摘要：大學(xué)生作為文化視野較闊，科學(xué)知識水平較高，思想活躍的特殊青年群體，善于接收各種新觀念新思潮，但又處于思想意識的樹立時期，對一些西方意識存在非理性的取向，容易受各種非主流意識的蠱惑。因此，將社會主義核心價值觀融入高校教育之中，把社會主義主義核心價值觀作為教育事業(yè)的導(dǎo)向，是高校思想教育應(yīng)予以考慮的重要議題。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校教育

習(xí)近平總書記2014年5月4日在北京大學(xué)師生座談會上發(fā)表重要講話指出：對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準。大學(xué)生價值取向正確與否決定了我國未來整個社會的價值走向，大學(xué)生處在于價值觀的形成和確立時期，作為培養(yǎng)大學(xué)生主要機構(gòu)的高校，必須堅持立德樹人，把對大學(xué)生價值觀的培養(yǎng)落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，積極探索怎樣將社會主義核心價值觀融入高校的思想教育活動中。把之融入未來國家人才培養(yǎng)和人才素質(zhì)質(zhì)量提升的要求中。在經(jīng)濟全球化、知識科技信息化的時代，軟實力競爭日趨激烈，我國人才培養(yǎng)不僅要與國際接軌，而且要立足于我國社會主義事業(yè)的發(fā)展。黨的十八大強調(diào)要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

一、我國高校大學(xué)生思想道德當(dāng)前呈現(xiàn)的普遍特點

當(dāng)前我國大學(xué)生思想道德普遍存在著一些問題。具體表現(xiàn)為：一，責(zé)任意識淡薄責(zé)任意識不強，對競爭缺乏深層次了解，曲解競爭。例如：在教學(xué)實習(xí)過程環(huán)節(jié)，逃避實習(xí)，弄虛作假；在求職過程中，簡歷作假，缺失勇于承擔(dān)社會責(zé)任的勇氣和意識；二、突出“自我”的表現(xiàn)。大學(xué)生是具有較高科學(xué)文化知識和較高的理想，在進行自我價值追求、自我設(shè)計和自我奮斗中往往因為自我主義忽視了自我完善，有一些大學(xué)生因為思想道德素質(zhì)偏低，知行脫節(jié)，過于突顯自己，易受到人們的歧視，難以獲得人們的尊重；三、忽視對自身政治覺悟的提升。主要體現(xiàn)在：1、一些大學(xué)生對社會主義制度不堅定，對共產(chǎn)主義的懷疑，對國家前途感到茫然甚至不關(guān)心國家的發(fā)展，2、對黨的基本路線基本方略缺乏系統(tǒng)的認識或者認識模糊甚至不知道黨的基本路線，腐敗現(xiàn)象沒有正確的認識，認為凡是做官的都是貪腐的，缺乏科學(xué)的認知。3、“知行”脫節(jié)，道德行為準則時而失范。

二、把社會主義核心價值觀融入高校教育的路徑

（一）堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位

要把社會主義核心價值觀融入高校的教育活動中，我們就要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用馬克思主義的立場、觀點和方法來統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育，把馬克思教育作為高校大學(xué)生教育的主要陣地。高校應(yīng)結(jié)合實際，從辦學(xué)思想、所處區(qū)位、學(xué)科建設(shè)、日常管理等方面著手，把社會主義核心價值觀融入到教學(xué)活動中。我必須進行高校思想教育課程設(shè)置體系的改革，不斷用新的理論視野、新的理論框架、新的理論面貌呈現(xiàn)馬克思主與時俱進的理論品質(zhì)，使之成為高校培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀的理論門檻和樹立科學(xué)的世界觀和方法論的理論基礎(chǔ)。

（二）建立健全的思想教育活動及踐行的教育工作機制

大學(xué)生作為具有較高科學(xué)知識素養(yǎng)，價值觀處于形成和確立時期，其思想易受到外界各種思想的蠱惑，作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要機構(gòu)的高校，必須堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值觀作為培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確價值觀融入到教育教學(xué)和日常管理的各個方面，把立德樹人作為培養(yǎng)新一代接班人的根本任務(wù)。，積極探索大學(xué)生核心價值觀的培育和踐行的方法。高校的各教學(xué)部門要分工協(xié)作，齊抓共管，加強高校公共政治課謀劃和督導(dǎo)，把對大學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)融入到教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)，把課堂教育作為核心價值觀培養(yǎng)和宣傳的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)結(jié)合自身的實際制定相應(yīng)的規(guī)程制定，把符合核心價值觀的行為和活動作為學(xué)校鼓勵學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，努力使校園形成崇尚真善美。

（三）與時俱進，進行社會主義德育教育、愛國主義教育

孔子“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。” 今天，不注重自身的道德修養(yǎng)，不注重學(xué)習(xí)?？v使我們的生產(chǎn)力不斷得到提高，人民生活水平不斷得到改善，但是我們的社會道德似乎沒有進步反而呈現(xiàn)倒退趨勢，這引起黨中央高度重視，中共中央總書記習(xí)近平在主持中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時強調(diào)“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)?！痹诟咝Ｐ@中倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等公民基本道德規(guī)范，形成知榮辱、講道德、促和諧的良好校園氛圍，培養(yǎng)知行合一、品行兼優(yōu)的大學(xué)生。

高校應(yīng)深入進行社會主義核心價值觀的教育，把核心價值觀的培養(yǎng)作為高校培育學(xué)生價值觀的教育主導(dǎo)權(quán)。把社會主義核心價值觀融入高校教育活動中，就要將社會主義主義道德教育、愛國主義教育引進高校的教學(xué)、課堂和管理的各個方面，激發(fā)大學(xué)生的愛國精神和提高他們的思想道德素質(zhì)。

參考文獻：

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[2]胡錦濤. 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗[N]人民日報，2012-11-09（03）.

[3]朱漢國等著：《當(dāng)代中國社會思潮研究》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2012年12月版.

趙丹峰（1991-），女，陜西省榆林市人，民族：漢，學(xué)歷：在讀碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理.endprint