葉婧+李銳娟

摘要：各大高校紛紛對教育方法進行改革，教學方法的改革是高等教學的核心。在改革中積累了許多豐富的經驗。但是在科技飛速發(fā)展的大背景下，高等學校的教學改革并沒有與先進科技達成統(tǒng)一。因此在現(xiàn)代科學技術發(fā)展視角下對高等學校教學方法的改革分析是十分必要的。本文結合高等學校教學方法的現(xiàn)狀分析，得出相應的解決對策，促進在先進科學下的教學方法的改革。

關鍵詞：現(xiàn)代科學技術；高等學校教學方法；改革分析

一、高等學校教學方法的涵義

高等學校教學方法主要是指通過一定的方法與科學首段進行教學。好的教學方法促進整個學校的發(fā)展與學生的進步，達到事倍功半的效果。教學與方法緊密結合，發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的最佳途徑，運用合適的方法處理問題。但是當下對教學方法的詮釋基本是指教學方法與目的之間有著怎樣的關系，教師與學生的互動聯(lián)系，教學方法的流派是怎樣的，以不同的關系形成的教育體系。在教學活動中，教師傳授的部分所占比重將會越來越少，學生要充分發(fā)揮主觀能動性，進行學習，獲得知識，同時還必須具備探索能力。高等學校的教學方法必須換個形式，更加注重學生的調查、實驗、探索。所以高等學校教學方法不是一個籠統(tǒng)的概念含義，它蘊含了多種方法，理論、實踐、探索等方法都在其中。

二、高等學校教學方法現(xiàn)狀

（一）我國高等學校教學方法的現(xiàn)狀

就當下我國高等學校教學方法的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教學模式在教學方法中占據(jù)到一半多。主要是老師的傳授，學生被動接受，缺乏主觀能動性的發(fā)揮。教師將教學理論投入到課堂，大部分時間是以老師講授為主的，時間達到90%，只是一味的單向灌輸知識，與學生的互動幾乎沒有。依舊是傳統(tǒng)教學的影響，教師認為老師作為主導，傳授知識最重要。對于科學技術的運用完全不重視，課堂的教學沒有任何的心意，完全流于形式，不能調動學生的學習樂趣，嚴重的會讓學生產生厭學的情緒，教師也隨之沒有教學的激情，就更加不利于教學方式的改革。

（二）我國高等學校教學方法的改革趨勢

結合上面對高等教學方法的分析，得出的最主要原因是傳統(tǒng)方法的束縛。對于傳統(tǒng)的教學方法，必須用科學的眼光去對待，將積極的方式得到繼承并傳揚，同時將不合理的地方進行摒棄。，與現(xiàn)代高等教育完美融合?，F(xiàn)代社會科學的飛速發(fā)展，為高等學校教學提出了更高的要求。所需要的人才不僅僅是在理論知識上成績優(yōu)異，同時必須有創(chuàng)新精神，全面發(fā)展的復合型人才才是社會所需。所以傳統(tǒng)的教學方法已經跟不上時代發(fā)展的步伐，必須進行改革，與信息化時代相融合。當下的學生知識被動的接受知識，創(chuàng)造性欠佳，所以我國高等學校的改革必須向應用、創(chuàng)新型發(fā)展、著重培養(yǎng)社會需要的復合型人才。

三、現(xiàn)代科學技術與高等學校教學方式的結合

（一）現(xiàn)代科學技術的涵義

科學技術是發(fā)展的動力，對于教育改革也發(fā)揮著無可替代的推動作用?，F(xiàn)代科學技術代表著，生命科學、醫(yī)學、計算機技術等高新技術實現(xiàn)一次又一次的突破，影響著人們的生活，也為生活提供了便利?，F(xiàn)代科學高新技術的運用可以說涉及到各個領域。現(xiàn)代化科學技術背景下，高等學校進行的改革在觀念上都會受到高新技術的影響，對教學條件與手段等進行革新。

（二）現(xiàn)代科學技術對高等教學方法應用的影響

技術與方法的相互融合，有著互為存在的作用，相互一起進步。好的方法有利于科學理論的發(fā)展，科學技術的革新發(fā)展與方法的研究也有著密切的關系。先進的科學技術為方法的改進奠定了理論與物質基礎，同時也有利于新方法的產生。

四、現(xiàn)代科學技術發(fā)展視角下我國高等學校教學方法的改革

21世紀是信息化科技迅猛發(fā)展的時代，科學技術與人們的生活密切相關。高等學校的改革與科學技術緊密結合，符合時代發(fā)展的需要，創(chuàng)造好的教學方法，有利于提高高等學校的教學質量，同時促進了國家人才計劃的發(fā)展。

（一）現(xiàn)代科學技術發(fā)展視角下我國高等學校教學方法的改革方向

1.現(xiàn)代科學技術發(fā)展視角下我國高等學校教學方法的改革方向應該如何進行。必須打破傳統(tǒng)的束縛，實現(xiàn)新的教學啟發(fā)。要更加的注重學生能力的培養(yǎng)，學生與教師必須平等的交流，調動學生的學習樂趣.

2.現(xiàn)代科學技術發(fā)展視角下我國高等學校教學方法的改革方向應該堅持從知識傳授，到主動教會，達成主動與被動的轉變?？茖W技術的飛速發(fā)展，可以獲取更多的知識。可以鼓勵學生主動的去探究知識，不要一味的去接受教師的傳授，提高自身的獨立自學的能力，不斷的創(chuàng)新，為成為復合型人才做好鋪墊。教師可以結合相關科目內容，創(chuàng)造多種方法，最后將它們有機結合在一起。

3.現(xiàn)代科學技術發(fā)展視角下我國高等學校教學方法的改革方向應該堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合。先進的科學知識，生命科學、醫(yī)療、計算機技術等代表著高新科技的突破，對人們的生活產生了一定的影響。

（二）現(xiàn)代科學技術發(fā)展視角下我國高等學校教學方法改革措施

1.傳統(tǒng)的教學理念必須得到轉變，從呆板僵化到靈活創(chuàng)新。堅持以學生為主體，確保學生的主體地位不動搖。

2.從知識傳授到主動學習。傳統(tǒng)的知識傳授一定要摒棄掉，鼓勵學生獨立的思考解決問題，促進學生創(chuàng)新思維的開發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3.充分利用現(xiàn)代先進科學技術。這是一個信息化的時代，所以必須將現(xiàn)代科學技術與教學改革相結合，迎合當下知識經濟所發(fā)出的挑戰(zhàn)。

五.結束語

本文通過研究現(xiàn)代科學技術下視覺下，高等學校的教學改革，對改革的策略進行了分析與探討。最主要的影響是傳統(tǒng)教學思想的束縛。當下快速發(fā)展的社會步伐，必須有更先進的人才出現(xiàn)，所以對于現(xiàn)代化科學技術下高等學校教學方法改革的探究是非常值得關注的話題。

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