謝老師是我的高中化學(xué)老師，他竟然有著一顆段子手的心。高中的化學(xué)課堂因?yàn)橛兴?，充滿著歡聲笑語(yǔ)。

謝老師有一個(gè)很大的本事，他能夠在上課的時(shí)候突然冒出一個(gè)段子，在惹得同學(xué)們哈哈大笑的時(shí)候，他卻一臉淡定地看著大笑的同學(xué)們。不僅如此，他說話的腔調(diào)也令人忍俊不禁。只要是從他嘴里說出的話，除了正經(jīng)的化學(xué)知識(shí)，其他都像是冷笑話。也正是因?yàn)樗?，我收獲了一個(gè)自己怎么也沒想到的外號(hào)。

那節(jié)化學(xué)課上，謝老師教我們有關(guān)氧化物的新知識(shí)?；蛟S是天氣太好，同學(xué)們哈欠連聲。他在講臺(tái)上“手舞足蹈”地講著新知識(shí)，同學(xué)們的思緒卻早已飄向遠(yuǎn)方，有同學(xué)甚至已經(jīng)會(huì)周公了。像往常一樣，他讓我們說出一個(gè)新化學(xué)式的種類：“同學(xué)們，你們說說看，這是什么？”見同學(xué)們一個(gè)個(gè)毫無反應(yīng)，他只好面無表情地自問自答，這就是：“不—成—鹽—氧化物?！彼恼Z(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)悠揚(yáng)而綿長(zhǎng)，剎那間，我感受到了全班五十多雙眼睛聚焦到我的位置上，而焦點(diǎn)的中心就是我。突然，全班爆笑起來，就連那些睡著的同學(xué)也睜開了惺忪的睡眼笑著看著我。我頓時(shí)明白了，這位可愛的化學(xué)老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，將“不成鹽”三個(gè)字咬得特別重，而這三個(gè)字的讀音又和我的名字“郭晨妍”發(fā)音非常相近。就這樣，因?yàn)檫@節(jié)化學(xué)課，因?yàn)檫@位有趣的謝老師，我收獲了一個(gè)新的外號(hào)——不成鹽氧化物。此后的化學(xué)課，只要謝老師提起這個(gè)化學(xué)名稱，同學(xué)們就會(huì)笑嘻嘻地看著我。甚至有同學(xué)對(duì)我說，正是因?yàn)檫@個(gè)外號(hào)，讓他們記住了這個(gè)化學(xué)名詞。

謝老師口中經(jīng)常冒出令人發(fā)笑的話。那一次，是月考前的化學(xué)課，他在認(rèn)真地講解錯(cuò)題，突然，他冒出了這么一句話：“要是月考還做錯(cuò)了，小心我，嗯，頭給你打爆掉！”這句嚇唬人的話，在我們聽來連一點(diǎn)可怕的意思都沒有，反而讓同學(xué)們更加開懷了，一節(jié)沉悶的化學(xué)課瞬間變得有趣了。

一天下午，一節(jié)化學(xué)課快要結(jié)束了，謝老師開始布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們完成《化學(xué)報(bào)》上的作業(yè)，就是這個(gè)報(bào)紙沒有答案。嗯，如果你做得不爽的話，那就做《名校學(xué)案》上的章末測(cè)試。嗯，就這些?！比嘣俅未笮?。而他，手里拿著書本寵辱不驚地離開了教室，好像這一切都與他無關(guān)似的。他說出的話總是一鳴驚人。在所有老師都在說著教學(xué)生要考上好大學(xué)的話時(shí)，他卻一臉理所當(dāng)然地說：“要是我有這么多錢，就不用上大學(xué)了，反正上大學(xué)也是為了賺錢?！闭f罷，他又補(bǔ)上一句：“你們說，是不是？”然后笑嘻嘻地看著同學(xué)們。同學(xué)們聽了齊刷刷地點(diǎn)頭說：“是！”這些話話糙理不糙，具體真實(shí)，確實(shí)有道理。謝老師是個(gè)段子手啊。

謝老師還是一個(gè)勤勤懇懇的老師。上課時(shí)，他總會(huì)時(shí)不時(shí)停下來問同學(xué)們聽懂了沒有，若是有一位同學(xué)沒有聽懂，他便會(huì)再講一遍；晚自習(xí)去找他問問題，他總是來者不拒，面帶親切的笑容問同學(xué)們哪些不會(huì)；路上遇到他向他打招呼時(shí)，他也是笑嘻嘻的回應(yīng)……謝老師的有趣、謝老師的溫和、謝老師的認(rèn)真、謝老師的優(yōu)秀品質(zhì)處處影響著我們。