要營造中國校園足球文化氛圍，將各高校學子引導到塑造正向、積極、陽光的人生價值觀?！?/p>

何偉期待，未來的大足聯(lián)賽將往規(guī)模化、信息化、娛樂化和專業(yè)化深度發(fā)展，通過豐富賽事文化，讓更多的學生、高校和社會力量參與到賽事中來；促進校園體育文化多元化建設(shè)，將與足球相關(guān)聯(lián)的配套活動體系納入大足聯(lián)賽，具體為：拉拉操、音樂節(jié)、攝影展、美術(shù)展、球迷組織等學子喜聞樂見的社團組織。

何偉所說的“娛樂化”其實已經(jīng)部分實現(xiàn)：SHY48——曾在本賽季中超第三輪遼寧沈陽開新主場迎戰(zhàn)江蘇蘇寧易購比賽中場帶來表演的偶像團體——就現(xiàn)身大足聯(lián)賽，引發(fā)了莘莘學子的強烈共鳴。

雖然賽事日趨完善，不過在何偉眼中，還有更多要做的，比如完善高中足球特長生向相關(guān)大學的對口輸送機制；設(shè)立校園足球賽事獎金，并獎勵到球隊及學生個人等。

足改方案中明確指出：“推動成立大中小學校園足球隊，抓緊完善常態(tài)化、縱橫貫通的大學、高中、初中、小學四級足球競賽體系，探索將高校足球競賽成績納入高校體育工作考核評價體系?！边@些內(nèi)容，恐怕也值得大足聯(lián)賽精雕細琢。