劉騰輝

【原題呈現(xiàn)】

身邊的課堂

提示與要求：1.擷取自己生活中親身經(jīng)歷或親眼看到的人、事、物、景，進(jìn)行敘述描寫(xiě)，可穿插適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。2.立意自定，角度自選。3.除詩(shī)歌外，文體不限。4.不少于600字。

【審題指導(dǎo)】

題目“身邊的課堂”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，其中心詞是“課堂”。但審題時(shí)，我們不能僅僅圍繞“課堂”進(jìn)行理解，而忽略了修飾語(yǔ)“身邊”。由題目可知，“課堂”并非指學(xué)生上課的課堂，而是指來(lái)自于生活、自然等廣義的“課堂”。寫(xiě)作時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.要圍繞題目進(jìn)行選材，力求典型新穎。題目是“身邊的課堂”，如果選取狹義的課堂上發(fā)生的人和事來(lái)寫(xiě)，就不符合文題的要求。我們應(yīng)該選取生活或大自然中的人物、景物或事件等，通過(guò)生動(dòng)的描述，揭示出深刻的主題。另外，選擇的材料要典型新穎，富有時(shí)代氣息，不能過(guò)于陳舊、老套。

2.要挖掘出所選材料的深刻內(nèi)涵，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感悟和認(rèn)識(shí)，立意要深刻。

3.要根據(jù)表達(dá)的需要，采用不同的表現(xiàn)手法。

【憾文呈現(xiàn)】

身邊的課堂

孟 琛

去年暑假的一天，我和幾個(gè)同學(xué)相約到郊外去玩。我們盡情地玩了整整一個(gè)上午，時(shí)近中午，太陽(yáng)火辣辣的。在回家的路上，我越走越熱，就在附近的小商店買了一盒冰激凌，邊吃邊走。一陣陣清涼浸透我的心脾，愜意極了。這真是一種難得的享受??！

來(lái)到一座小橋的腳下，我實(shí)在走不動(dòng)了，就隨手?jǐn)r了一輛人力三輪車。蹬三輪車的是一位五十多歲的老大爺，他招呼我上車后，就開(kāi)始在橋面的上坡路段緩緩地“爬”行。他上身只穿了一件背心，被太陽(yáng)曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦小的身板上流滿了汗水。他的背心早已被汗水浸透，緊緊地貼在他佝僂的脊背上。橋面并不陡，但他蹬得非常吃力，弓著的后背幾乎與橋面平行。那一滴滴的汗水不僅在老大爺?shù)纳砩狭魈?，也流進(jìn)了我的心里。我的內(nèi)心一陣不安：這么熱的天，我怎么就忍心讓老大爺拉著我走呢？我坐不下去了，急忙從車上跳下來(lái)，跟在車后幫老大爺推車。

推著推著，淚水混著汗水順著我的臉頰悄然滑落。我哽咽著，一口口地把又咸又苦的冰激凌吃掉，任憑汗水的滋味在我的心頭回蕩。

本文以較為生動(dòng)的筆觸描述了一幅人力三輪車夫載著“我”爬坡的情景，對(duì)人物的外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)生動(dòng)、形象，以冰激凌的香甜反襯出汗水的苦澀，構(gòu)思精巧，立意深刻。但是，文章仍存在一定的不足，主要表現(xiàn)在心理描寫(xiě)不夠細(xì)膩，個(gè)別地方的心理描寫(xiě)也顯得不那么真實(shí)。寫(xiě)老爺爺載“我”爬坡時(shí)，只是單純地寫(xiě)了事件，沒(méi)有描寫(xiě)經(jīng)歷事件后，“我”的改變，使得文章主旨不夠突出，不能體現(xiàn)“課堂”這一關(guān)鍵詞。

針對(duì)以上不足，建議從兩個(gè)方面進(jìn)行升格：1.充實(shí)文中“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，力求“我”的心理活動(dòng)更加細(xì)膩、真實(shí)，以便真切抒寫(xiě)出“我”內(nèi)心深刻的感悟，從而更好地表達(dá)文章的中心。2.在文中加入關(guān)于“我”的思想變化的描寫(xiě)，突出“課堂”這一中心。

身邊的課堂

孟 琛

去年暑假的一天，我和幾個(gè)同學(xué)相約到郊外去玩。我們盡情地玩了整整一個(gè)上午，時(shí)近中午，我才回家。在回家的路上，太陽(yáng)火辣辣的，我越走越熱，就在附近的小商店買了一盒冰激凌，邊吃邊走。一陣陣清涼浸透我的心脾，愜意極了。這真是一種難得的享受??！

走著，走著，我來(lái)到一座小橋的腳下，實(shí)在走不動(dòng)了，就隨手?jǐn)r了一輛人力三輪車。蹬三輪車的是一位五十多歲的老大爺，他招呼我上車后，就開(kāi)始在橋面的上坡路段緩緩地“爬”行。他上身只穿了一件背心，被太陽(yáng)曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦小的身板上流滿了汗水。背心早已被汗水浸透，緊緊地貼在他佝僂的脊背上。橋面并不陡，但他蹬得非常吃力，弓著的后背幾乎與橋面平行。那一滴滴的汗水不僅在老大爺?shù)纳砩狭魈剩擦鬟M(jìn)了我的心里。我的內(nèi)心一陣不安：老大爺這么大年紀(jì)還在為生活、家庭而摸爬滾打，而我卻一邊享受著冰激凌的清涼與香甜，一邊坐在車上任憑老大爺滿頭大汗拉著我前行……我坐不下去了，急忙從車上跳下來(lái)，跟在車后幫老大爺推車。

我邊走邊想，無(wú)論是烈日炎炎，還是風(fēng)霜雨雪，老大爺每天都蹬著這輛三輪車，上坡下坡，載客拉人，為生計(jì)而奔波勞累，一天也掙不了幾個(gè)錢。而我呢？平時(shí)吃飯?zhí)羧龗?，面?duì)豐盛的飯菜，想吃就吃，不想吃就隨意倒掉。可是又有多少人甚至連飯都吃不飽，又有多少人為生計(jì)所迫而四處奔波呢？猛然間，我低頭看見(jiàn)冰激凌正在慢慢融化，我因羞愧和不安而流下的汗水滴進(jìn)了冰激凌里，嘗一口，冰激凌不再感到香甜，反而有一絲絲的苦澀。

淚水混著汗水順著我的臉頰悄然滑落。我哽咽著，一口口地把又咸又苦的冰激凌吃掉，任憑汗水的苦澀滋味在我的心頭回蕩。那一絲絲的苦澀，讓我體會(huì)到了老大爺為生計(jì)而奔波的艱辛和執(zhí)著，認(rèn)識(shí)到了自己的懶惰……

本文以飽含深情的筆觸描述了一幅人力三輪車車夫載著“我”爬坡的情景，同時(shí)描寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)，以冰激凌的香甜反襯出汗水的苦澀，構(gòu)思巧妙，立意深遠(yuǎn)。同時(shí)，運(yùn)用倒敘的手法開(kāi)頭，引人入勝。文章過(guò)渡自然，前有伏筆，后有照應(yīng)，銜接緊密。對(duì)老大爺?shù)耐饷?、?dòng)作及“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，人物形象豐滿。結(jié)尾點(diǎn)明題旨，余味悠長(zhǎng)。