心心媽

前幾天，我?guī)е男娜≡嚎囱莩?，出門正好趕上晚高峰。車子堵得寸步難行。原本就抗拒坐車的心心，從一開始要去看演出的興奮，慢慢地開始到煩躁不安。路過一片廣場上的游樂設(shè)施，她徹底把持不住了。

她帶著哭音喊：“我要下車！現(xiàn)在下車！我要去玩蹦床！”

“啊？你不去看演出了？那是你最愛的呀！”我試圖讓她冷靜點(diǎn)。

可孩子只能看到眼前的，“不去了，我要去玩蹦床！”她很堅(jiān)定。

這時(shí)，車子往前挪了幾米，她更著急了，哭喊聲也更大了，開始嘗試著要去開車門。

我抱著她，阻止她的動作，開始“放大招”了。

“心心，我知道你現(xiàn)在很著急。你很想去玩蹦床對嗎？”

心心流著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。

“心心，我們要玩蹦床的話，先干嘛呀？”

“需要系上安全帶！”她想了想。

車子已經(jīng)闖過擁擠路段，向前飛馳著。我繼續(xù)“順毛驢”。

“回答正確！那你還記得嗎？踩在蹦床上面是什么感覺？跳起來有多高呀？”

“軟軟的，彈彈的，‘咻一下就這么老高！”心心把手伸得很高，比劃著。

“這么好玩呢！那你想和誰一起玩蹦床呢？”

“我想和奇妙，還有澤澤哥哥！他們是我的好朋友！”心心臉上也綻放出笑容。

“嗯！你還記得上一次和澤澤哥哥一起玩蹦床是在哪里嗎？”我又問。眼角余光警惕地看著車子駛到了哪里，一陣竊喜，發(fā)現(xiàn)快到了。

“在外婆家，彩虹橋那里……”

就這么聊著聊著，心心越來越開心，就好像已經(jīng)玩上了一般。出租車也在不知不覺間，很快就到達(dá)了大劇院。孩子一見到大劇院宏偉的建筑，蹦床這梗就這么過去了。

這招我已經(jīng)不是一次用了。吃了一根冰淇淋，還吵著要第二根，我就引導(dǎo)她去想象冰淇淋的味道和形狀；早晨起來，不愿意去幼兒園，就順著她去想象不上幼兒園那我們可以去干什么。

經(jīng)過我的實(shí)踐總結(jié)，這個(gè)方法不僅不會讓孩子鬧得更厲害，反而是屢試不爽，每次都能奏效。這是為什么呢？

首先，這與簡易版的轉(zhuǎn)移注意力不同，這招認(rèn)可并順應(yīng)了孩子的情緒，孩子更容易跟著我們的思路走下去。其次，在想象的過程中，大腦擺脫了被負(fù)面情緒劫持的“動物腦”，開始轉(zhuǎn)換成“理智腦”。思維轉(zhuǎn)變了，孩子就容易冷靜下來。

相信大家已經(jīng)看出來，整個(gè)過程，我一直事無巨細(xì)地引導(dǎo)孩子去想象細(xì)節(jié)、感受，這樣鍛煉孩子想象力的日?；樱山^不亞于一些創(chuàng)造性游戲、樂高等給孩子帶來的想象力提升。