劉青+馮玉進(jìn)+李秀艷

摘要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源，國際競爭主要是人才的競爭。21世紀(jì)，我們需要的是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才，科技教育在創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)中至關(guān)重要，科技教育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要工程。實(shí)施科技教育的途徑有很多種，從社會熱點(diǎn)問題培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，不失為行之有效的途徑之一。

關(guān)鍵詞：社會熱點(diǎn) 科技教育 科技意識

一、具體案例分析

對社會熱點(diǎn)問題的選擇與處理，我們舉例進(jìn)行具體說明。

案例：科技熱門話題與科技教育

“嫦娥探月”、神七飛天、太空行走等熱門話題，是全國人民最為關(guān)注的幾個話題，電視、廣播、報紙、雜志等各方媒體搜進(jìn)行了廣泛的宣傳，可以說家喻戶曉，無人不知。我們的學(xué)生對這一問題自然并不陌生，他們對此也興趣盎然，課本中也有關(guān)于宇宙的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們可以抓住詞契機(jī)，用這些社會熱點(diǎn)問題對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，使他們了解宇宙、月球、太空的相關(guān)科學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的科技意識。

首先，進(jìn)行輿論宣傳。

我們在學(xué)校的宣傳欄制作了“嫦娥奔月”、神七飛天相關(guān)內(nèi)容的展板，有剪報、圖片、繪畫等形式，對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行宣傳。每天課余時間，展板吸引了不少同學(xué)駐足觀看。他們很好奇，飛船是什么模樣？月球上真有神仙？宇航員的太空生活是怎樣的？通過制作看板，大大激發(fā)了學(xué)生探索的興趣。

其次，開展科技問卷活動。

學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我們適時開展科技問卷活動，分兩個部分：一部分是關(guān)于登月活動的相關(guān)知識問答；另一部分，要求學(xué)生描述想象的太空生活。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對月球知識了解不多，但他們用圖畫、文字的形式，描述了千奇百怪、多姿多彩的太空生活。通過這次問卷活動，學(xué)生對登月這一社會熱點(diǎn)問題更加關(guān)注了，不少同學(xué)為了這次活動，閱讀了大量的報紙報道，雖然他們對某些專業(yè)術(shù)語不甚了解，但他們看問題的視野開闊了，大大增強(qiáng)了他們探索宇宙的熱情。

我們認(rèn)為人們對科技活動的興趣是后天逐漸在實(shí)踐活動中累積出來的，這詞問卷活動大大誘發(fā)了學(xué)生的科技興趣。在這次活動中，學(xué)生表現(xiàn)出的豐富想象力，也讓我們大為吃驚。想象是人腦根據(jù)語言或非語言的圖像進(jìn)行加工而產(chǎn)生出新的形象的心理過程，想象力是科學(xué)能力的重要組成部分，是科學(xué)創(chuàng)造的先導(dǎo)，是產(chǎn)生靈感的心理?xiàng)l件。通過這次活動，學(xué)生的想象能力得到了鍛煉，正如郭沫若所說：“科學(xué)需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)！”

第三，進(jìn)行專題講解。

宣傳欄和科技問卷活動大大增強(qiáng)了學(xué)生探索的興趣，下一步，我們專門進(jìn)行了月球、太空專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動。由科技老師進(jìn)行相關(guān)講解。我們在教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上頗為費(fèi)心，斟酌取舍，結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，深入淺出，使他們易于理解。我們也舍棄了傳統(tǒng)的授課模式，利用電教手段，演示嫦娥一號衛(wèi)星運(yùn)行和宇航員太空行走的場景。邊演示，邊講解，啟發(fā)學(xué)生思考。在學(xué)習(xí)活動中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情高漲，好奇心驅(qū)使他們不斷思考，提出的問題甚至“難倒了”我們的老師。學(xué)生學(xué)到了很多相關(guān)知識，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，教學(xué)效果令人滿意。

第四，滲透思想道德教育

通過一系列學(xué)習(xí)與活動，學(xué)生的民族自豪感油然而生，我們不失時機(jī)的在整個過程中滲透進(jìn)思想道德教育。我們講解了科學(xué)家們嘔心瀝血的忘我研究與宇航員們不畏艱險的執(zhí)著訓(xùn)練，從中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索與吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真與追求真理的品質(zhì)，這對學(xué)生形成良好的人生觀具有積極的作用。同時，通過一系列的活動，學(xué)生也了解到科學(xué)理論技術(shù)與國家實(shí)力的關(guān)系，增強(qiáng)了他們“科教興國”的意識，民族自豪感和自尊心得到了空前的提高，科技意識進(jìn)一步覺醒。

通過一系列的活動，學(xué)生對探索宇宙的興趣大增。在學(xué)習(xí)的過程中，一方面，開闊了視野，學(xué)到了地球宇宙科學(xué)的相關(guān)理論知識；另一方面，科技意識覺醒，認(rèn)識到了理性思維的意義，他們的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力都得到了一定的鍛煉。同時，他們了解到科研活動中一些必備的素質(zhì)，大大增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

二、結(jié)語

如何有效的開展科技教育，這是實(shí)施素質(zhì)教育必須解決的問題，它關(guān)系到“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施和全民族素質(zhì)的提高。我們對學(xué)生進(jìn)行科技教育，要從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價值等五個方面入手，探索行之有效的不同教學(xué)方式。社會熱點(diǎn)問題關(guān)系社會生活的各個方面，是學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的話題，也應(yīng)成為對其進(jìn)行科技教育的啟發(fā)點(diǎn)，從關(guān)注社會入手，引導(dǎo)他們分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的科技意識，使他們成為時代需要的高素質(zhì)人才。

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