鄭蕊

在我的眼里，余小雨非常喜歡寫作，她經常“拍攝”生活中的一些“微視頻”，把它放在自己的情感里泡一泡，然后用文字展現(xiàn)出來。這樣一來，她的作品往往散發(fā)出“愛憎分明”的情感。

在《我們班的特色老師》中，她寫“老班”不會挑衣服，就融入了自己的評判：“我的天，仿佛站在我面前的不是個年輕小伙子，而是個七八十年代的艱苦勞動人民！”寫到“老班”雙手插兜從食堂里走出來時，又發(fā)出感嘆：“簡直就像電影里那些帥氣的不良少年！”儼然就像站在我們面前對“老班”品頭論足。在寫數(shù)學老師高老師的穿著時，更是滲透了她無比的失望：“小伙子，我很誠懇地跟你講，你這個樣子是很容易‘注孤生的。”真不知道這兩位老師看到余小雨同學的真情流露會作何感想？！

在余小雨的文字里，除了能感受到她“愛憎分明”的情感外，還能感受到她獨特的思想。在她的作文里，經常會閃現(xiàn)出一些成熟的火花：

擁有不顧一切的勇氣，這就是我們懵懵懂懂的青春啊！

用努力去為“暗戀”買單，這就是我們奮發(fā)上進的青春??！

這世上哪有什么生而美麗的花朵，每一次美麗綻放的背后，都有著獨自經歷狂風驟雨的艱辛！

被愛的姑娘啊，愿我們帶上磨難與勇氣，微笑上路！

……

讀著這些句子，是不是感覺她像一個成熟的大姐大？

后來，我留心觀察起這個愛寫作文的小女孩。她并非如我所想是一個柔柔的女生，而是一個典型的“女漢子”。上課時，她與老師“一呼一應”，總站在課堂活躍的最高處；下課后，她比男生還男生，站在教室的走廊上，很魔性地做著各種搞怪的動作，逗得同學們哈哈大笑……

這就是我的學生余小雨，一個熱愛寫作的“女漢子”！