祝建波

大學(xué)生“回爐”職校帶來(lái)什么啟示

祝建波

近年來(lái)，大學(xué)生到職?！盎貭t”現(xiàn)象逐年增多。據(jù)報(bào)道，在安徽、山東、湖北等省份，大學(xué)生“回爐”讀職業(yè)學(xué)校已不是新鮮事了。不少職業(yè)學(xué)院甚至專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“大學(xué)生班”。（《錢(qián)江晚報(bào)》）

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，我國(guó)已進(jìn)入高等教育大眾化時(shí)代，“本科滿大街，碩士一大把，博士也很常見(jiàn)”成了真實(shí)的寫(xiě)照。在高等教育大眾化帶來(lái)的學(xué)歷膨脹與貶值的今天，大學(xué)生成為城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力的主要“成分”，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但在人力資源市場(chǎng)上，“本科碩士滿街跑”與“技工技師無(wú)處找”卻是不少企業(yè)招人時(shí)面臨的尷尬難題。

也就是說(shuō)，如果大學(xué)生仍舊固執(zhí)地抱著傳統(tǒng)的就業(yè)觀念不放，固執(zhí)地認(rèn)為自己就是天之驕子，除卻考公務(wù)員、進(jìn)事業(yè)單位之外，堅(jiān)決不選其他行業(yè)，那必然會(huì)造成一部分大學(xué)生待業(yè)、失業(yè)。而部分大學(xué)生“回爐”職校，給我們最大的啟示就是，大學(xué)生的就業(yè)觀念確實(shí)需要改一改了。

那么，對(duì)大學(xué)生而言，到底什么是理想的工作呢？非要千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋去考公務(wù)員嗎？當(dāng)然，每個(gè)年輕人都有不同的愛(ài)好和特長(zhǎng)，找工作時(shí)不能鉆牛角尖，只要有雷鋒那種“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”的精神，只要能跟上時(shí)代發(fā)展，發(fā)揮出自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，付出了汗水，就一定可以闖出自己的一番事業(yè)來(lái)。

其實(shí)，大學(xué)不是教育的終點(diǎn)，一個(gè)人讀完大學(xué)，完全可以繼續(xù)接受其他各方面的教育，職業(yè)教育就是其中之一。讀職校，也并非是“倒回去了”。大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，職校則注重鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，兩者并不矛盾，人們應(yīng)該拋棄“大學(xué)生進(jìn)職校再學(xué)習(xí)是從白領(lǐng)到藍(lán)領(lǐng)”的陳舊觀念。

大學(xué)生“回爐”職校，足以說(shuō)明部分大學(xué)生的就業(yè)觀更加務(wù)實(shí)，能認(rèn)識(shí)到技能型人才的價(jià)值，進(jìn)而主動(dòng)改變自己以適應(yīng)社會(huì)需要。從這個(gè)角度上看，“回爐”是一件好事。但也暴露出了一些高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象難道不應(yīng)該引起教育部門(mén)的深思、警醒嗎？當(dāng)然，筆者并不贊成所有大學(xué)畢業(yè)生為有個(gè)好的就業(yè)“錢(qián)景”而選擇“回爐”職校，關(guān)鍵還要“人職匹配”。畢竟“世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，換句話說(shuō)就是，成功的道路有很多條，關(guān)鍵是你要從中選出一條最適合自己的道路。