萬錄品

古人云，師者傳道授業(yè)解惑，我國教育法也明確規(guī)定教師既要教書更要懂得育人，綜合實踐活動教師不能片面以為德育只是班主任的工作，我們綜合實踐活動教師同樣需要具備教書育人的能力，綜合實踐活動課程教學德育為先，在綜合實踐活動中滲透德育，可以促進和提高我們的綜合實踐活動教師的綜合育人能力。我是高中高級教師，曾經(jīng)教過10多年的高中物理和做班主任，8年前開始成為專職綜合實踐活動課程教師，現(xiàn)在除了任教綜合實踐活動課外，還要輔導(dǎo)航模、車模、發(fā)明創(chuàng)造等課外科技小組的競賽輔導(dǎo)教學，雖然已經(jīng)多年沒有做班主任了，可是最近發(fā)生的一件小事再次鍛煉了我的綜合育人技巧，好在做過多年的班主任，在突發(fā)事件時能夠靈機應(yīng)變，妥善做好教書育人的工作。

事發(fā)：2015年10月23日星期五早上，我像往常一樣巡查綜合實踐活動科技制作中心的航模室，發(fā)現(xiàn)一個8通道FUTABA2.4G遙控器不見了，詢問科組同事有沒有拿去用，查看器材使用記錄也沒有外借記錄，我們科組幾個老師一起翻找都沒有找到，我意識到這個價值近2000元的遙控器被盜了。

分析：盡管我們由不同的老師負責不同的科技小組在各個模型室上課和開展活動，我們在第一節(jié)課就會對興趣小組同學首先進行品行道德教育，告訴學生制作室里的工具和一切物品都可以使用，但前提是必須請示指導(dǎo)老師，嚴禁擅自亂動或帶出室外和偷盜行為，這么多年來，我們科普中心還沒有發(fā)生過類似嚴重的財物被盜事件。

確定遙控器被盜后，科組教師都感到很震驚，為此大家立刻展開情況分析，車模組輔導(dǎo)教師反映，前一天下午他們車模組活動的時候，有2位航模組同學（注：由我輔導(dǎo)）來過，和他聊了一陣遙控器的技術(shù)話題，后來他因為有事走開，回來后不見到那2位同學?？磥砟?位同學有重大嫌疑，由于不知2位學生姓名，一時不知怎么找他們。這時，我立馬意識很可能是我航模組的李志恒同學，因為李同學之前抱怨家里買的幾百元遙控器太爛，一直表露對我們學校的遙控器的喜愛，每次使用時都愛不釋手，于是我首先鎖定李同學有很大的嫌疑。

調(diào)查：首先我去班級找到并詢問李同學，李同學說他和同學一起昨天下午是到過模型制作室，當時有其他老師和同學在，他們只是問問，看看沒做別的什么，但說話眼神不敢直視我，好像在躲避什么，我意識他有問題，但沒有證據(jù)又不能明確指出，只能告訴他模型制作室少了一個遙控器，如果他們知道什么情況可以來告訴我。

鑒于李同學的心虛表現(xiàn)，嫌疑更大，我立刻想到2個偵測辦法，一是馬上通知學校學生宿舍管理處，暗中去李同學的宿舍搜查，可能來個現(xiàn)場拿臟，這樣最干脆利索。二是側(cè)面調(diào)查李同學的班主任和家長，看能否找到側(cè)面證據(jù)。于是，我私下去找學校宿舍管理辦公室同事，進到李同學的宿舍檢查，但沒有發(fā)現(xiàn)遙控器。接著，我找到李同學的班主任調(diào)查，了解得知李同學老師的在校表現(xiàn)評價不錯，是個愛好科技的好學生。我說明調(diào)查的來意，班主任同意給我李同學家長的電話。中午，我給他家長電話，我說我是李志恒同學的航模老師，李同學很喜歡航模活動，家長有沒有發(fā)現(xiàn)李同學最近買過FUTABA2.4G遙控器，家長說知道小孩買過不少模型材料，要等下去小孩房間查看才清楚。10分鐘后，李同學家長來電話，告知昨天晚上李同學媽媽去學校取小孩的換洗衣服，發(fā)現(xiàn)帶回來的包里有一個FUTABA2.4G遙控器，至此，真相大白。

處理：我告訴家長那個FUTABA2.4G遙控器是學校模型制作室的失竊品，因為遙控器背后有一個我手寫的編號8，家長說沒錯，他沒想到小孩會如此大膽偷竊學校財物，表示將遙控器馬上送還學校，家長擔心孩子偷竊犯錯受處分。我給家長說，這個事件很嚴重，已經(jīng)夠報案處理了，如果上報學校，李同學將會受到嚴厲處分，我建議先不要直接捅破，因為直接證實小孩盜竊，怕小孩一時羞惱刺激而出現(xiàn)過激意外行為，我們教育的目的是教育學生而不是懲罰學生，我希望給李同學自我醒悟的機會，看他自己能不能主動認錯并改正錯誤，家長聽后很感激，同意全力配合一起教育。

在真相大白之后，下午我再次叫李同學來到辦公室，告訴他制作室暗中裝有監(jiān)控錄像（其實沒有裝，嚇嚇他），如果等學校調(diào)取監(jiān)控錄像，那一切都會很清楚，到時就沒有任何回旋余地，問他是否了解到一些情況。至此，只見李同學頭冒虛汗、眼神慌亂，腿腳打顫幾乎站立不住，我扶住李同學問他有什么不舒服嗎，李同學說頭有點暈，需要去一下校醫(yī)室。其實，我知道他思想斗爭激烈，幾乎快要崩潰了，但我還是沒有點破他，希望給他自我反省機會。

果然，幾分鐘后，他領(lǐng)著另外一名同學（不是我們航模組的）來到辦公室，顫顫巍巍承認是他們一起拿走那個遙控器，一五一十講述了全部經(jīng)過?？吹剿麄兡軌蛑鲃映姓J錯誤，我很欣慰，盡力緩解緊張氛圍，我告訴他們，我很理解他們對航模科技活動的喜愛，我也理解他們喜歡那個遙控器的心情，但是他們不能因喜歡某個物品就隨便拿走竊為己有，偷盜學校的公共財物是嚴重的違法違紀行為，因為他們是高中生了，應(yīng)該懂得道德是非和法制觀念，人難免會犯錯，貴在有錯能改，我肯定他們能夠主動認錯的行為，也同意給他們改過機會，只是暫時內(nèi)部處理，不上報學校處分，希望他們吸取深刻教訓，認真反省自新，以后端正品格，做合法公民，不要有心理負擔，好好學習鉆研航模技術(shù)。

就這樣，一起失竊違紀事件完滿處理好，給予學生改過的機會，學生領(lǐng)會到我的教育愛心，學生含淚感激離開。當天晚上，家長將遙控器送回學校，感謝我對學生的寬大處理和巧妙教育，表示還要嚴肅教育小孩，要求小孩永遠銘記我的這次教育，班主任也很贊同我的處理方法。

反思：通過這起突發(fā)事件，我更加深刻體會我們教育的本質(zhì)，教育是關(guān)愛不是懲罰，我沒有采用常規(guī)公事公辦上報學校處分的那種處理方法，采用的是啟發(fā)式和自省式教育，尊重學生人格，關(guān)愛學生的成長出發(fā)，既找到了失竊物，又教育了學生，自我感覺處理得當，讓學生感受到老師的關(guān)愛。以后遇到任何事情，我們都需要銘記教書育人的本份，我們綜合實踐活動活動教師有責任和義務(wù)開展德育工作，在日常教學工作中不僅僅只是教書，更重要的是會育人，愛與罰，很多時候就是一念間，只有牢記我們教書育人的本職，愛教育，愛學生，就會成為我們自覺的習慣行為。