翟曉春，胡 俊

（杭州師范大學(xué) 沈鈞儒法學(xué)院，浙江 杭州 311121）

“兩項計劃”大學(xué)生職業(yè)價值觀研究
——基于杭州某大學(xué)的調(diào)查

翟曉春，胡 俊

（杭州師范大學(xué) 沈鈞儒法學(xué)院，浙江 杭州 311121）

“兩項計劃”項目實施迄今已10余年，累計有20余萬大學(xué)生參加。每年都有上萬名的大學(xué)生選擇“兩項計劃”，愿意到基層單位、偏遠(yuǎn)地區(qū)奉獻(xiàn)青春，是什么促使他們選擇“兩項計劃”？他們在就業(yè)的過程中，就業(yè)價值觀選擇更偏重于哪幾個方面？參加“兩項計劃”工作崗位后，對工作的滿意度如何？本文以杭州某大學(xué)近五年來參加兩項計劃畢業(yè)生為例，通過問卷調(diào)查與訪談研究相結(jié)合的方式進(jìn)行探究。

兩項計劃；大學(xué)生；職業(yè)價值觀

一、研究緣起

為鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向西部和省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層奉獻(xiàn)青春，增長才干，就業(yè)創(chuàng)業(yè)，自2003年起，團(tuán)中央聯(lián)合教育部、財政部、人力資源和社會保障部實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃；自2004年起，各個省份根據(jù)地方需求開展大學(xué)生志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計劃，這兩者合起來簡稱“兩項計劃”。截止2015年10月，西部計劃實施12年來，全國項目累計選派了16萬多名高校畢業(yè)生，到中西部22個?。▍^(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2100多個縣開展志愿服務(wù)；23個?。▍^(qū)、市）參照西部計劃全國項目實施了地方項目，累計選派了4萬多名青年志愿者。[1]大學(xué)生參加兩項計劃從全國大學(xué)生畢業(yè)生總數(shù)上來看是非常小的一部分，但是從全國累計數(shù)據(jù)看，每年都有上萬名的大學(xué)生選擇“兩項計劃”，愿意到基層單位、偏遠(yuǎn)地區(qū)奉獻(xiàn)青春，是什么促使他們選擇“兩項計劃”？他們在就業(yè)的過程中，就業(yè)價值觀選擇更偏重于哪幾個方面？參加“兩項計劃”工作崗位后，對工作的滿意度如何？本文以所在學(xué)校近五年來參加兩項計劃畢業(yè)生為例，通過問卷調(diào)查與訪談研究相結(jié)合的方式進(jìn)行探究。

二、相關(guān)研究文獻(xiàn)回顧

針對大學(xué)生基層就業(yè)的研究，根據(jù)文獻(xiàn)整理，大致從四個維度進(jìn)行研究。一是政府維度，提出政府應(yīng)在大學(xué)生基層就業(yè)方面提供快捷通道、便利條件，從而促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)。黃巧榮（2015）提出政府要更多的將職責(zé)從安置就業(yè)轉(zhuǎn)為促進(jìn)就業(yè)，通過頂層設(shè)計和規(guī)劃、政策體系的建構(gòu)和服務(wù)體系的完善來形成長效引導(dǎo)機(jī)制。[2]二是大學(xué)生維度，認(rèn)為大學(xué)生本人的意愿和素質(zhì)非常重要，轉(zhuǎn)變他們的擇業(yè)觀，提升自身適應(yīng)能力才是重中之重。梁梅、熊孝梅(2009)認(rèn)為如今相當(dāng)一部分大學(xué)生就業(yè)姿態(tài)較高，只愿去發(fā)達(dá)省份、地區(qū)，省會城市就業(yè)，對于單位的選擇也很挑剔[3]。三是從基層維度，認(rèn)為我國基層的情況與城市相比還存在一定差距，基層艱苦的條件和缺失的保障讓許多大學(xué)生望而卻步。李琦等（2012）認(rèn)為阻礙畢業(yè)生下基層原因主要是工資待遇低、基層缺乏吸引力以及不利于今后的個人職業(yè)生涯發(fā)展等[4]。四是高校以及社會輿論維度，伍力（2007）認(rèn)為在市場環(huán)境下引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，包括加強(qiáng)思想教育上的積極引導(dǎo)和生涯發(fā)展規(guī)劃上的規(guī)范引導(dǎo)、要在政策扶持上的激勵引導(dǎo)，并加強(qiáng)輿論宣傳上的典型引導(dǎo)，在推薦就業(yè)上的全過程上進(jìn)行引導(dǎo)以及自主創(chuàng)業(yè)上的適當(dāng)引導(dǎo)。[5]以上研究更多是從外在的維度對大學(xué)生從事基層就業(yè)進(jìn)行分析。而就業(yè)主體的擇業(yè)觀才是真正決定他們是否去基層就業(yè)或者去其他地方就業(yè)的決定因素，擇業(yè)觀主要受價值觀的影響。因此，本人試圖探析“兩項計劃”志愿服務(wù)者的職業(yè)價值觀特點，更好做好大學(xué)生基層就業(yè)的引導(dǎo)工作。

針對職業(yè)價值觀，學(xué)界對于職業(yè)價值觀的定義表述如下：李德順認(rèn)為職業(yè)價值觀是人們對有關(guān)職業(yè)活動、職業(yè)現(xiàn)象的價值判斷，是價值觀在職業(yè)生活領(lǐng)域的具體體現(xiàn)[6]；凌文輇認(rèn)為“價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)就是職業(yè)價值觀?！盵7]美國職業(yè)指導(dǎo)專家舒伯（Super）將職業(yè)價值觀分為3個維度、15種類型，制成涵蓋 15 項內(nèi)容的量化表。一是內(nèi)在價值觀，二是外在價值觀，三是外在報酬；共計15種工作價值，分別是助人、美學(xué)、創(chuàng)造、智力刺激、獨立、成就感、聲望、管理、經(jīng)濟(jì)報酬、安全、環(huán)境優(yōu)美、與上級的關(guān)系、社交、多樣化、生活方式。寧維衛(wèi)針對Super的“職業(yè)價值觀量表”制作了同時適合于在職人員和大學(xué)生的中國版《職業(yè)價值觀問卷》(WVI) 共60個項目，項目采用5級評分制，該量表具有良好的信效度，已被廣泛使用。本研究對于“兩項計劃”志愿服務(wù)者的就業(yè)價值觀問卷研究采用該量表進(jìn)行調(diào)查，對于參加“兩項計劃”畢業(yè)生進(jìn)行深度訪談。

三、調(diào)查結(jié)果

本研究綜合采用了封閉式問卷、開放式問卷、深度訪談等多種方法。針對杭州師范大學(xué)近5年參加“兩項計劃”志愿服務(wù)者進(jìn)行封閉式與開放式問卷測試，其中2011年兩項計劃13人，2012年10人，2013年11人，2014年12人，2015年9名，共發(fā)放問卷59份，收回有效問卷40份，問卷回收率72.7%。

表1. 問卷總體樣本分布（n=40 ）

女 24 60%獨生子女 是 16 40%否 24 60%政治面貌 中共黨員 20 50%非黨員 20 50%家庭居住地城市 9 22.5%小城鎮(zhèn) 10 25%農(nóng)村 21 52.5%家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好 2 5%中等 29 72.5%較差 9 22.5%

從問卷個人基本信息來看，參加“兩項計劃”女生多于男生，非獨生子女高于獨生子女，來自農(nóng)村大學(xué)生人數(shù)多于城鎮(zhèn)，基本與本問卷作答對象情況一致。所調(diào)查對象院校女大學(xué)生人數(shù)占比70%，所以參加兩項計劃大學(xué)生女生多于男生。參加兩項計劃非獨生子女多于獨生子女，與參加兩項計劃來自農(nóng)村大學(xué)生人數(shù)占比一半以上有關(guān)，這與國家對農(nóng)村、城鎮(zhèn)采取的計劃生育政策基本一致。政治面貌中，黨員與非黨員各占一半，但是在畢業(yè)生黨員只占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的10%，因此，選擇參加兩項計劃的大學(xué)畢業(yè)生，從畢業(yè)生總?cè)藬?shù)來看，中共黨員多于非黨員同學(xué)。從家庭經(jīng)濟(jì)狀況來看，77.5%的同學(xué)經(jīng)濟(jì)狀況中等及以上，也就是說參加“兩項計劃”的大學(xué)畢業(yè)生大多數(shù)同學(xué)不需要為了生存而選擇職業(yè)，因此在職業(yè)價值觀的選擇中更自由、更傾向于自己的興趣與愛好。

通過第二部分職業(yè)價值觀問卷調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)參加“兩項計劃”志愿服務(wù)者職業(yè)價值取向具有如下特征：在舒伯的15種工作價值排序中，最重要前三項為上司關(guān)系、成就滿足、智力激發(fā)，其次為利他主義、創(chuàng)造發(fā)明、獨立自主、安全穩(wěn)定、同事關(guān)系。最不看中的為：經(jīng)濟(jì)報酬、管理權(quán)力、多樣變化。將15種價值歸為內(nèi)在價值、外在價值、外在報酬三個維度，由此發(fā)現(xiàn)參加“兩項計劃”最注重內(nèi)在價值，其次是外在價值，最不注重外在的報酬。這與參加“兩項計劃”志愿服務(wù)者的志愿精神——“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步” 相一致。

通過開放式問卷與深度訪談相結(jié)合，分別對以下幾個問題進(jìn)行調(diào)研與訪談：你為什么選擇參加“兩項計劃”？對“兩項計劃”的滿意度？在“兩項計劃”服務(wù)期內(nèi)最關(guān)注的是？對于“兩項計劃”的看法與建議。

（一）選擇“兩項計劃”的的原因

整理出參加“兩項計劃”大致有以下幾種原因：一是因為真正的熱愛與喜歡?！翱吹酵ㄖ秃苄膭印?、“為社會做貢獻(xiàn)，體現(xiàn)自己的社會價值”、“那時候是想支教的，因為自己是山里孩子知道沒老師可憐。” 二是因為想豐富自己、鍛煉自己?！坝胁煌娜松w驗”，“希望青春有為”，“首先鍛煉自我能力，其次是為今后的工作打好基礎(chǔ)。”三是因為迷茫，不知道自己能做什么?！氨M快找到一份工作”、“剛畢業(yè)的迷茫，覺得志愿者是一件有意義的事”，“迷茫之中覺得，用一兩年的時間考慮一生的事是值得的”，“想出去見識一下”。也就是說畢業(yè)生選擇“兩項計劃”時有一部分人是目標(biāo)不清晰的。

（二）對“兩項計劃”工作內(nèi)容與工作崗位滿意度

在對杭州師范大學(xué)近五年參加“兩項計劃”的畢業(yè)生的開放問卷調(diào)查中顯示，85%的畢業(yè)生對“兩項計劃”工作內(nèi)容與崗位很滿意，10%認(rèn)為一般，5%不滿意。滿意度高有以下的原因：一是可以接觸到很多的人和事，增長了見聞，幫助了他人，獲得了成長；二是與一群志同道合的志愿者們在一起，互相交流，很有激情。三是遇到的領(lǐng)導(dǎo)與同事比較好。對工作內(nèi)容與崗位不滿意或者感覺一般的原因是認(rèn)為崗位分配不合理，不能發(fā)揮自己所學(xué)與特長。

（三）“兩項計劃”服務(wù)期內(nèi)最關(guān)注的方面

在關(guān)于“兩項計劃”服務(wù)期內(nèi)最關(guān)注的部分，81.25%的畢業(yè)生最關(guān)注自我價值實現(xiàn)、個人成長，9.38%關(guān)注薪資，6.25%關(guān)注工作穩(wěn)定性，3.13%關(guān)注達(dá)到目的的可實現(xiàn)性。這與前面的封閉式問卷互為驗證，即參加“兩項計劃”的畢業(yè)生本著志愿者的精神更多關(guān)注個人內(nèi)在價值，而不看中外在報酬。

（四）對“兩項計劃”的意見與建議

在訪談的過程中，志愿者對于“兩項計劃”項目從自身出發(fā)給予了許多意見與建議：首先希望能建立“關(guān)懷”體系。很多參加西部計劃，尤其是西藏新疆云南廣西等艱苦地區(qū)的志愿者，少有是為“順轉(zhuǎn)村官”等功利心而去，大多本著“一心為公”的精神，希望能更多的從精神上去關(guān)心關(guān)懷他們，如在每年的生日或者參加服務(wù)的日子，給志愿者們發(fā)個短信或者寄張明信片，以示組織對大家的感謝和惦念等。其次扶持政策的公平性。尤其是參加省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計劃的志愿者，許多當(dāng)?shù)仨椖哭k只為其購買商業(yè)保險，沒有醫(yī)保與社保等。再比如各個高校的政策也不一樣，有些高校本科生參加西部計劃可以保研，或者可以留校擔(dān)任思政教學(xué)或行政工作。

四、結(jié)論與討論

（一）結(jié)果討論

綜上所述，大學(xué)生參加“兩項計劃”志愿服務(wù)呈現(xiàn)以下特征。

第一，參加“兩項計劃”對象大都為農(nóng)村或者中小城鎮(zhèn)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)條件為中等或者以上，其中在大學(xué)畢業(yè)生占比中，黨員學(xué)生人數(shù)參加“兩項計劃”人數(shù)高于非黨員人數(shù)。因此，可以看出農(nóng)村或者中小城鎮(zhèn)的大學(xué)生有更多的回歸基層的“情結(jié)”，他們更愿意去通過自己的志愿服務(wù)改變更多的人。同時，家庭經(jīng)濟(jì)條件也決定了是否選擇“兩項計劃”，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)占“兩項計劃”大多數(shù)。

第二，大學(xué)生參加“兩項計劃”更加注重內(nèi)在價值，以期達(dá)到自我價值的實現(xiàn)，充分發(fā)揮志愿者精神，對于所服務(wù)的工作內(nèi)容與工作崗位總體滿意度高。志愿者崗位有助于他們未來的就業(yè)，提升了他們的能力。

第三，志愿服務(wù)福利待遇低，配套的政策不完善。許多省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿服務(wù)項目沒有基本的社會保險。而且志愿時間沒有彈性，一般一至兩年，對于很多有意愿繼續(xù)從事該項目的志愿者，由于項目到期，不得不離開。志愿服務(wù)者的出路困難。志愿服務(wù)期結(jié)束后，有許多人享受不到優(yōu)惠，仍然面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

（二）研究啟示

一是價值觀引導(dǎo)。從本項調(diào)查研究可以看出，學(xué)生黨員參加兩項計劃人數(shù)高于非學(xué)生黨員，也就是說學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)、服務(wù)精神要高于非學(xué)生黨員。同時，在大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)條件中等以上，大學(xué)生畢業(yè)后沒有生存壓力的情況下，大學(xué)生愿意選擇追求自我價值實現(xiàn)的工作，而不是一味的高薪與大城市。因此，高校在大學(xué)生的日常教育中，要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的價值觀引導(dǎo)。如國內(nèi)清華大學(xué)，已經(jīng)在做大學(xué)生服務(wù)基層的引導(dǎo)工作。

二是完善大學(xué)生的基礎(chǔ)服務(wù)政策，使熱愛基層工作的大學(xué)生能夠留下來。“兩項計劃”服務(wù)期一般為一至兩年，部分地方政策配套并不完善，對于那些想留下來的大學(xué)生沒有崗位與相應(yīng)的政策。

三是關(guān)懷與激勵。參加兩項計劃的同學(xué)基本能拿到的物質(zhì)激勵非常少，他們更看重精神上的激勵與自我的成長。但是部分地方對于“兩項計劃”的大學(xué)生志愿者缺乏關(guān)懷與鼓勵，使得他們志愿

[1] 李彥龍. 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃項目介紹[EB/OL]. 西部計劃官方網(wǎng)站,[2015-10-15] http：//xibu.youth.cn/xmjs/201510/t20151015_7212132.htm

[2] 黃巧榮. 完善大學(xué)生基層就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制的對策與思考[J]. 思想理論教育，2015(4)：91-94.

[3] 梁梅，熊孝梅. 對大學(xué)生面向基層就業(yè)若干問題的調(diào)查分析[J]. 高教論壇，2009(1)：31-33.

[4] 李琦，馬維紅，馬獻(xiàn)力 等.醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)觀調(diào)查分析及對策探討[J]，中國醫(yī)療前言，2012(9)：81-82.

[5] 伍力. 引導(dǎo)西部地區(qū)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的研究[J]. 職業(yè)教育研究，2007(4)：12-14.

[6] 李德順. 價值論[M]. 北京：中國人民大學(xué)出版社，1987.

[7] 凌文輇，方俐洛，白利剛. 我國大學(xué)生的職業(yè)價值觀研究[J]. 心理學(xué)報，1999,31(3)：342-348.

The Research of Vocational value about College Students Participate in “The Natonal and local Grassroots Employenent Projects”——Based on a Survey of a Certain University in Hangzhou

ZHAI Xiao-chun, HU Jun
（Shen Jun Ru Law School, Hangzhou Normal University, Hangzhou 311121, China）

“The Natonal and local Grassroots Employenent Projects” project have been implemented for more than ten years,accumulated more than 20 thousands university students to participate. Every year, tens of thousands College students willing to sacrifice youth to the grass-roots units and remote areas join in “The Natonal and local Grassroots Employenent Projects”. What prompted them to choose “The Natonal and local Grassroots Employenent Project”? During the process of employment, which aspects of vocational value did they focus on?Did they satisfy with the work after joining in “The Natonal and local Grassroots Employenent Projects”? This paper wants to research these problems through questionnaire investigation and interview for the example of nearly five years graduate of participating in the “The Natonal and local Grassroots Employenent Projects” from a certain university in Hangzhou.

“The Natonal and local Grassroots Employenent Projects”; College students; vocational value

G641

A

2095-7408（2017）03-0121-03

2017-03-17

浙江省教育廳2015年思政專項課題“職業(yè)價值觀視域下“兩項計劃”畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀研究”（Y201534957）；杭州師范大學(xué)2015年黨建課題“社會主義核心價值觀視域下大學(xué)生黨員基層就業(yè)引導(dǎo)探析”。

翟曉春（1986- ），女，湖北黃岡人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)研究。