李秋華

病句辨析是高考每年必考的題型。所謂病句，即語言表達(dá)上有語病的句子，即語法上不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則、或邏輯上違反客觀事理，或所用詞語意義色彩不合語境、或描摹事物尺度欠當(dāng)?shù)木渥?。?duì)這一考點(diǎn)，高考《考試說明》的規(guī)定十分清楚，規(guī)定了六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。

縱觀歷年高考試題以及各類模擬試題，我們不難看出大多病句具有特殊的標(biāo)志，只要能掌握住這些標(biāo)志，快速、準(zhǔn)確地辨析句子出了什么毛病是完全有可能的。下面就是一些病句的特殊標(biāo)志詞。

【標(biāo)志一】數(shù)量詞

數(shù)量詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種。

1.倍數(shù)用錯(cuò)

例1.我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量，從5年前的50臺(tái)，到今年的200臺(tái)，增加了4倍。（應(yīng)為“3倍”）

例2.這兩年，不少名牌彩電的價(jià)格和前幾年比，幾乎下降了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)）

2.表意不清

例3.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到。（可讀成“15日，前去報(bào)到”或“15日前，去報(bào)到”）

例4.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（一種理解是同一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一種理解是幾個(gè)不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）

3.位置不當(dāng)

例5.一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。（多項(xiàng)定語的排列，數(shù)量短語應(yīng)放在表領(lǐng)屬的詞語之后）

例6.解放前，約有70萬的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“約有70萬”修飾“農(nóng)業(yè)人口”）

4.約數(shù)重復(fù)

例7.公園門票定價(jià)過高，像世界公園、中華民族園的門票均在50-60元上下。（“50-60”與“上下”重復(fù)矛盾）

例8.上次語文測(cè)驗(yàn)，全班同學(xué)平均成績(jī)都超過了80分。（“平均”與“都”重復(fù)矛盾）

例9.預(yù)計(jì)今年的營(yíng)業(yè)收入可超過去年的四倍以上。（“可超過”與“四倍以上”重復(fù)矛盾）

5.重復(fù)贅余

例10.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（“最后一天”與“截止日期”重復(fù)）

例11.這只小黑熊的繁殖成功，是北京動(dòng)物園從五十年代至今的唯一的一只。（“唯一”與“一只”重復(fù)）

【標(biāo)志二】否定詞

句子中出現(xiàn)的否定詞，可能造成的語病有以下幾種。

1.位置不當(dāng)

例1.我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)。（在“把”字句中，否定副詞“不”應(yīng)該放在“把”之前）

例2.如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）

2.否定詞和反問句連用造成表意相反

例3.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（“否認(rèn)”改為“說”）

3.多重否定造成表意相反

例4.我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出的。（“沒有誰不會(huì)想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)是“誰也想象得出”）

例5.我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”）

4.否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反

例6.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（防止……再發(fā)生）

例7.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（忌，意為“認(rèn)為不適應(yīng)而避免”）

例8.她告訴我說，近幾年來，她無時(shí)無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。（無時(shí)無刻，即每時(shí)每刻的意思）

常見的本身暗含否定的詞：防止、忌、無時(shí)無刻、忘、拒絕、反對(duì)、禁止、避免、不明不白、阻擋等等。

5.否定肯定意相同

例9.他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

注：“難免”后面的語言形式可以是肯定的，也可以是否定的。無論肯定還是否定，意思均一樣，都是說某事要發(fā)生。

“難免”與“難免不”在動(dòng)詞前，意相同；在形容詞前，“難免不”表否定。

例10.他差點(diǎn)兒摔倒。

他差點(diǎn)兒沒摔倒。

注：一般說如果是說話人不希望實(shí)現(xiàn)的事情，那么說“差點(diǎn)兒”和“差點(diǎn)兒沒”都指事情接近實(shí)現(xiàn)而沒有實(shí)現(xiàn)。如果是說話人希望實(shí)現(xiàn)的事情，“差點(diǎn)兒”是惋惜它未實(shí)現(xiàn)，“差點(diǎn)兒沒”是慶幸終于勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)。

【標(biāo)志三】雙面詞

雙面詞指的是句中出現(xiàn)諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”“高低”“生死”“優(yōu)劣”等關(guān)涉兩面的詞語。在雙面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應(yīng)。

例1.究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，后面回答只照顧否定回答，搭配不當(dāng)。最后一句可改為“如果我們不認(rèn)真思考，就會(huì)作出錯(cuò)誤的回答”。）

例2.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面詞，“是否深入”是兩面性的）

例3.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（因?yàn)椤澳懿荒堋闭f的是“能”與“不能”兩個(gè)方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”）

例4.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青眼之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青眼”指相反的兩面，但“溫暖”只適用于一面）

特別提醒：

例5.儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。（表面看，前面說了吸引儲(chǔ)蓄額的“高低”兩個(gè)方面，后面只說了“對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)”一個(gè)方面，似乎犯了前后搭配不當(dāng)，但我們只要結(jié)合語境分析一下就可發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)蓄額的“增長(zhǎng)”是有多和少兩個(gè)方面的，而不論儲(chǔ)蓄額的多和少，都是“增長(zhǎng)”。所以說，這個(gè)句子沒有語?。?

例6.我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對(duì)不起子孫后代的事。（“能”或“不能”可持續(xù)發(fā)展，均“關(guān)系著子孫后代的切身利益”。這個(gè)句子沒語?。?/p>

【標(biāo)志四】關(guān)聯(lián)詞

1.位置不當(dāng)

例1.一廠生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比二廠高，就是壽命比二廠短。（“不是”移到“價(jià)格”前）

例2.這次補(bǔ)習(xí)，只能去一個(gè)人，他因?yàn)槿チ耍晕揖筒蝗チ?。（“他”移到“因?yàn)椤焙螅?/p>

注：如果一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)主語，則主語在前，關(guān)聯(lián)詞在后；如果一個(gè)復(fù)句有兩個(gè)主語，則主語在后，關(guān)聯(lián)詞在前。

2.不合邏輯

例3.只要經(jīng)常復(fù)習(xí)，就能取得好成績(jī)。（充分條件誤為必要條件）

例4.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且也看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜一步。（“不僅”句和“而且”句應(yīng)調(diào)換順序）

3.搭配不當(dāng)

例5.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（句中的“無論”要與“還是”搭配）

例6.不管氣候條件極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。（兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，將“不管”改為“盡管”）

4.濫用詞語

例7.參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。（“萬一”與“若”均表假設(shè)，舍其一）

例8.這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大修改。（“出版多年”與“作了較大修改”之間不存在因果關(guān)系）

【標(biāo)志五】介詞

在介詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種。

1.成分殘缺

例1.經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（該句濫用介詞“經(jīng)過”導(dǎo)致全句缺少主語）

例2.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？（取消“對(duì)于”，否則沒有主語）

2.搭配不當(dāng)

例3.3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚體壇的事件都作了報(bào)道。（“關(guān)于”表關(guān)涉，有提示作用?！皩?duì)于”引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者?！瓣P(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”）

例4.針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。（“攀升”后加“的情況”）

3.表意不清

例5.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。（大家“普遍感到非常氣憤”的，可以是“護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”，也可以是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”）

例6.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（“投訴”后加“于”）

4.不合邏輯

例7.上世紀(jì)的瑞典化學(xué)家舍勒，他對(duì)我們現(xiàn)代的一般人是陌生了一些。（應(yīng)該是“我們現(xiàn)代的一般人對(duì)他是陌生了一些”）

例8.漢字改革的種種好處，對(duì)于每一個(gè)同文字打交道的人都是深有體會(huì)的。（句子的陳述主體應(yīng)是“每一個(gè)同文字打交道的人”而不是“漢字改革”）

【標(biāo)志六】助詞

1.不合邏輯

例1.為解決巴以沖突，目前，國(guó)際社會(huì)正采取了多種措施協(xié)力斡旋調(diào)解。（句中“正”表示正在進(jìn)行，助詞“了”表示已經(jīng)完成）

例2.這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走出市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極大的推動(dòng)作用。（“將”表將來時(shí)，“了”表完成時(shí)，前后矛盾）

2.搭配不當(dāng)

例3.張老師嚴(yán)肅地說：“我們應(yīng)該節(jié)約用水，盡量減少不必要的浪費(fèi)。”（“浪費(fèi)”沒有“必要”與“不必要”，“不必要”與“浪費(fèi)”不搭配）

例4.我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當(dāng)）

【標(biāo)志七】代詞

使用代詞容易出現(xiàn)的語病主要是指代不明造成的歧義。

例1.今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（“自己”指代不明）

例2.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的。（“此”指代不明）

例3.對(duì)偶有失足的青年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們，這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于他們的教育工作。（“這”指代不明）

例4.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭起自己的遭遇來。（“她”指代不明）

【標(biāo)志八】和、跟、同、及

句中出現(xiàn)“和”或“跟”“同”“及”等時(shí)，容易有的語病主要是以下幾種。

1.搭配不當(dāng)

例1.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（“事件”不能與“批評(píng)教育”搭配）

例2.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（“理論上”做“深刻的說明”，“政策上”做“詳細(xì)的規(guī)定”）

2.表意不明

例3.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。（“他”一個(gè)人偷偷把錢分別存入銀行，或“他”和“副總理”兩個(gè)人，偷偷把錢存入銀行）

例4.這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去。這樣你就不會(huì)太影響，可以發(fā)揮得更好。（“我”一定說服“老師”，或“我”一定說服“老師和你”）

3.不合邏輯

例5.市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包含“床上用品”，不能并列）

例6.我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。（“一切出版物”包含“報(bào)紙、雜志”，不能并列）

【標(biāo)志九】“是”字

句中出現(xiàn)“是”字，或“是”字的組合，如“也是”“就是”“總是”等，常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅和不合邏輯等語病。

例1.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（主賓搭配不當(dāng)）

例2.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。（應(yīng)把“由”和“誘發(fā)的”刪掉，或把“的主要原因”刪掉）

例3.這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅是20歲的作品。（“20歲的作品”不合邏輯）

【標(biāo)志十】頓號(hào)

1.搭配不當(dāng)

例1.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。（“消防車”不能與謂語“放棄”“堅(jiān)守”搭配）

例2.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。（“研制”與“新工藝”“新技術(shù)”不能一一搭配）

2.語序不當(dāng)

例3.通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。（調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”）

例4.公民對(duì)父母、子女、配偶有撫養(yǎng)、贍養(yǎng)、扶養(yǎng)的義務(wù)。（調(diào)整為“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)”）

3.不合邏輯

例5.我們要重視對(duì)火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。（“導(dǎo)彈”不屬航天器）

例6.在一篇報(bào)道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長(zhǎng)成參天大樹。（“陽光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系，不能并列）

高考對(duì)“辨析并修改病句”的考查，試題往往涉及語法、修辭、邏輯和事理等眾多方面，綜合性較強(qiáng)，難度較大，只要我們考生對(duì)病句的特殊的標(biāo)志詞有所掌握，相信做這類題一定會(huì)事半功倍。