包斯琴高娃

習(xí)近平總書記在2013年8月19日全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。理論宣講工作作為意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，肩負(fù)著宣傳黨的理論、路線、方針、政策的重要使命，更要自覺(jué)履行好圍繞中心、服務(wù)大局的基本職責(zé)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，充分發(fā)揮理論宣講統(tǒng)一思想、武裝頭腦、引導(dǎo)輿論、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展的作用。

一、樹立問(wèn)題意識(shí)，認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)

問(wèn)題是時(shí)代的聲音，以問(wèn)題為導(dǎo)向才能更好把握時(shí)代脈搏。理論宣講工作應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入剖析問(wèn)題，傾聽(tīng)現(xiàn)實(shí)聲音，走在時(shí)代前沿，積極發(fā)揮好學(xué)習(xí)、探索、詮釋和傳播中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的職責(zé)。

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了90多年的光輝歷程，隨著改革開(kāi)放30多年來(lái)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及國(guó)際形勢(shì)發(fā)生的深刻變化，目前我們黨出現(xiàn)了精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗的“四大危險(xiǎn)”。作為傳播黨的新理念、新觀點(diǎn)的理論宣講工作者，必須樹立問(wèn)題意識(shí)，認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，使黨的創(chuàng)新理論貼近群眾、打動(dòng)群眾，并轉(zhuǎn)化為推動(dòng)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展的巨大力量，真正做到“以科學(xué)的理論武裝人”。

二、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，厘清基層理論宣講工作存在的問(wèn)題

以解決問(wèn)題為方向，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不僅是工作方法，精神境界，更是黨性原則、政治品質(zhì)。作為林區(qū)理論宣講工作者，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真解決問(wèn)題，從而使理論宣講工作不斷適應(yīng)新形勢(shì)、推進(jìn)新發(fā)展。

在林區(qū)黨務(wù)工作者理論骨干培訓(xùn)班中，大多數(shù)學(xué)員是林區(qū)宣傳思想戰(zhàn)線上的工作者，大家在學(xué)習(xí)和討論中發(fā)現(xiàn)，宣講員在深入基層開(kāi)展理論宣講工作時(shí)，雖然每次都精心準(zhǔn)備了宣講專題、宣講內(nèi)容，而且在宣講過(guò)程中針對(duì)不同的宣講對(duì)象使用不同的宣講語(yǔ)言進(jìn)行宣講，但是效果并不佳，總是感覺(jué)宣講沒(méi)有說(shuō)到職工的心中，不知道職工到底想要了解什么問(wèn)題，宣講的內(nèi)容和職工的思想需求形成了“兩張皮”現(xiàn)象，導(dǎo)致宣講并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。之所以產(chǎn)生這樣的問(wèn)題，原因是多方面的，但主要根源還是宣講員在主觀上對(duì)“四大危險(xiǎn)”的認(rèn)識(shí)不到位，未能針對(duì)“四大危險(xiǎn)”很好地深刻剖析自己，責(zé)任落實(shí)不夠，深入基層不夠，了解群眾不夠，發(fā)現(xiàn)群眾問(wèn)題就更不夠了，導(dǎo)致宣講內(nèi)容與群眾的所思、所想、所求無(wú)法對(duì)接，宣講功效也打了折扣。

精神懈怠的危險(xiǎn)主要表現(xiàn)在信仰問(wèn)題上。信仰支撐一個(gè)人的行動(dòng)，共產(chǎn)黨人不僅要有信仰并且要有為信仰執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神。作為基層理論宣講工作者，要宣講馬克思主義必須先信仰先懂馬克思主義。如果宣講內(nèi)容自己都不懂、不信，如何讓宣講對(duì)象去懂、去信。只有堅(jiān)信馬克思主義，并正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，去分析中國(guó)社會(huì)前進(jìn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，才能使宣講把握正確的方向。

能力不足的危險(xiǎn)主要表現(xiàn)在工作按部就班，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，知識(shí)技能儲(chǔ)備不足，缺乏攻堅(jiān)克難的素質(zhì)和本領(lǐng)。能力不足致使宣講內(nèi)容單一，課題設(shè)置的針對(duì)性不強(qiáng)。宣講內(nèi)容大多停留在說(shuō)教層面上，適合基層職工群眾品味、通俗易懂的少，不適合群眾對(duì)理論學(xué)習(xí)的多樣性需求。宣講形式單調(diào)，方式陳舊，仍停留在座談、講座等幾種形式上，不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代多媒體、多渠道接受信息的需求。從事理論宣傳工作的同志自己對(duì)新理論、新思想、新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)大多是一知半解，照本宣科多，實(shí)際案例少，導(dǎo)致群眾對(duì)理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

脫離群眾的危險(xiǎn)主要表現(xiàn)在宗旨意識(shí)淡薄，淡忘群眾、遠(yuǎn)離群眾，深入基層調(diào)查研究不夠，看問(wèn)題浮于表面，不能充分了解和掌握職工群眾所思所想所需，不能及時(shí)抓住群眾所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)、合理的解讀，使一些單位、部門和基層理論宣傳工作流于形式。表面上看，宣講員是來(lái)到了工隊(duì)的工棚，坐到了工人的床鋪上，有的還來(lái)到職工家屬的炕頭上，但那只是形式上貼近群眾，實(shí)際上還是將自己定位在是群眾的領(lǐng)導(dǎo)者，有高高在上的心理，沒(méi)有和群眾真正做到心貼心，沒(méi)有真正了解和掌握群眾的思想需求，理論宣講也就失去了針對(duì)性和實(shí)效性。

三、圍繞問(wèn)題導(dǎo)向 破解基層理論宣講工作難題

按照問(wèn)題導(dǎo)向模式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題解決問(wèn)題，圍繞一些重大理論問(wèn)題及廣大干部群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣講，要做好以下幾點(diǎn)：

一是用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝黨員干部頭腦。傳播新形勢(shì)下的中國(guó)化的馬克思主義，就要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話精神。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記系列重要講話提出了許多富有創(chuàng)見(jiàn)的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，貫穿著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)、鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向，展現(xiàn)了馬克思主義者的堅(jiān)定信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了基本遵循。因此，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)。

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，必須重視學(xué)習(xí)《黨章》。習(xí)近平總書記指出，產(chǎn)生“四風(fēng)”問(wèn)題的根源是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)出了問(wèn)題。黨章是管黨的大法，也是對(duì)黨性問(wèn)題的總概述。政治上的堅(jiān)定，來(lái)自理論上的清醒，忽視理論學(xué)習(xí)就理解不了黨章，因?yàn)辄h章是我們中國(guó)共產(chǎn)黨近百年來(lái)理論成果、實(shí)踐成果、制度成果的集中體現(xiàn)。對(duì)黨章理解不深等于沒(méi)有鏡子，因而黨性方面存在再大問(wèn)題也找不出問(wèn)題，找不出問(wèn)題就是最大的問(wèn)題，也是最大的危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)黨章要帶著問(wèn)題學(xué)、帶著信仰學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)。

習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上指出，我們黨面臨著“四大危險(xiǎn)”和“四大考驗(yàn)”。黨組織政治功能弱化，一些黨員干部理想信念動(dòng)搖，道德缺失是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，必須要站在解決“四大危險(xiǎn)”和“四大考驗(yàn)”問(wèn)題的高度，認(rèn)識(shí)理論宣講工作，堅(jiān)持運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向模式做好理論宣講工作。

二是理論宣講工作要面向焦點(diǎn)，面對(duì)問(wèn)題。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向模式做好理論宣講，必須要深入基層，了解群眾疾苦，和群眾打成一片。只有真正清楚群眾所思、所想、所需，才能真正提高宣講實(shí)效。在國(guó)有林區(qū)改革和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，針對(duì)當(dāng)前部分黨員干部信仰和道德嚴(yán)重缺失的實(shí)際，首要的就是解決職工群眾觀念轉(zhuǎn)變、堅(jiān)定理想信念和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的問(wèn)題。通過(guò)強(qiáng)化理論宣講職能，加強(qiáng)思想引導(dǎo)。理論宣講要把握基層和個(gè)體特點(diǎn)，堅(jiān)持務(wù)實(shí)宣講，根據(jù)不同層面的對(duì)象，確定不同的宣講人，安排不同的宣講內(nèi)容，這樣更有針對(duì)性，更會(huì)有人聽(tīng)。黨員是黨組織的細(xì)胞，是具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，也是具有馬克思主義觀點(diǎn)的社會(huì)人，黨員的這種特定的政治身份不是空洞的、不可捉摸的，是能夠通過(guò)黨員的先鋒模范作用具體體現(xiàn)出來(lái)的。每一個(gè)黨員都是黨的政策的宣講員，負(fù)有宣傳黨的聲音的職責(zé)?；鶎有v員要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扎實(shí)有效做好理論宣講工作，以此激勵(lì)引導(dǎo)每個(gè)黨員在發(fā)揮先鋒模范作用的具體實(shí)踐中發(fā)揮宣講引領(lǐng)作用；每個(gè)黨員都應(yīng)該是宣傳員、播種員。針對(duì)部分流動(dòng)或退休黨員，也可采取短信、網(wǎng)絡(luò)或通過(guò)有威望的老黨員進(jìn)行溝通等方式進(jìn)行間接宣講。在理論宣講的形式、內(nèi)容安排上要結(jié)合實(shí)際，按照廣大黨員干部和職工所思所想的思想需求和便于理解接受的方式組織開(kāi)展宣講。

三是要堅(jiān)持理論宣講與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。要站在群眾角度從實(shí)際出發(fā)看問(wèn)題，提高用思想的力量掌控現(xiàn)實(shí)總體性和用理論武器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。群眾提出很多問(wèn)題，我們未能解決得了，就是能力不足的表現(xiàn)。廣大理論工作者務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)，應(yīng)該先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生，在組織大家學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同彌補(bǔ)能力素質(zhì)的短板。理論宣講必須要堅(jiān)持務(wù)實(shí)、管用、實(shí)效的原則，通過(guò)“零距離”宣講、談話式宣講、互動(dòng)式宣講等多種形式，提高宣講效果，以此提高群眾思想覺(jué)悟和理論水平，糾正思想認(rèn)識(shí)上的偏差，堅(jiān)定信仰，明辨是非。特別是針對(duì)一些矛盾和信訪問(wèn)題，更需要我們科學(xué)運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向模式，解疑釋惑，化解矛盾，促進(jìn)問(wèn)題的有效解決。