李建生

道德是一個(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂。德育與育德是道德形成的兩個(gè)方面，德育是教育的靈魂和核心，而育德是對(duì)人實(shí)際行動(dòng)的引導(dǎo)和培育，是教育的根本任務(wù)。人的育德過(guò)程，是培養(yǎng)人具有正確的道德認(rèn)識(shí)、高尚的道德情感、堅(jiān)強(qiáng)的道德意志和良好的道德行為的過(guò)程。人的道德培養(yǎng)滲透于教育領(lǐng)域的方方面面，德育、美育甚至體育都對(duì)道德的形成和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

中國(guó)著名教育家張伯苓曾提出“教育里沒(méi)有了體育，教育就不完全”的教育觀(guān)念。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，它豐富的內(nèi)涵和所彰顯的體育精神具有強(qiáng)大的育人功能。十年來(lái)，壺山小學(xué)開(kāi)展的一系列體育活動(dòng)，有機(jī)結(jié)合了德育與體育實(shí)踐，發(fā)揮了體育的激勵(lì)、塑造、調(diào)節(jié)等育德功能，使學(xué)校逐漸形成了良好的育人風(fēng)格，更重要的是，學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)野蠻了其體魄、文明了其精神。

一、樹(shù)立學(xué)生集體觀(guān)念

壺小的體育活動(dòng)大多是通過(guò)群體性項(xiàng)目來(lái)開(kāi)展的，如大課間體育活動(dòng)，有豐富的活動(dòng)內(nèi)容，有靈活的組織形式：一年級(jí)短繩，二年級(jí)軟排球，三年級(jí)毽子，四年級(jí)嗒嗒球，五年級(jí)籃球，六年級(jí)長(zhǎng)繩。各個(gè)班級(jí)都有自己的活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)學(xué)生都能參與其中。群體性的體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和合作意識(shí)，學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)，也加強(qiáng)了伙伴之間的交流，樹(shù)立了集體觀(guān)念。這種群體化的體育運(yùn)動(dòng)最典型的方式就屬運(yùn)動(dòng)會(huì)了，壺小每年都舉行兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別是春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目主要以班級(jí)團(tuán)體賽為主，如團(tuán)體接力賽、團(tuán)體跨下運(yùn)動(dòng)賽、團(tuán)體跳繩比賽等。這些活動(dòng)都使學(xué)生的集體意識(shí)得到了很好地鍛煉，就連賽前的開(kāi)幕式也能促進(jìn)學(xué)生在參與活動(dòng)中產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力。

2016年10月，壺小操場(chǎng)上鼓號(hào)聲聲，彩旗飄揚(yáng)，2，300多名孩子身著各色民族服飾參與到秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式之中。這次的開(kāi)幕式可以說(shuō)是一次中華民族風(fēng)情的大展示。運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦前期，學(xué)校52個(gè)班級(jí)事先通過(guò)抓鬮的方式，各選定一個(gè)民族，剩余的四個(gè)民族分別由三到六年級(jí)的家長(zhǎng)志愿者作為代表，這樣中華56個(gè)民族的大家庭就聚齊了。

為了更好地展示各民族特色，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生從了解該民族的習(xí)俗、地理分布、人口、服飾等方面進(jìn)行資料整理，分小隊(duì)查找資料，制作PPT。對(duì)各個(gè)民族有了深入的了解后，孩子們分別寫(xiě)出了自己的代表民族的開(kāi)幕式入場(chǎng)解說(shuō)詞，并讓入場(chǎng)的過(guò)程成為各個(gè)民族文化特色的展示過(guò)程。在資料的搜集、整理過(guò)程中，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)，精誠(chéng)合作的精神和凝聚力逐漸凸顯，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也油然而生。

二、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

東看看、西摸摸，是學(xué)生好動(dòng)的表現(xiàn)。他們對(duì)各種新奇事物持有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，對(duì)未知世界有著超出成人的渴望。因此，在一定程度上來(lái)說(shuō)，讓他們親身體會(huì)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，育德工作會(huì)起到事半功倍的效果。

很多的體育項(xiàng)目是需要多人配合的，比如一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。在配合的過(guò)程中，學(xué)生就要考慮到團(tuán)隊(duì)的利益和自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中所要肩負(fù)的責(zé)任，從大局出發(fā)。學(xué)生明確了自己的職責(zé)之后，就要盡量出色完成自己的任務(wù)。

壺小充分利用體育運(yùn)動(dòng)的育人優(yōu)勢(shì)，舉辦各種體育比賽，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。譬如在籃球比賽中，我們會(huì)讓每個(gè)學(xué)生商討決定他們?cè)谇驁?chǎng)上的站位，然后讓他們相互分析如何進(jìn)攻和防守。在激烈的籃球競(jìng)技中，他們逐漸明確了自己在小團(tuán)隊(duì)里面的位置，理解了他們?cè)诒荣愔兴枰獔?jiān)守的責(zé)任，然后盡自己最大的努力，為團(tuán)隊(duì)奪得榮譽(yù)。

班級(jí)是一個(gè)群體，每個(gè)成員都是這個(gè)群體的重要組成部分，只有每個(gè)成員的個(gè)人作用充分發(fā)揮出來(lái)，整體才會(huì)更強(qiáng)大、更優(yōu)秀。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己是團(tuán)體中不可或缺的一份子，進(jìn)而為了團(tuán)隊(duì)利益不斷改變自己、提升自己。這樣，由于大家目標(biāo)一致，他們會(huì)相互督促、相互鼓勁，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、塑造學(xué)生堅(jiān)韌品格

體育活動(dòng)具有塑造功能，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，也可以磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)。壺小最初成立了田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、游泳隊(duì)、舞蹈隊(duì)、圍棋隊(duì)、象棋隊(duì)等體育社團(tuán)，在這些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，近幾年，壺小又增設(shè)了網(wǎng)球、拳擊、足球、輪滑、拉丁舞、青少年高爾夫等課程項(xiàng)目。壺小每年都會(huì)舉行以上項(xiàng)目的校園比賽。

壺小的拉丁舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一般是一周三練，競(jìng)賽期間是一天一練。拉丁舞能夠幫助孩子們特別是女孩子增強(qiáng)身體柔韌性，塑造優(yōu)美的身形。孩子們?cè)谧非竺赖耐瑫r(shí)，懂得了美是可以通過(guò)自己的辛勤努力獲得的。久而久之，通過(guò)每天堅(jiān)持不懈地運(yùn)動(dòng)，他們變得更美、更自信，而且這種堅(jiān)持和付出也無(wú)形中塑造了他們堅(jiān)韌的品格。

對(duì)于體育測(cè)試，壺小有一種特殊的做法。對(duì)于中小學(xué)生而言，他們最期盼的當(dāng)然是期末能被評(píng)為“三好學(xué)生”。但是，壺小有些成績(jī)好、品德好的同學(xué)不能評(píng)為“三好學(xué)生”。為什么？因?yàn)樗麄儭霸浴痹隗w能測(cè)試上。從2011年開(kāi)始，壺小德育處與體育組聯(lián)合，開(kāi)展對(duì)各班級(jí)推薦的“準(zhǔn)三好學(xué)生”進(jìn)行體能測(cè)試。測(cè)試項(xiàng)目有一分鐘跳繩、四百米跑步等，只要有一項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目沒(méi)通過(guò)，那么“三好學(xué)生”就與他們無(wú)緣了。這種激勵(lì)制度督促孩子們從學(xué)期開(kāi)始，就要制訂自己的小目標(biāo)，每天練習(xí)自己的薄弱項(xiàng)目。日復(fù)一日，孩子們便養(yǎng)成了每天鍛煉的好習(xí)慣，他們?cè)阱憻挼倪^(guò)程中，克服困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，充滿(mǎn)自信，在學(xué)習(xí)以及生活中遇到困難也能樂(lè)觀(guān)面對(duì)，獨(dú)立解決。

四、引導(dǎo)學(xué)生向陽(yáng)而生

體育活動(dòng)還具有調(diào)節(jié)功能，它能促進(jìn)小學(xué)生陽(yáng)光、健康、茁壯地成長(zhǎng)?，F(xiàn)如今，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越繁重，堆積成山的作業(yè)讓孩子從小承受著巨大壓力。孩子本該是活潑好動(dòng)、樂(lè)觀(guān)向上的，但學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)壓得他們喘不過(guò)氣，他們的臉上經(jīng)常是愁云密布，并無(wú)多少生氣。

為了改變這種不良的狀況，壺小開(kāi)發(fā)了一項(xiàng)獨(dú)特的體育作業(yè)——“樂(lè)動(dòng)”作業(yè)。一個(gè)學(xué)期18周有18項(xiàng)不同的作業(yè)，每項(xiàng)作業(yè)都有孩子們喜歡的內(nèi)容，如跳房子、木頭人、呼啦圈等。孩子們選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，課余時(shí)間就可以練習(xí)。譬如呼啦圈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，呼啦圈雖然是小小的塑料圈，但是它既經(jīng)濟(jì)環(huán)保，又方便攜帶，而且呼啦圈的娛樂(lè)性也比較強(qiáng)，也不占用體育場(chǎng)地，健身效果也很好，是非常實(shí)惠又實(shí)用的體育運(yùn)動(dòng)。壺小的呼啦圈“樂(lè)動(dòng)”作業(yè)考核的是孩子們誰(shuí)可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)的圈數(shù)最多，最多者可以獲得當(dāng)周的“樂(lè)動(dòng)超人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。榮譽(yù)雖小，孩子們卻翹首以盼，他們攢足了勁兒，在空余時(shí)間里努力練習(xí)，有些孩子還自創(chuàng)了一些轉(zhuǎn)圈的小技巧。在“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”的過(guò)程中，孩子們的憂(yōu)慮統(tǒng)統(tǒng)被轉(zhuǎn)走了，學(xué)習(xí)壓力所帶來(lái)的緊迫感也被孩子們的笑聲沖淡了，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中消除了那些可能存在的焦慮、抑郁、恐懼、自卑等癥狀的隱患，身心在快樂(lè)與自由中健康成長(zhǎng)。

壺小的體育研究立足于實(shí)踐，著眼于實(shí)踐，以學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)情況為依據(jù)，從根源上分析小學(xué)體育的育德功能，使學(xué)生的主體性得到發(fā)展。壺小的體育實(shí)踐取得了諸多的優(yōu)秀成果，但輝煌的成績(jī)不值得炫耀，我們自豪的是，孩子們因體育活動(dòng)而健康、茁壯地成長(zhǎng)，并逐漸變成優(yōu)秀和自信的人。

責(zé)任編輯︱李 敏