王家慧+穆昊宇+陳永磊+姜本紅+張玲

摘 要：世界多元化的現(xiàn)實下，高職院校青年學生呈現(xiàn)多元化思想文化觀念，尤以自由主義文化盛行，對傳統(tǒng)文化態(tài)度默然。坐落在蘇州石湖區(qū)域蘇州某高職院，以范成大文化作為校園文化建設主線，取得了一定成績。新時期，加強大學生思想政治教育過程中，呈現(xiàn)出青年學生對傳統(tǒng)經(jīng)典詩文的抵抗問題應引起重視。通過對現(xiàn)狀數(shù)據(jù)分析，以期正本溯源，梳理出應對策略和途徑。

關(guān)鍵詞：大學生；傳統(tǒng)經(jīng)典詩文；范成大詩詞；調(diào)研

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）20-0204-01

中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文源遠流長，是古人智慧結(jié)晶。青年學生學習和傳播傳統(tǒng)文化意義重大，不但博聞長智，而且增強文化自信。高校工科學生尤其是高職院校，工科學生群體數(shù)量大，但由于工科學生人才培養(yǎng)方案中對中國傳統(tǒng)文化的傳播少，因此工科大學生接受人文學科熏陶薄弱，長期以來形成了重應用、重客觀、輕人文的局面。針對9個工科專業(yè)36個班級做了調(diào)查，旨在掌握工科專業(yè)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典詩文認知程度和接納情況的數(shù)據(jù)。

一、基本情況與現(xiàn)狀分析

本次調(diào)查選擇的對象是機電一體化、數(shù)控技術(shù)、制冷技術(shù)、應用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機應用技術(shù)、軟件技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等9個專業(yè)大一、大二共36個班工科學生，采取抽樣方法進行調(diào)查，覆蓋群體特征、班別特征。問卷設計為12個問題，從總體情況、認知興趣、獲取途徑等三個方面進行分析。

（一）總體情況

調(diào)查組共發(fā)放問卷700份，回收638份，其中廢卷56份，有效問卷582份，有效回收占比83%。如表1所示，在參與的學生中，大一年級學生488人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的84%，大二年級學生94人，占比16%。調(diào)查問卷中，男生參與314人，女生268人，分別占比54%和46%。一個有意思的現(xiàn)象是，調(diào)研覆蓋專業(yè)總?cè)藬?shù)為1600人，其中女生499人，調(diào)查中女生比例高達54%。

（二）認知興趣

當前普遍的認知是當代大學生傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀量偏少，對傳統(tǒng)經(jīng)典詩文興趣不高。在調(diào)研中，高達87%的工科專業(yè)大學生對傳統(tǒng)經(jīng)典詩文是有所研究的，不可忽視的情況是還有13%的大學生一無所知的。相比喜歡詩文本身，約四分之一的大學生表達了對趣聞軼事的強烈興趣。這充分說明，傳統(tǒng)經(jīng)典詩文的傳播需要創(chuàng)新手段、方式和方法。

當代大學生對傳統(tǒng)經(jīng)典詩文的興趣又是搖擺的，可有可無。大學生認知興趣為一般的比例之高，對傳統(tǒng)經(jīng)典詩文喜歡度上一般占比71%，對詩文趣聞軼事感興趣度上一般占比69%，這說明當代大學生傳統(tǒng)文化陣地，不占則失。從具體數(shù)據(jù)來看，得益于所在高職院對范成大的傳承，調(diào)查中工科專業(yè)大學生對范成大比較了解，從范成大基本的情況，到作品《四時田園雜興》組詩，絕大部分大學生表達了知悉。

（三）獲知途徑

調(diào)研中，對工科專業(yè)大學生獲知傳統(tǒng)經(jīng)典詩文的途徑設置了4道題目，首先是具體方式，大部分大學生接受、了解和學習傳統(tǒng)經(jīng)典詩文是從書籍67%、網(wǎng)絡媒體29%、文物景點4%，一方面說明大學生中學教育接受度較高，另一方面也反映了后續(xù)自我學習的斷裂。需要注意的是，95后一代年輕人家庭教育都比較充分，從調(diào)研中得知，7%源于自我愛好接收，79%源于家庭氛圍，12%源于學校教育。兩個問題說明，自我學習獲取知識偏狹，學校教育校園文化建設需要大力推進。

二、對策與建議

（一）加強引導傳承傳統(tǒng)經(jīng)典詩文

實現(xiàn)中華民族偉大復興，弘揚中國傳統(tǒng)文化，推進經(jīng)典詩文的傳承。政府要加強政策引導，推進經(jīng)典詩文的傳承活動，學校要精心設計校園文化建設，長期堅持搞學校特色的活動。

（二）創(chuàng)新途徑調(diào)動大學生濃厚興趣

學校和社會要重視當代大學生對中國傳統(tǒng)文化和興趣現(xiàn)狀，針對性設計調(diào)動大學生獲知經(jīng)典詩文興趣的方式方法。一是加大網(wǎng)絡平臺推廣。二是支持公益沙龍開展。

（三）高度重視融入人才培養(yǎng)方案

傳統(tǒng)經(jīng)典詩文是中華文化的精粹。根據(jù)工科專業(yè)課程設置的特點，在人才培養(yǎng)過程中，融入相應知識和內(nèi)容，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從第一課堂切入，通過開設大學語文、思想政治課相關(guān)專題，結(jié)合第二課堂靈活多變教育形式，使大學生在耳濡目染、潛移默化中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

參考文獻：

[1]韓聰鈺，賈利軍.傳統(tǒng)文化課程體系建設與大學生思想政治教育[J].北京教育·德 育，2012（09）.

[2]程為民，熊建生.當代大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同狀況分析[J].教育研究與實驗，2016（04）.

[3]廖火萍.傳統(tǒng)文化學習的問題與消解[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015（04）.

[4]施恩莊.影響高職院校工科專業(yè)學風建設效果原因和對策[J].當代職業(yè)教育，2016（05）.endprint