許健坤

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》在“國家認(rèn)同”基本要點(diǎn)中明確指出：了解中國共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護(hù)黨的意識和行動。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，這是他們逐步理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感和道德判斷的重要階段。領(lǐng)袖人物是中國共產(chǎn)黨的杰出代表，他們?yōu)樾轮袊某闪⒑徒ㄔO(shè)傾注了畢生的情感和精力。引導(dǎo)學(xué)生了解和愛戴領(lǐng)袖人物，進(jìn)而熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國，增進(jìn)對偉大祖國的認(rèn)同感和歸屬感，這也是當(dāng)下小學(xué)道德教育的重中之重。

小學(xué)高年級品德教材中的現(xiàn)代歷史偉人分別在不同的學(xué)習(xí)主題中出現(xiàn)，主要以歷史題材課文的方式呈現(xiàn)，涉及的人物并不多，但這是極其珍貴的學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生的價值引領(lǐng)有著至關(guān)重要的作用。這就需要執(zhí)教教師深入解讀教材，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)主題對學(xué)生進(jìn)行圍繞核心價值的專題引領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生用自己的體驗(yàn)和感悟積極參與，有效生成屬于自己的價值觀，從而萌生一顆火熱的中國心，積淀豐厚的底蘊(yùn)。

一、由近及遠(yuǎn)，學(xué)科拓展

【教材解析】

浙教版五年級下冊第二單元“富國強(qiáng)民之路”的第一課《中國人民站起來了》，教材用了一整頁的篇幅集中向?qū)W生介紹了開國領(lǐng)袖毛澤東，包括對毛主席生平的簡單介紹，《東方紅》這首陜北民歌的引入，傳遞給學(xué)生的是當(dāng)家做主的中國人民對開國領(lǐng)袖的無限熱愛，通過呈現(xiàn)6幅毛澤東不同時期的照片，引導(dǎo)學(xué)生從不同的歷史時期了解人民領(lǐng)袖的革命故事。

【教學(xué)現(xiàn)場】

（一）學(xué)生身邊的毛主席印象

師：你在哪兒看到過毛主席的畫像？

生：奶奶家墻上貼著毛主席的畫像。

生：北京天安門城樓上懸掛著巨幅的毛主席畫像。

生：人民幣上印刷著毛主席畫像。

師：（課件展示：人民幣）目前流通最廣泛的這套紙質(zhì)人民幣，從一元到一百元全部印有毛主席的畫像，2015年發(fā)行的新版100元人民幣還是印著毛主席的畫像。

（二）學(xué)科拓展中的偉人形象

人教版小學(xué)語文五年級上冊第八組是關(guān)于毛澤東主席的主題單元，請學(xué)生分別從《七律·長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文談一談自己眼中的毛主席。

生：我從《七律·長征》中看到了一個具有博大胸懷、高昂氣質(zhì)，無所畏懼和英勇豪邁的毛澤東。

生：從《青山處處埋忠骨》這篇課文中，我既看到了一位慈愛的父親，更看到了一位公正無私的國家領(lǐng)袖。

生：閱讀了《毛主席在花山》，我感受到了一位關(guān)心熱愛人民群眾，心里始終裝著老百姓的人民好主席。

師：毛澤東主席為中華人民共和國的建立和社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展立下了不可磨滅的功勛，中國人民將世世代代尊敬和懷念他。

（三）毛主席留給我們的語錄

好好學(xué)習(xí)，天天向上。

世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。

（四）毛主席重要的革命時刻

1921年7月，毛澤東出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。

1945年8月，毛澤東前往重慶談判，與前來歡送的延安軍民告別。

1949年10月 1日，毛澤東在北京天安門城樓主持新中國的開國大典。

……

【教后思考】

對于開國領(lǐng)袖毛澤東，學(xué)生是有學(xué)習(xí)起點(diǎn)的，那就是影視作品中的偉人形象，與語文學(xué)科中關(guān)于毛澤東主席主題單元的鏈接拉近了學(xué)生與偉人之間的距離。品德課上的再學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生交流在生活中見到過的毛主席畫像，讓國家領(lǐng)袖的形象一下子變得親切可見。通過有效的學(xué)科拓展，讓學(xué)生回憶其他學(xué)科中的偉人印象，從另外的角度感受毛澤東的偉人風(fēng)采和凡人情懷。當(dāng)毛主席手書的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個大字出現(xiàn)在大屏幕上時，所有的學(xué)生都恍然大悟，原來自己也是聽著毛主席的教誨長大的。課件呈現(xiàn)毛澤東主席一生重要?dú)v史時期的圖片和簡短文字的介紹，以縱覽增加跨度，以點(diǎn)串線的方式，讓每一個孩子都生成屬于自己對領(lǐng)袖的一份特殊情感。

二、前后比較，集中話題

【教材解析】

浙教版五年級下冊第二單元“富國強(qiáng)民之路”的第二課《春天的故事》，教材在第四部分著重介紹了中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師——鄧小平。首先，告訴學(xué)生歌曲《春天的故事》中唱到的老人就是鄧小平。其次，精選了中華人民共和國成立35周年慶典上，人們打出的“小平您好”這一橫幅的照片。最后，通過“留言板”的形式引導(dǎo)學(xué)生向偉人表達(dá)感激之情。

【教學(xué)現(xiàn)場】

（一）王阿姨的住房變遷史

1.學(xué)生看教材，初步感知改革開放三十多年來，王阿姨一家住房的變化。

2.學(xué)生看數(shù)據(jù)，課件出示王阿姨一家不同時期住房面積的變化。

3.學(xué)生談感受，體驗(yàn)人均居住面積以及居住環(huán)境的變化。

王阿姨一家不同時期住房面積一覽表

[時 間 住房面積 人均面積 20世紀(jì)80年代 20平方米 4平方米 1990年左右 50多平方米 10多平方米 現(xiàn) 在 100多平方米 20多平方米 ]

（二）我家的住房變遷歷程

在課前調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，進(jìn)行關(guān)于爸爸媽媽小時候的居住條件和居住環(huán)境的交流會。

學(xué)生展示1：我的爸爸媽媽小時候住在農(nóng)村，住房是爺爺奶奶那輩建造的磚瓦房。

學(xué)生展示2：這張黑白照片拍攝于媽媽6歲那年，這個空間就是當(dāng)時外公外婆和媽媽一家三口的所有居住面積，不到30平方米。

學(xué)生展示3：（播放爸爸的錄音）我小時候住在爸爸單位的筒子樓里，廚房和衛(wèi)生間是同一樓層共用的，獨(dú)立的私人空間幾乎沒有。

（三）感悟喝水不忘挖井人

師：是誰帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路，讓改革開放的春風(fēng)吹遍了神州大地？

生：鄧小平爺爺。

師：爺爺奶奶是如何向你們介紹鄧小平的？

生：中國人民能吃飽飯感謝的是袁隆平，中國老百姓真正擺脫貧困走向富裕最應(yīng)該感謝的是鄧小平。

……

師：爸爸媽媽眼中的鄧小平又是怎樣的？

生：我爸爸說，沒有改革開放的好政策，就沒有我們村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也不可能家家蓋高樓，汽車不可能成為家庭普及的交通工具。

……

師：“小平您好”“再道一聲小平您好”是中國老百姓從心底萌生出的對偉人的崇敬和感恩之情。

（四）留言板課后實(shí)踐活動

引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽鄧小平同志的紀(jì)念網(wǎng)頁，繼續(xù)了解偉人鄧小平，還可以上傳屬于自己的留言。

【教后思考】

學(xué)生對于鄧小平的了解，主要來自于電視連續(xù)劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，由于學(xué)生是和家人一起斷斷續(xù)續(xù)地看的，所以他們的體驗(yàn)和感悟也是斷層的。對于改革開放的成果，如果能選取一個點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的參與興趣，就會取得事半功倍的教學(xué)效果。根據(jù)教材中的住房話題，結(jié)合學(xué)生的課前訪談和調(diào)查，將昨天的生活與當(dāng)下的變化有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生會覺得發(fā)生的一切是那樣地真實(shí)，變化又是那樣地巨大。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生深入思考：主要是誰的決策和治國方略給迷茫中的國家和人民帶來了希望的曙光？因?yàn)橛辛俗约鹤孑吅透篙呑钪苯拥膫鬟f，學(xué)生對我黨卓越的領(lǐng)導(dǎo)人有了自己的感悟。鄧小平“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”的真情表白讓學(xué)生們感動不已。

三、故事啟迪，體驗(yàn)自悟

【教材解析】

浙教版六年級上冊第三單元“勞動最光榮”的第三課《勞動成果要珍惜》，教材首先通過古今兩位名人崇尚簡樸生活的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活節(jié)儉的美德。特別是戰(zhàn)功赫赫的開國元勛陳毅元帥，不僅自己身體力行，生活作風(fēng)一貫簡樸，而且一直教育自己的子女要養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)?！叭晔菬o產(chǎn)者，勤儉是吾宗”淋漓盡致地展示了一位無產(chǎn)階級革命家對子女的嚴(yán)格要求。

【教學(xué)現(xiàn)場】

（一）故事中的陳毅元帥

學(xué)生自由閱讀故事。

師：剛才我們一起走近了陳毅元帥，你感受最深的是什么？

生：陳毅元帥當(dāng)時身為國務(wù)院副總理兼外交部長，全家人卻住在幾間普通的平房里。

生：陳毅元帥平時衣著樸素，除了參加外事活動和開會之外，夏天總是一身舊布衣，冬天穿的衣服袖口上還打著補(bǔ)丁。

師：陳毅元帥身居高位，在老百姓看來他是黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他如此簡樸的生活作風(fēng)，怎能不讓我們敬佩萬分呢？

（二）子女們的童年生活

師：陳毅元帥自己一直吃的是粗茶淡飯，那中央領(lǐng)導(dǎo)家的孩子，他們的童年又是怎樣的？

生：陳毅元帥家?guī)讉€孩子的衣服總是年長的穿了年幼的穿，真的是那個年代老百姓口中的那句話，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”。

生：元帥家的孩子沒有任何特權(quán)，即使是風(fēng)雪交加的數(shù)九寒天，也是騎自行車去學(xué)校，從未坐過陳毅元帥使用的小轎車。

師：就是這樣一位父親，留給孩子們的是一生的精神財富，那就是勤儉樸素。

（三）良好家風(fēng)世代傳承

師：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次提到家風(fēng)，陳毅元帥留給子女們最好的家風(fēng)是什么？

生：“汝是無產(chǎn)者，勤儉是吾宗?！?/p>

課件出示陳毅元帥的示兒詩：“汝要學(xué)馬列，政治多用功，汝要學(xué)技術(shù)，專業(yè)應(yīng)精通。勿學(xué)紈绔兒，變成白癡聾……”

學(xué)生交流對陳毅元帥這首示兒詩的啟示。

師：良好的家風(fēng)不僅成為陳毅元帥子女們的驕傲，更讓他們終身受益。

從陳毅元帥教育子女的事例中，學(xué)生交流得到的啟示。

【教后思考】

對六年級學(xué)生進(jìn)行“勞動成果要珍惜”的主題引領(lǐng)，如果不能深入他們的內(nèi)心，教學(xué)效果肯定只是蜻蜓點(diǎn)水。今天的孩子生活得太優(yōu)越了，不僅僅是衣食無憂，更重要的是他們會覺得一切都是那么自然，對勞動成果要倍加珍惜的意識嚴(yán)重缺乏。通過陳毅元帥子女們的童年生活經(jīng)歷以及父親對他們的教誨，讓學(xué)生看到了歷史不同時期同齡人的生活，讓昨天的兒童和今天的自己在這一刻就“勤儉樸素”這一話題匯合在一起，看看開國元帥家的子女，想想我們的當(dāng)下生活，雖然年代不同了，今天的生活條件好了，但是勤儉節(jié)約自古以來就是中華民族崇尚的傳統(tǒng)美德。家風(fēng)的滲透，讓歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合，由陳毅元帥留給子女們的好家風(fēng)，啟迪學(xué)生領(lǐng)悟“生活要簡樸”是中華民族的傳統(tǒng)好家風(fēng)。

四、圍繞核心，多元解讀

【教材解析】

浙教版六年級下冊第一單元“我們愛和平”的第三課《放飛和平之鴿》，教材先介紹了“和平共處五項原則”的內(nèi)容和由來，“偉大的外交家——周恩來”用字?jǐn)?shù)不多的介紹，向?qū)W生傳遞了新中國成立以后周恩來總理在我國外交工作中的偉大貢獻(xiàn)，最后簡述了在“和平共處五項原則”的指導(dǎo)下，偉大祖國在外交上的蓬勃發(fā)展。

【教學(xué)現(xiàn)場】

（一）追溯和平共處五項原則

1953年年底，周恩來總理在接見印度代表團(tuán)時第一次提出了“和平共處五項原則”，這是建立各國間正常關(guān)系及進(jìn)行交流合作時應(yīng)遵循的基本原則，得到了中國、印度和緬甸三國的共同倡導(dǎo)。

（二）周恩愛是偉大的外交家

1.學(xué)生自由看教材中的介紹。

2.你從哪里感受到了周總理卓越的外交貢獻(xiàn)？

生：周總理的出訪足跡遍及亞洲、歐洲和非洲。

生：加拿大著名學(xué)者羅納德贊嘆周總理是20世紀(jì)“最偉大”和“完美”的外交家。

（三）周總理外交風(fēng)云交流會

師：課前我們分了調(diào)查小組，通過大家的通力合作，你們了解到哪些關(guān)于周總理外交工作中讓中國人民刻骨銘心的歷史時刻？

小組1：1954年的日內(nèi)瓦會議，周恩來總理贏得了外交舞臺上第一流人物的地位。1955年，周總理不畏艱險出席萬隆會議，再次淋漓盡致地發(fā)揮出了杰出的外交藝術(shù)，將會議一步一步引向求同存異、和平共處的外交新秩序。

小組2：在一次中外記者招待會上，一位西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金？”周總理婉言地說：“有18元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國人民銀行發(fā)行的面額有10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分這10種主輔人民幣，合計為18元8角8分……”在這樣高級別的外交場合，周總理同樣顯示出了智慧超群的幽默風(fēng)度。

……

【教后思考】

對于周總理的認(rèn)識和了解，更多的學(xué)生感受到的是《一夜的工作》里描述的那位多么勞苦、多么簡樸的人民好總理形象。對于周總理的外交才能，只有部分學(xué)生在課外書中有涉獵，本課的學(xué)習(xí)主題是將周恩來總理以杰出外交家的身份向?qū)W生呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受新中國建立后，是周總理打開了中國與世界聯(lián)系的大門。通過“和平共處五項原則”這一教材的明線，挖掘出周恩來總理與這五項原則之間的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生走近杰出的外交家周恩來?！爸芸偫硗饨伙L(fēng)云交流會”的開展，自然地將學(xué)生的課前調(diào)查與課內(nèi)活動有機(jī)地結(jié)合起來，無論是日內(nèi)瓦會議、萬隆會議，還是在面向世界的記者會上，從不同角度讓學(xué)生感悟到了一個大國總理的外交風(fēng)范。

在以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)的當(dāng)下品德教學(xué)中，“我們的國家”是重要的課程內(nèi)容之一，這里承載著在歷史發(fā)展過程中對革命傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，對社會主義祖國的歸屬感和自豪感，加深學(xué)生對社會主義祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生對領(lǐng)袖人物的愛戴與崇敬之情，也是在對學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國的紅色教育，這是每一個中國孩子的必修課。讓品德學(xué)科真正成為引領(lǐng)孩子社會性發(fā)展與形成個性品質(zhì)的道德課程，為他們的健康人生打上中國底色，注入紅色基因。

（浙江省湖州市長興縣第三小學(xué) 313100）