柳紅梅

職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑，擔負著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)技術技能型人才的重任。如何強化學生思想政治教育和職業(yè)道德教育，并與傳授職業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)技能、進行職業(yè)指導形成協(xié)同效應，用中國夢激揚青春夢，全面提高學生綜合素質(zhì)，是新時期職業(yè)學校教師面臨的重要課題。研究探索職業(yè)教育與思想政治教育同行同向、深度融合的有效途徑，有利于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新時期德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的實用人才。

一、認識思想政治教育的現(xiàn)實意義

強化思想政治教育，燃亮學生理想信念的火炬，培養(yǎng)學生服務人民的大局意識，增強學生投身中華民族偉大復興事業(yè)的內(nèi)動力，對于堅持正確政治方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人、為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務具有重要的現(xiàn)實意義。

（一） 強化思想政治教育，關乎正確辦學方向

思想政治工作關系的是培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，是由我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情決定的。堅持以馬克思主義為指導，把立德樹人作為核心，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，是堅持正確政治方向、全面貫徹黨的教育方針的根本要求。

（二） 強化思想政治教育，是時代的迫切需要

實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，也是時代的最強音。如何教育引導學生正確認識世界和中國發(fā)展趨勢，正確理解中國特色，確立時代責任和歷史使命，自覺提高思想政治素質(zhì)，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，是每一位教育工作者義不容辭的責任，更是時代現(xiàn)實的需要。

（三） 強化思想政治教育，是辦好職業(yè)教育的必由之路

職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，既具有其他類型教育的一般屬性，又有職業(yè)性、技術性、實踐性等特殊屬性。職業(yè)學校學生在思想觀念、心理品質(zhì)、知識結構等方面呈現(xiàn)許多新特點，思想政治教育工作面臨諸多嚴峻的挑戰(zhàn)，迫切要求我們樹立堅定的政治意識，努力使學生成為社會主義核心價值體系的深入學習者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

二、當前職業(yè)學校思想政治教育存在的主要問題

當前，職業(yè)學校廣大師生思想主流積極健康向上，思想政治教育工作成效顯著，但遇到的挑戰(zhàn)更加嚴峻，承擔的任務更繁重，還存在一些亟待解決的突出問題。

（一） 學校對思想政治教育重視不夠

一些職業(yè)學校對思想政治教育工作的重要性認識不足，把工作重點放在了對學生傳授職業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)技能、進行職業(yè)指導等方面，淡化了對學生思想意識形態(tài)的教育，弱化了對學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，沒有真正把理想信念教育放在首位，沒有切實把思想政治工作貫穿于教育教學全過程。有的學校隨意壓縮政治教學課時，有的采取大班化的教學形式上課， 很少開展文明校園創(chuàng)建、社會主義核心價值觀的培養(yǎng)等健康向上的校園文化活動，以德樹人、以文育人的氛圍不濃，效果不好。

（二） 教師教學能力亟待提高

一些職業(yè)學校的師德師風建設相對滯后，教師的政治思想狀況參差不齊，與“先進文化的傳播者、中國共產(chǎn)黨的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人”的要求還有一定差距。專職政治課教師嚴重不足，部分教師能力素質(zhì)不高，教學理念沒有做到“因事而化、因時而進、因勢而新”，思想政治課缺乏針對性和親和力，不能滿足新時期學生成長發(fā)展的需求和期待，專業(yè)課與思想政治課相互脫節(jié)，不能形成合力效應。

（三）課堂教學缺乏創(chuàng)新

部分職業(yè)學校沒有將政治課與文化課、專業(yè)課、實訓課密切聯(lián)系起來，教學模式過于機械，教學方法和手段比較單一、陳舊，過于強調(diào)說理、說教，忽視了學生的年齡因素、文化基礎和環(huán)境因素，缺乏實踐活動，沒有突出學生的主體地位。政治教學的評價方式過于單一，學生的考試成績還是評價教學效果的重要指標，這也在一定程度上降低了教師引導學生參與課堂的主動性，直接導致課堂教學效果不夠理想。

三、強化職業(yè)學校思想政治教育的對策

筆者認為，加強和改進新形勢下職業(yè)學校的思想政治教育工作，要努力做好以下幾點：

（一） 提升思想認識，增強責任感和使命感

要充分認識新形勢下職業(yè)學校思想政治教育的重要性、必要性和緊迫性，切實增強立德樹人的責任感和使命感，堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，著力構建全員育人的體制機制，學校領導、教師職工都要參與立德樹人工作，用社會主義核心價值觀教育學生，用自己的品德修養(yǎng)引導學生，用自己的學識激勵學生，幫助學生掌握科學的世界觀和方法論，讓學生感受到信仰的力量和真理的力量，感受到黨的偉大與黨的事業(yè)的偉大，增強學生對馬克思主義與中國特色社會主義的價值認同與情感認同，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為他們的成長奠定良好的思想基礎。

（二） 堅持立德樹人，激發(fā)學生的學習興趣

聚焦學生這個中心，聯(lián)系學生思想實際，切實做到圍繞學生、關照學生、服務學生。積極推進職業(yè)學校政治課堂教學改革，提升思想政治課堂的親和力和針對性， 激發(fā)學生學習興趣，使學生成為學科知識的主動構建者。善于在政治教學方法上創(chuàng)新，深入探索案例教學、課堂討論、情境教學等新途徑、新方式。善于與學生交往互動，在相互交流、溝通的過程中，讓學生體驗到自尊和自信，感受到思想碰撞，從而獲得知識、經(jīng)驗，進一步加深對課堂知識的理解和掌握。善于當學生學習的幫助者、促進者、指導者，遵循思想政治課教學規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，提高課堂教學效果。

（三） 創(chuàng)新教學手段，用好課堂教學主渠道

牢固樹立“教育者先受教育”意識，努力做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。教學過程中敢于推陳出新，勇于在教學模式、教學思維、教學手段上進行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化政治課堂教學藝術。根據(jù)學生的實際情況，運用不同的教學方法，使教學更有針對性和實效性。學會運用先進的信息技術手段，為政治課堂教學注入新的生機和活力。同時，要最大限度地挖掘政治課堂教學的內(nèi)在潛力，使每個學生都體驗到成功的快樂，在快樂中自主學習。要充分剖析學生的個性差異，將課堂教學與社會實踐有機整合，從而使學生個性得到張揚、特長得到發(fā)揮、綜合素質(zhì)得到提高。

（四） 強化開放教學，實現(xiàn)全方位樹人

在政治課堂教學中滲透社會實踐，使教學過程更加開放，是提高課堂教學實效性的有效手段。社會實踐能夠使學生真正成為教學主體，激發(fā)學生學習自信心，強化學生動手能力、實踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。教師要善于結合學生特點和社會實際，對學生加強社會實踐意識教育、道德法律教育以及世界觀、人生觀、價值觀教育，將課堂與社會實踐緊密融合，針對社會上的一些熱點問題開展集體討論，讓學生通過親身體驗和深入交流，認識世界變化，感悟社會需求，融入發(fā)展大勢，提升順應時代發(fā)展、服務大局的思想政治水平和能力素質(zhì)。

“育才造士，為國之本?！睂崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要數(shù)以億計的德才兼?zhèn)涞膶嵱萌瞬?，讓我們每一位教育工作者都用自己的辛勤勞動，教育引導學生用青春激揚中國夢，把愛國主義作為高揚的旗幟，把勤奮學習作為進步的階梯，把深入實踐作為成才成長的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德，努力成為理想遠大、信念堅定的一代新人，切實肩負起時代賦予的光榮使命，為實現(xiàn)“國家富強、民族振興、人民幸?！弊鞒龈筘暙I。

（責編 周繼平）