章劍和

我在高中時(shí)的一位同學(xué)，人聰明，就是努力不夠，做什么事情都只盡七分力。高考的時(shí)候，我考上了重點(diǎn)本科大學(xué)，他只考上了一所專(zhuān)科學(xué)校。臨別時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“我高考的這個(gè)成績(jī)，雖然不理想，但我也算盡力啦！”其實(shí)，他自己清楚，如果他能盡十分力，考上重點(diǎn)大學(xué)不是沒(méi)有希望的。

聽(tīng)過(guò)一則故事，老木匠準(zhǔn)備告老還鄉(xiāng)，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女共享天倫之樂(lè)。老板舍不得他走，問(wèn)他是否能幫助自己再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是后來(lái)大家都看得出，他的心已不在工作上。他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把房子的鑰匙遞給他，說(shuō)：“這是你的房子，是我送給你的退休禮物?！彼叩脽o(wú)地自容。如果他早知道這是在給自己造房子，他怎會(huì)這樣呢。

不少學(xué)子又何嘗不是這樣。漫不經(jīng)心地建造自己的生活，消極應(yīng)付，遇到挫折就退縮。比如，錯(cuò)題整理大多是為了應(yīng)付老師的檢查，上課時(shí)玩手機(jī)甚至還心安理得地看漫畫(huà)，在假期很少認(rèn)真完成作業(yè)，大考前照樣嘻嘻哈哈……

一位考上北大的學(xué)霸，在高中時(shí)，同學(xué)們只知道她每天喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不聲不響地坐在座位上，似乎很輕易地就能拿到很優(yōu)異的成績(jī)。直到她大二回到母校親口給高三學(xué)弟學(xué)妹們講自己曾經(jīng)的努力，大家才確信，所有看似輕而易舉的成績(jī)，背后總有著不為人知的努力。高三那年，自己的地理成績(jī)略差，她把地圖冊(cè)描摹了一遍又一遍，以至于到高考時(shí)，只要中國(guó)地圖或者世界地圖的任何一個(gè)部分出現(xiàn)在她面前，她都可以準(zhǔn)確說(shuō)出地理位置、區(qū)位條件等；她的數(shù)學(xué)成績(jī)始終在班里數(shù)一數(shù)二，那是因?yàn)樗冻隽吮葎e人更多的時(shí)間，錯(cuò)題被分門(mén)別類(lèi)地整理在錯(cuò)題集上，每隔一段時(shí)間就重新做一遍，然后進(jìn)行總結(jié)和反思；課間休息的時(shí)間、買(mǎi)飯排隊(duì)的時(shí)間、跑操集合的時(shí)間，則統(tǒng)統(tǒng)被她用來(lái)背單詞，那時(shí)的基礎(chǔ)不僅讓她在高考中成為一中的英語(yǔ)狀元，更讓她在大學(xué)輕松考過(guò)了四六級(jí)英語(yǔ)。

一位以686分的成績(jī)考入清華大學(xué)自動(dòng)化系的同學(xué)，在介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“有人說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)好的人聰明，這不盡然。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的聰明是一種長(zhǎng)期積累的結(jié)果，如果平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，而又做過(guò)很多題目，同時(shí)又對(duì)各類(lèi)題目做過(guò)總結(jié)，特別對(duì)犯的錯(cuò)誤認(rèn)真反思，那做題時(shí)又對(duì)又快，聰明也就成了一種自然。這樣做，你也會(huì)變聰明，并且能學(xué)好數(shù)學(xué)?！?/p>

對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是最重要的任務(wù)，無(wú)疑當(dāng)全力以赴。只有把全部的身心投入到學(xué)習(xí)中，才會(huì)有理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。魯迅說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上的。”先生告訴了我們一個(gè)重要的道理：只有比別人努力，比別人認(rèn)真，我們才會(huì)擁有出眾的才華。

優(yōu)秀與成功是努力的外顯結(jié)果。那些“高考狀元”“學(xué)霸”們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中除了認(rèn)真預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、積極應(yīng)考、仔細(xì)觀察、切磋琢磨外，關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面作出了很大努力。

習(xí)慣性反思。學(xué)習(xí)不能一味地苦學(xué)，要學(xué)會(huì)巧學(xué)，反思就是巧學(xué)的方法之一?！抖Y記》云：“知不足，然后能自反也?！睂W(xué)習(xí)上的反思貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、考試等各個(gè)階段。想想老師為什么著重講這個(gè)內(nèi)容，想想題目考的是什么內(nèi)容，想想沒(méi)做對(duì)的題卡在哪里……通過(guò)這樣的反思，達(dá)到舉一反三的效果。

閱讀自學(xué)。課外充分利用時(shí)間積極自學(xué)非常重要。因?yàn)樽詫W(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑，老師只是引路人，學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)廣泛閱讀，既可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又可以有效擴(kuò)大知識(shí)面，正可謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。

總結(jié)歸納。在每章每節(jié)學(xué)完之后，要主動(dòng)去梳理和總結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、鋪成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有誰(shuí)的抵達(dá)是從天而降，每個(gè)優(yōu)秀的人無(wú)非是在路上更加努力地埋頭前行。遺憾的是，我們有些人總是習(xí)慣性地對(duì)“努力”二字不屑一顧，似乎被它們黏上，就代表了天分不夠、聰穎不夠，只能靠努力來(lái)超越他人。事實(shí)上，各行各業(yè)的佼佼者，他們都有讓人稱(chēng)道的天資和悟性，卻依然在自己選定的路上力學(xué)篤行，然后抵達(dá)自己向往的遠(yuǎn)方，成為自己希望中的模樣。不管怎么樣，努力的人，終不會(huì)被虧待。今天的成功和卓越必定是多年前埋下的種子，經(jīng)過(guò)不斷的努力，才生根、開(kāi)花、結(jié)果而已。我們要時(shí)時(shí)警醒自己：“比你優(yōu)秀的人正在努力！”