劉孫恒

今年剛剛幼兒園畢業(yè)的軒軒即將升入小學(xué)，沒有想到，原本輕松自由的暑假，卻成了他最忙碌的“第三學(xué)期”。記者采訪發(fā)現(xiàn)，“文化課+興趣班”培訓(xùn)，如今成了大多數(shù)中小學(xué)生假期的“標(biāo)配”，也成了家庭在暑期的主要開銷。（中安在線）

孩子假期里被培訓(xùn)班綁架的案例可謂不少。不說“月薪三萬元，還是撐不起孩子的一個暑假”一文日前在網(wǎng)上廣為流傳，此前亦有媒體報道，山東泰安一位9歲小男孩，為了成為母親眼中的“童星”，暑假里在9個培訓(xùn)班之間馬不停蹄地趕場。

火熱的培訓(xùn)班，痛苦的孩子，對應(yīng)的是父母的焦慮。將暑假變成“第三學(xué)期”，剝奪了孩子玩耍的時間，父母自有萬千理由，諸如“我也是為孩子好”“不能讓孩子輸在起跑線上”“別人都報了，自己不報，感覺對不起孩子的將來”等。這些答案似乎包含著沉重和無奈以及父母無微不至的愛，讓人無力反駁。

必須承認(rèn)，是否讓孩子參加培訓(xùn)班幾乎是無法回避的問題。無論是補(bǔ)文化課抑或培養(yǎng)孩子的興趣愛好，初衷都是好的，但不能不顧孩子的意愿和志向，盲目地把父母的焦慮和意志強(qiáng)加到孩子身上。這樣只會磨滅孩子玩耍的天性，摧殘孩子的身心，扼殺其創(chuàng)造力。

試問讓孩子在暑假趕場9個培訓(xùn)班的父母，孩子應(yīng)付得來嗎？其實(shí)，最好的暑期培訓(xùn)，是父母多一些陪伴。孩子的情感成長、人格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成等離不開父母潛移默化的熏陶和感染。孩子的興趣和愛好，也需要父母慢慢挖掘與培養(yǎng)。如果做父母的不知道自己的孩子喜歡什么，卻希冀培訓(xùn)班的老師能夠發(fā)掘出來，并不現(xiàn)實(shí)。