張曉梅，康利，黃偉宇

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，哈爾濱 150030)

東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力研究
——基于伊春林區(qū)實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)

張曉梅，康利，黃偉宇

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，哈爾濱 150030)

在全面停伐背景下，基于伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)，使用因子分析和多元線性回歸分析方法，建立東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的回歸模型，從而分析東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工“職業(yè)適應(yīng)能力”的影響因素。通過(guò)模型結(jié)果可以看出：人口統(tǒng)計(jì)變量是影響轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的重要因素，性別和崗位類型對(duì)伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力影響最為顯著；學(xué)習(xí)發(fā)展能力、工作溝通能力、組織融合能力和情緒調(diào)節(jié)能力對(duì)東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力都有正相關(guān)的影響；學(xué)習(xí)發(fā)展能力、工作溝通能力是東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的主要影響因素。

全面停伐；轉(zhuǎn)崗職工；職業(yè)適應(yīng)能力；實(shí)證研究

職業(yè)適應(yīng)能力不僅是衡量一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)，更關(guān)系著員工工作生活的質(zhì)量[1]。中國(guó)自全面停止木材主伐以來(lái)，東北國(guó)有林區(qū)大量的林場(chǎng)(所)被撤并，隨之產(chǎn)生大量的富余職工，解決這些富余職工轉(zhuǎn)崗安置問(wèn)題成為國(guó)有林區(qū)改革的重要任務(wù)。在富余職工轉(zhuǎn)崗安置困難、轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)選擇機(jī)會(huì)有限的條件下，轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力的強(qiáng)弱不但關(guān)系著轉(zhuǎn)崗職工個(gè)人和家庭生活的幸福感，也影響著企業(yè)的發(fā)展和國(guó)有林區(qū)改革的成敗。職業(yè)適應(yīng)能力是指?jìng)€(gè)體在職業(yè)環(huán)境變化下解決職業(yè)發(fā)展中存在問(wèn)題的能力。近年來(lái)有關(guān)職業(yè)適應(yīng)能力的影響因素主要從人口統(tǒng)計(jì)變量和職業(yè)適應(yīng)能力維度方面進(jìn)行定量研究。職業(yè)適應(yīng)性應(yīng)從職業(yè)角色適應(yīng)、人際適應(yīng)、學(xué)習(xí)和技能適應(yīng)、職業(yè)認(rèn)知適應(yīng)、職業(yè)環(huán)境適應(yīng)等方面進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性的定量研究[2]。在現(xiàn)有研究中，有學(xué)者從職業(yè)技能適應(yīng)和職業(yè)心理適應(yīng)等兩方面對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)適應(yīng)進(jìn)行分析[3]；將職業(yè)適應(yīng)性操作化為職業(yè)能力適應(yīng)、人際適應(yīng)和心理適應(yīng)3個(gè)維度[4]；有學(xué)者從環(huán)境認(rèn)同、變化應(yīng)對(duì)、工作勝任、人際交往等4個(gè)因素進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性研究[5]；探討個(gè)體因素、職前培養(yǎng)因素和職后培訓(xùn)因素對(duì)職業(yè)適應(yīng)狀況的影響[6]；職業(yè)適應(yīng)性的構(gòu)成要素應(yīng)包括職業(yè)環(huán)境適應(yīng)、職業(yè)角色適應(yīng)、職業(yè)技能適應(yīng)、職業(yè)人際適應(yīng)和職業(yè)心態(tài)適應(yīng)等[7]；職業(yè)適應(yīng)能力是包括組織融合能力、工作溝通能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力、情緒調(diào)節(jié)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)化能力5個(gè)方面[1]；有的研究從社會(huì)、高校和教師自身角度對(duì)影響職業(yè)適應(yīng)水平的因素進(jìn)行分析[8]；通過(guò)編制適合國(guó)內(nèi)職業(yè)適應(yīng)能力測(cè)量量表，認(rèn)為職業(yè)適應(yīng)能力包括組織協(xié)同、工作溝通、職業(yè)學(xué)習(xí)、情緒調(diào)控和生涯發(fā)展5個(gè)維度[9]；采用配對(duì)數(shù)據(jù)，探索匹配性因素對(duì)新入職員工職業(yè)適應(yīng)性的影響機(jī)制[10]。在全面停伐背景下大量林場(chǎng)的撤并導(dǎo)致國(guó)有林區(qū)新增富余職工的出現(xiàn)，部分林場(chǎng)富余職工通過(guò)政府安置或自主謀業(yè)完成轉(zhuǎn)崗就業(yè)，這些職工被稱為林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工。伊春是最有代表性的中國(guó)重點(diǎn)國(guó)有林區(qū)，因此以伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。在對(duì)調(diào)查樣本進(jìn)行初步整理后選取有效樣本進(jìn)行轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的研究分析，旨在找出影響東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的主客觀因素，建立東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的回歸模型，從而為東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗分流政策的完善和實(shí)施提供科學(xué)的參考。

1 材料及方法

1.1 研究區(qū)域概況

伊春林區(qū)是中國(guó)主要林區(qū)之一，是中國(guó)東北邊疆的重要門戶[11]。2013年全面停止木材商業(yè)性采伐以后，新產(chǎn)生富余職工4.370 8萬(wàn)人，全市富余職工總數(shù)為8.017 8萬(wàn)人，已由林業(yè)局安置和自謀職業(yè)自主創(chuàng)業(yè)富余職工5.945 8萬(wàn)人，尚有富余職工1.475 8萬(wàn)人未得到有效安置。在進(jìn)行實(shí)證調(diào)查中，全面停伐后新增富余職工中生產(chǎn)崗位達(dá)到4.170 1萬(wàn)人，占95.4%，管理和政社性職工受影響少，只有0.200 7萬(wàn)人。截至2015年末，全面停止木材商業(yè)性采伐后新產(chǎn)生富余職工4.370 8萬(wàn)人，從新增富余職工安置情況可知：對(duì)于新增富余職工的安置上，各地通過(guò)森林管護(hù)經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)2.038 6萬(wàn)人，占總體的46.64%，這說(shuō)明轉(zhuǎn)崗再就業(yè)還是以政府主導(dǎo)的安置職工從事森林管護(hù)經(jīng)營(yíng)崗位人員為主，其他崗位人員少。目前，仍有16.06%的富余職工處于待業(yè)未得到安置的情況，富余職工轉(zhuǎn)崗就業(yè)情況仍然不容樂(lè)觀。

1.2 理論基礎(chǔ)

圖 1 研究理論模型Figure 1 The theoretical model of empirical research

專家學(xué)者對(duì)有關(guān)職業(yè)適應(yīng)能力的研究發(fā)現(xiàn)：人口統(tǒng)計(jì)特征、職業(yè)特征因素和對(duì)職業(yè)的主觀感受是影響職業(yè)適應(yīng)能力的主要因素。因此，參考國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)職業(yè)適應(yīng)能力的研究成果，從人口統(tǒng)計(jì)變量、轉(zhuǎn)崗職工對(duì)職業(yè)的主觀感受、職業(yè)因素與職業(yè)適應(yīng)能力之間的關(guān)系出發(fā)，建立研究理論模型如圖1所示。

在了解和學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)外有關(guān)職業(yè)適應(yīng)能力研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)理論模型和伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工的實(shí)際情況，提出以下假設(shè)：

H1：伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力受性別、教育程度等人口統(tǒng)計(jì)變量的影響

H2：組織融合能力、工作溝通能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力、情緒調(diào)節(jié)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)化能力等主觀職業(yè)感受與伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力有相關(guān)關(guān)系

H3：伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力受職業(yè)特征變量中崗位和入職時(shí)間的影響

1.3 調(diào)查方法

研究在充分借鑒職業(yè)適應(yīng)能力相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)“個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題”和“解決這些問(wèn)題需要具備的能力”的訪談結(jié)果，對(duì)原始陳述句的類目和主題進(jìn)行概括和分類，結(jié)合王益富的企業(yè)員工職業(yè)適應(yīng)能力自陳量表[1]，以李克特(Likert)七點(diǎn)量表進(jìn)行測(cè)量，1～7表示由“非常不滿意——非常滿意”的7個(gè)級(jí)別。在專家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行刪改后最后設(shè)計(jì)出伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力測(cè)量問(wèn)卷。采用抽樣調(diào)查法，向伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放300份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷284份，其中有效問(wèn)卷268份，有效問(wèn)卷率為94.37%。

1.4 分析方法

運(yùn)用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行因子分析和多元線性回歸分析。通過(guò)因子分析找出職業(yè)適應(yīng)能力的公因子，并采用KMO和Bartlett球形檢驗(yàn)法對(duì)整體職業(yè)適應(yīng)能力量表所測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，采用Cronbach’s Alpha信度系數(shù)法從各測(cè)量維度對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)。在確定回歸方程的自變量和因變量后，建立確定自變量和因變量函數(shù)關(guān)系的多元線性回歸方程，對(duì)回歸方程進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)后，利用回歸方程進(jìn)行預(yù)測(cè)。

根據(jù)因子分析的結(jié)果，通過(guò)主成分分析從原來(lái)的20個(gè)變量中提取出若干個(gè)主因子。由于這些主因子是職業(yè)適應(yīng)能力的重要影響因素，因此由這些主因子組成新的變量，成為回歸分析的自變量(Xi)，而職業(yè)適應(yīng)能力為因變量(Y)。

人口統(tǒng)計(jì)因素和職位特征因素作為影響職業(yè)適應(yīng)能力的重要因素也作為自變量加入回歸分析中。其中轉(zhuǎn)崗職工的年齡(X6)、入職時(shí)間(X7)、教育程度(X8)屬于定距變量，采用數(shù)值1～4代表不同情況；性別(X9是否為女性)和崗位類型(X10是否管理、工程技術(shù)類崗位，X11是否生產(chǎn)崗位，X12是否公益崗位)屬于定類變量，定類變量的樣本如符合條件，則Xn計(jì)為1，如不符合條件計(jì)為0。

表 1 調(diào)查問(wèn)卷樣本構(gòu)成Table 1 Composition of the questionnaire’s sample

說(shuō)明：樣本數(shù)為284份。

2 結(jié)果與分析

2.1 基本統(tǒng)計(jì)分析

2.1.1 調(diào)查樣本構(gòu)成分析

對(duì)收回的284份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理得到伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力調(diào)查問(wèn)卷樣本構(gòu)成如表1所示。從中可以發(fā)現(xiàn)，自2013年伊春林區(qū)全面停伐后的轉(zhuǎn)崗職工在人口統(tǒng)計(jì)變量方面的特點(diǎn)為：在轉(zhuǎn)崗職工中，以男性為主，年齡多分布于41～50歲，以高中教育程度的轉(zhuǎn)崗職工為主，占到總體樣本的近一半；轉(zhuǎn)崗再就業(yè)也主要是以生產(chǎn)崗位為主，占了整體樣本的六分之一；每年都會(huì)有轉(zhuǎn)崗職工轉(zhuǎn)崗再就業(yè)，而且每年轉(zhuǎn)崗的人員比例較均勻，即對(duì)富余職工實(shí)行逐步轉(zhuǎn)崗分流。

表 2 描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果Table 2 The descriptive statistics

2.1.2 描述性統(tǒng)計(jì)分析

采用描述性統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行樣本分析，得樣本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)量和樣本分布。轉(zhuǎn)崗職工對(duì)假設(shè)被公司辭退的適應(yīng)能力最低達(dá)到4.31分(表2)，屬于勉強(qiáng)接受水平，對(duì)遇到挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)能力最高為5.60分，屬于可以較積極的接受應(yīng)對(duì)挫折。從整體來(lái)看，與組織融入程度相關(guān)的能力偏低，處于4～5分之間的勉強(qiáng)可以應(yīng)對(duì)水平；與情緒調(diào)節(jié)方面相關(guān)的能力較高，處于5～6分之間的較積極應(yīng)對(duì)水平。這說(shuō)明轉(zhuǎn)崗職工在組織融入上具有一定的困難或主觀排斥感，改變轉(zhuǎn)崗職工主觀上的錯(cuò)誤觀念還需要政府和企業(yè)的積極引導(dǎo)和教育疏導(dǎo)。

2.1.3 因子分析

采取主成分分析法將變量轉(zhuǎn)換為相互獨(dú)立的因子，提取能夠反映總體方差且互不相關(guān)的因子，也就是要提取出的主成分因子。因子矩陣反映在提取出5個(gè)因子后的效果最好，因子累積解釋變異量為77.862%(表3)。利用因子軸的旋轉(zhuǎn)法，取正交旋轉(zhuǎn)后的因子載荷值0.5，得到伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的5個(gè)因子，除了V18職業(yè)發(fā)展前景不佳的反應(yīng)項(xiàng)目略低于0.5，其他因子的載荷均達(dá)到要求(表4)，說(shuō)明這5個(gè)公因子能夠較好地概括了原有量表的含義。因此，根據(jù)因子分析的結(jié)果，通過(guò)主成分分析從原來(lái)的20個(gè)變量中提取出5個(gè)主因子組成新的變量，說(shuō)明這5個(gè)變量是職業(yè)適應(yīng)能力的重要影響因素。根據(jù)變量特征將這5個(gè)因子分別命名為：組織融合能力(X1)、工作溝通能力(X2)、學(xué)習(xí)發(fā)展能力(X3)、情緒調(diào)節(jié)能力(X4)和職位轉(zhuǎn)化能力(X5)。

表 3 累計(jì)方差貢獻(xiàn)率Table 3 The contributing rate of cumulative sums of squares

表 4 正交旋轉(zhuǎn)后主要變量的因子負(fù)荷矩陣Table 4 The rotated factor loading matrix

2.1.4 信效度分析

KMO和Bartlett球形檢驗(yàn)結(jié)果表明：KMO指標(biāo)值為0.869，Bartlett’s球形檢驗(yàn)的卡方值顯著性系數(shù)p=0.000<0.05，拒絕原假設(shè)，證明此量表測(cè)得的數(shù)據(jù)可進(jìn)行因子分析。調(diào)查問(wèn)卷信度檢驗(yàn)結(jié)果表明：?jiǎn)柧砜傮w信度為0.8268，所有測(cè)量維度的Cronbach’sα值均在0.7以上(表5)，說(shuō)明問(wèn)卷結(jié)果和各職業(yè)適應(yīng)能力測(cè)量維度都具有較高的信度和內(nèi)部一致性，這也證明了提取的5個(gè)相應(yīng)變量能夠明確表達(dá)出伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力。

2.1.5 多元線性回歸分析

利用SPSS 19.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件，將人口統(tǒng)計(jì)特征情況轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的7個(gè)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量，以7個(gè)人口統(tǒng)計(jì)特征變量和主成分提取的5個(gè)主因子為自變量，采用逐步回歸方式，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行多元回歸分析，建立伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力多元回歸模型。模型檢驗(yàn)結(jié)果(表6)表明：在模型擬合度檢驗(yàn)中，擬合過(guò)程中的模型8是職業(yè)適應(yīng)能力回歸的最終模型，從12個(gè)自變量中篩選出8個(gè)達(dá)到顯著影響的自變量X9、X3、X10、X2、X1、X4、X7、X8。最終模型的判定系數(shù)達(dá)到0.778，說(shuō)明因變量和自變量之間的線性關(guān)系明顯；確定系數(shù)為0.605，說(shuō)明最終回歸模型可解釋職業(yè)適應(yīng)能力的60.5%，表明最終模型有較好的解釋度；變量調(diào)整的決定系數(shù)為0.593，說(shuō)明擬合效果較理想；回歸模型的標(biāo)準(zhǔn)誤差為0.429 72，說(shuō)明回歸效果較好；Sig.值為0，說(shuō)明最終模型里自變量解釋度良好；Durbin-Watson值為1.849，說(shuō)明回歸模型的自相關(guān)狀態(tài)較好。伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能回歸模型8的方差分析結(jié)果表明：F(8，259)=43.254，Sig.=0.000，說(shuō)明最終模型有顯著的統(tǒng)計(jì)意義，同時(shí)也表明模型中的8個(gè)自變量的變動(dòng)可以反映出伊春林區(qū)職業(yè)適應(yīng)能力的線性變化。

表 5 問(wèn)卷的Cronbach’s Alpha系數(shù)

Table 5 The Cronbach’s alpha coefficient of the questionnaire

因素指標(biāo)Cronbach sα值組織融合能力0 8281工作溝通能力0 7754學(xué)習(xí)發(fā)展能力0 8422情緒調(diào)節(jié)能力0 7842職位轉(zhuǎn)化能力0 7280調(diào)查問(wèn)卷總體0 8268

2.1.6 多重共線性檢驗(yàn)分析

根據(jù)多重共線性統(tǒng)計(jì)值檢驗(yàn)結(jié)果的Sig.值(表7)可知，模型內(nèi)8個(gè)自變量的系數(shù)都具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，模型中不存在共線性問(wèn)題。

表 6 多元線性回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)Table 6 The statistical test of multiple linear regression model

說(shuō)明：Durbin-Watson=1.849。

表 7 回歸模型系數(shù)分析Table 7 The results of multiple linear regression model

根據(jù)回歸分析結(jié)果和多重共線性統(tǒng)計(jì)值檢驗(yàn)結(jié)果可知，未標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)的模型擬合結(jié)果為：

Y=1.557+0.134X1+0.168X2+ 0.172X3+0.115X4+0.113X7+ 0.064X8+0.421X9+0.429X10

2.2 東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力影響因素分析

2.2.1 人口統(tǒng)計(jì)變量的影響

國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力受性別、受教育程度等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的影響。由多元線性回歸結(jié)果可知，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中性別對(duì)伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力有顯著影響(Sig.=0.000)，在其他條件不變的情況下，伊春林區(qū)女性轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力高于男性轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力0.421分(自變量的系數(shù)為0.421)，驗(yàn)證了前文中有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)特征的假設(shè)。同時(shí)，受教育程度也與伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力有正相關(guān)關(guān)系(β=0.064，Sig.=0.022)，其他條件相同的情況下，本科及以上學(xué)歷的轉(zhuǎn)崗員工的職業(yè)適應(yīng)能力要比初中及以下學(xué)歷的高出0.192分。由此可見，人口統(tǒng)計(jì)變量是影響轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的重要因素。

2.2.2 主成份因素的影響

在提取的5個(gè)主因子中，除職位轉(zhuǎn)化能力未表現(xiàn)出顯著性影響，組織融合能力、工作溝通能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力、情緒調(diào)節(jié)能力4個(gè)自變量對(duì)國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力具有顯著正相關(guān)影響，也就是說(shuō)，這4個(gè)自變量的提高都會(huì)提高轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)發(fā)展能力在4個(gè)主因素中影響最大，以每單位學(xué)習(xí)發(fā)展能力的提高都會(huì)提高職業(yè)適應(yīng)能力0.172分。在4個(gè)主因子中，對(duì)轉(zhuǎn)崗員工職業(yè)適應(yīng)能力的影響由高到低排序?yàn)椋簩W(xué)習(xí)發(fā)展能力(β=0.172，Sig.=0.000)、工作溝通能力(β=0.168，Sig.=0.000)、組織融合能力(β=0.134，Sig.=0.000)和情緒調(diào)節(jié)能力(β=0.115，Sig.=0.000)。這也部分驗(yàn)證了前文的相關(guān)假設(shè)。

2.2.3 職業(yè)特征變量的影響

國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力受職業(yè)特征變量中崗位和入職時(shí)間的影響。入職時(shí)間對(duì)轉(zhuǎn)崗員工職業(yè)適應(yīng)能力有正相關(guān)影響(β=0.113，Sig.=0.002)，入職時(shí)間越長(zhǎng)，職業(yè)適應(yīng)能力越強(qiáng)，因?yàn)殡S著入職時(shí)間的增長(zhǎng)，轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。根據(jù)回歸結(jié)果(β=0.429，Sig.=0.000)可知，管理技術(shù)類崗位的轉(zhuǎn)崗員工職業(yè)適應(yīng)能力高出其他崗位轉(zhuǎn)崗職工0.429分。這說(shuō)明管理技術(shù)類崗位的轉(zhuǎn)崗員工具有更強(qiáng)的職業(yè)適應(yīng)能力，因?yàn)楣芾砑夹g(shù)類崗位的員工自身具備一定的技能和知識(shí)能力，對(duì)職業(yè)適應(yīng)較快，職業(yè)適應(yīng)能力最強(qiáng)。說(shuō)明前文的假設(shè)成立。由此可見，職業(yè)特征因素對(duì)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力有一定的影響。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

通過(guò)對(duì)伊春林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力的實(shí)證研究得到結(jié)論：⑴性別差異對(duì)東北國(guó)有林區(qū)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力有顯著影響，女性轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力比男性轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力高。⑵崗位類型差異對(duì)轉(zhuǎn)崗職工職業(yè)適應(yīng)能力影響最為明顯，管理類、技術(shù)類崗位轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力比其他崗位轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力高；入職時(shí)間對(duì)轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力有正相關(guān)的影響。⑶學(xué)習(xí)發(fā)展能力、工作溝通能力、組織融合能力和情緒調(diào)節(jié)能力均對(duì)轉(zhuǎn)崗職工的職業(yè)適應(yīng)能力具有顯著影響。

3.2 建議

針對(duì)研究結(jié)果提出三點(diǎn)建議：第一，針對(duì)轉(zhuǎn)崗職工尤其是生產(chǎn)類崗位的轉(zhuǎn)崗職工，政府和轉(zhuǎn)崗企業(yè)要組織進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和工作技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高轉(zhuǎn)崗職工的學(xué)習(xí)發(fā)展能力；第二，企業(yè)要積極組織員工活動(dòng)，搞好員工關(guān)系管理，加強(qiáng)部門內(nèi)部、部門與部門之間，甚至是企業(yè)員工與客戶之間的聯(lián)系和交流，企業(yè)上級(jí)要重視轉(zhuǎn)崗職工的心理變動(dòng)，及時(shí)與轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行工作座談，了解轉(zhuǎn)崗職工的心理需求，為轉(zhuǎn)崗職工提高工作溝通能力和情緒調(diào)節(jié)能力提供良好的氛圍；第三，企業(yè)要大力宣傳和弘揚(yáng)企業(yè)文化，組織多種多樣的文化活動(dòng)，提高轉(zhuǎn)崗職工的企業(yè)凝聚力和歸屬感。

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2017-04-07 基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(14BSH0239)

張曉梅(1966-)，女，江蘇海安人，教授，博士生導(dǎo)師，從事人力資源管理、 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的研究，(E-mail)915428334@qq.com。

康利(1991-)，女，河北唐山人，碩士研究生，從事人力資源管理方面的研究，(E-mail)840147238@qq.com。

10.16832/j.cnki.1005-9709.2017.04.002

F326.273

A

1005-9709(2017)04-0008-06